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    怎樣幫助孩子改掉磨蹭的毛病，樹立良好的時間觀念？
    
                    
                    
                    
                    
    
                         經與緯
                        
                        
                        2019-10-18
                        
                            
                        
                    
    
                    
    
                        
                        
    
                    
    
                    
                    
    
                        
    
                            
                        
    
                        
    
                            
                                
    
                                    
                                        
    

                                        
                                        

                                        
    01總是磨蹭的孩子，也許被冤枉了
    貌似大家有一個共識：孩子都是越催越慢的！其實，孩子們著實被冤枉了。
    6歲以下的孩子愛磨蹭，沒有時間觀念，皆因為他們真的不認識時間。
    大人嘴里的1分鐘、5分鐘、10分鐘，孩子根本不知道有多長，也就無法在規定時間內完成要做的事。
    心理學家發現：孩子2.5-3歲，時間觀念才開始發展。
    到了6歲，大部分孩子仍然不會認表，對于具體時間有多長也沒什么感覺和概念。
    一直到8歲上小學后，孩子才有了一點時間概念，知道按時上學，知道什么時候該做什么事。
    從3歲到7歲，孩子的大腦一直在發育，腦容量不斷增加，神經元鏈接不斷增加，這樣孩子才能慢慢做到對父母提出的要求快速反應。
    所以，面對孩子的磨蹭，父母要做的就是讓孩子在一定的時間頻率下，不斷重復相同的行為，提高熟練性；同時調動起做事的積極性，從而提高做事的效率。
    成長需要時間，父母更需要一份耐心。
    02孩子愛磨蹭家長得“背鍋”
    除了孩子自身時間觀念淡薄磨蹭外，還有一個很重要的原因：家長的催促和一手包辦。
    快去洗手，外面臟死了！
    怎么不換鞋呢，快去換鞋！
    說了多少次脫下來的衣服別扔沙發上！
    類似的追魂奪命Call相信你一定用過，這完全擾亂了孩子的注意力和做事的節奏。
    孩子的大腦發育還不完善，無法一次性接收兩個以上的要求指令，否則思維就會被打亂，手忙腳亂，容易出錯，更何談計劃性、條理性和時間觀念。
    以至于到最后就演變成了家長的大包大攬，這一點在孩子每天早晨上學的時候體現的淋漓盡致。
    一些家長為了能讓孩子別遲到，就幫孩子穿衣服、喂飯、背書包、穿鞋子……
    本來孩子能自己做的事，家長都替他做了。
    慢慢的就會讓孩子形成依賴性：反正我也做不好，反正做不好會被罵，那還不如不做！
    美國一所中學有個規定：不允許家長幫孩子把忘在家里的午餐、課本、作業、運動鞋等物品帶到學校，就是要讓孩子們自己承擔責任，學會自己解決問題。
    只有孩子有了責任心，懂得自己的事自己做，才能建立時間觀念。
    03怎樣培養孩子的時間觀念
    其實，不只是我們，全世界家長在面對孩子“拖延癥”時也是很崩潰的。
    斯坦福大學一個研究“兒童行為與心理”的教授表示：
    其實我們成年人按照我們的節奏去要求孩子顯然是不公平的，但是放任不管顯然也是不對的。在理解和尊重孩子的基礎上，和他們一起制定行之有效的方案是幫助孩子克服“拖延癥”的最好辦法！
    孩子并不是天生就有時間感知的能力，需要我們去培養。
    建立時間知覺
    說到時間概念，要為大家科普個新名詞：“時間知覺”=大腦對于時間的把握。
    對于孩子來說，最簡單的就是“天亮要起床”、“天黑要回家睡覺”；“周末可以出去玩”；“冬天很冷”、“夏天很熱”。至于“十分鐘內穿好衣服”這種，就屬于他能力范圍之外的了。
    想讓孩子感受到時間，有一些實用的小方法：
    利用具體的事件
    刷牙 = 唱一首歌的時間
    洗澡 = 看一集動畫片的時間
    媽媽上班 = 睡一覺的時間
    還可以借助一些小道具：沙漏、定時器
    “沙漏漏完就要刷完牙齒”
    “定時器響了以后就要睡覺了”
    慢慢的孩子就會知道，五分鐘是很短的，15分鐘會稍微長一些，一個小時是更長的時間。抽象的時間，在孩子心里有了具象的概念。
    規律作息，養成習慣
    研究表明：0-6歲是孩子形成良好行為習慣的關鍵期。
    上了小學后，課業壓力加大，孩子的時間就變得更緊張了。
    一位小學班主任曾說：“班上40個孩子，凡是學習成績好而且穩定的孩子，除了學習習慣好，時間觀念也非常不錯。有了時間觀念，孩子才能更自律，做事更有效率。”
    然而堅持一件事情，對一個孩子來說一開始是很難的，我們可以把這些看似不可能完成的“大任務”拆成小任務，來克服孩子的心理障礙。
    當孩子完成一個小任務時，就可以打一個勾或者貼一顆小星星，對于孩子來說，這是非常有成就感的過程，接著一步一步往下走，于是孩子便在不知不覺中養成了一個好習慣。
    換催促為表揚
    《蔡康永的說話之道》、《反暴力溝通》常年霸占圖書銷售榜前幾名，這些專門教大家說話的書告訴我們，人與人之間溝通，方式很重要。
    對待孩子，也是一樣。
    在催促孩子的道路上，可能每個媽媽都用過一招絕殺——“我數到三”。孩子剛開始會乖乖聽話，但很快就會失效。或者是媽媽用這招管用，換成其他人帶孩子的時候又被打回原形。
    看似養成了一個好習慣，但其實是假象，只是“怕媽媽”而已。
    如果是換成對孩子的鼓勵：
    “看你多快”
    “做的不錯，下次你還可以再快點兒”
    “做的真棒，這次你又進步了！”
    通過獎勵和鼓勵，會強化孩子的這種行為，讓孩子更加自律，受益終生。
    別忘了留一個緩沖
    曾經看過一個小朋友的一周作息表，看上去比上班族還要充實。
    他計劃很早起床，先是晨讀一個小時，緊接就去上學，下學后先充電一小時后，到家再做作業，周末也是被各種興趣班輔滿……
    這期間，沒有任何緩沖，對自己十分“克扣”，但這樣的計劃到最后往往無法實施，總是計劃趕不上變化，最終回到“拖”的狀態。
    龍應臺在《孩子，你慢慢來》中寫道：
    “我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……”
    孩子磨蹭的背后都是有原因的，這需要父母耐心觀察，仔細分析。
    別急，給孩子足夠的時間，讓他們慢慢來，而我們只需站在他們身后，投以鼓勵的眼神。相信，蝸牛也終能抵達屬于他自己的終點。
    
                                        		
                                
    
                                
                        
    
                    
    



                
    
                
    
                    
                    
                        
    
                            
                                
      
                                  		
                        
      
                          
                
      
                
      
                
                
                
      
                
      


                

                
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