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朗讀教學在語文教學中越來越受重視，教師也逐漸意識到開展朗讀教學和訓練的重要性。但是在具體的教學實踐過程中，朗讀教學并沒有很高的地位，教學效果也受一定的限制，并沒有發揮一定的效率。學生朗讀學習時間不足是制約限制訓練活動開展的因素之一。所以教師在平時的教學中很少會占用課堂時間開展朗讀訓練相關的活動，朗讀一般都是作為學生的預習作業或課后預習作業，所以學生的朗讀的時間得不到保證。
來自： 王麗麗01 > 《原創文章》
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