|
知識變現時代，越來越多的人意識到了讀書的重要性，前段時間，中國新聞出版研究院發布的2017年我國成年人紙質圖書人均閱讀量是4.66本，但對熱愛讀書的人來說，閱讀量遠不止這個數。 保守按照一個月一本書，一年就能讀完12本書，堅持5年就是60本書。60本書，是什么概念呢。日本著名的“筆記本作家”奧野宣之做過一系列書評連載，主題是“只用三本書提高工作能力”，也就是讀三本相同領域的書，就能解決上午人士發煩惱，諸如溝通、職場方面的問題。所以，反過來看，如果我們認真消化了60本書，大概也是某方面資深的大咖了吧。 可是，對大多數人來說，好像我們讀過的書不只60本，但讀完之后，我們也并沒有變成權威的專家。為什么讀書好像對我們的工作并無裨益呢？ 在弄清楚原因之前，先來看看下面的場景自己是否有中槍呢？ 讀書后，總是無法準確地像別人轉述書里的內容； 當覺得一本書不錯，想要像別人推薦，卻除了“好”之外，再說不清書籍具體的優勢； 當需要用到曾經閱讀過的內容時，卻根本不知道怎么從書堆里找出需要的內容； 如果你也有類似的經歷，那么你的讀書經歷可能是低效甚至是無效的。 怎樣才能把書中的內容變成自己的知識，怎樣才能對得起自己在閱讀上花費的時間呢？奧野宣之的《如何有效閱讀一本書 超實用筆記讀書法》將為你打開通往高效閱讀世界的大門。書中創新性地提出了一元化筆記讀書法，從選書、購書、讀書、記錄到活用5個步驟，全方位地創造了一套完善高效的閱讀方法。 《如何有效閱讀一本書》的作者奧野宣之是新聞行業出身，并長期以“筆記本作家”的身份活躍于各大媒體節目及網絡，無論是工作還是興趣，他都堅持使用筆記本記錄，這種生活方式在NHK和TBS電視臺的節目中播出后引發了熱烈反響。 筆記本讀書法應該如何操作？它真的能讓讀過的書籍變成自己的知識儲備嗎？帶著疑問，讓我們翻開書頁，走進筆記本讀書法的高效閱讀世界吧。 信息一元化 《如何有效閱讀一本書》的核心就是利用筆記本將所有信息一元化。 具體在筆記本讀書法的實操中，信息一元化即是在一本寫什么都可以的筆記本里，增加關于讀書筆記的記錄。相比較按功能區分使用不同的筆記本，流水賬式的記錄可行性更高，因為信息的“雜亂無章”，更便于及時找到所需的信息。 圍繞信息一元化的筆記方法，奧野宣之從選書購書、讀書、筆記和活動的角度，為我們打開了高效閱讀世界的大門。 筆記本購書法 首先，讓我們回想一下，自己有過這樣逛書店的經歷嗎？ 看到顯眼位置的人氣新書，大致看了封面，覺得大概會是自己的菜，然后就拿著書走向收銀臺。買回去以后，又發現自己并沒有那么需要那本書，然后，書籍就被束之高閣，漸漸堆積成山。 《如何有效閱讀一本書》告訴我們，看清自己的讀書讀書需求很重要。告別了沖動消費，以及被出版商的各種廣告安利，利用筆記本列出購書清單，就可以只按照自己的需求主動選書，這樣就可以減少在書店漫無目的瞎逛的時間，并讓入手的書投入實用。 日常生活中，一閃而過的想法、電視節目、網絡信息都可以成為我們書目清單的信息源，我們只需要按照書名、作者名、出版社名、備注為表頭，就能逐步建立自己的購書清單。 當購書清單過于冗長時，也要大刀闊斧地進行刪減，因此，決定將一本書加入自己購書清單時，積極閱讀各家媒體的書評，也能夠幫助我們準確判斷書籍是否是自己所需要的。 這樣，當我們再次走進書店，就可以拿著購書清單，分批購入長草已久的書籍啦。 書簽閱讀法 熱愛讀書的人，閱讀時常常容易走兩種極端：要么從來不做筆記，一口氣讀到結束，看完書也就丟到了一邊，很難再回憶起書中的內容；要么邊看邊記，完整的書被人為打成了零散的片段，時間久了，自然也就在“處處是重點”的摘抄中失去了閱讀興趣，書籍也極有可能還沒讀完就被束之高閣。 《如何有效閱讀一本書》將讀書過程分為通讀、重讀和標記三個階段，通讀階段只要專心閱讀，遇到有價值的部分折上書角，重讀階段則是對通讀階段折了書角的內容加以篩選，認為更有價值的內容折下書角，到了標記階段，再次重新研習那些折了兩個書角的頁面，以劃線高亮的方式對覺得重要的內容加以標記。至此，一本書的閱讀工作就算完成了。 對于淺顯的內容來說，通讀、重讀和標記依次進行也不會耗費很多時間，但對于內容繁多的長篇巨著來說，一次進行閱讀的三個階段就會稍顯乏味。書簽閱讀法讓通讀、重讀和標記階段得以并駕齊驅，讓冗長的閱讀變得輕松靈活起來。 “蔥鮪火鍋式”讀書筆記 做好讀書的標記之后，就進行到讀書筆記的整理階段了。在標記了寫讀書筆記的日期、書名、作者名后，就進入到讀書筆記的主體階段了。 首先重讀一遍用筆做標記的內容，摘抄出有價值的內容；接著，在摘抄完的內容后面留出一些空白，寫上自己的評論。之所以把這種讀書筆記取名為“蔥鮪火鍋式”讀書筆記，是因為其摘抄和評論并存的特征，猶如這道菜中魚肉和大蔥的關系一樣。 摘抄+評論的筆記方式，可以強迫自己去思考，趁著對所摘內容有感的當下，及時記錄下實時的感想，更有助于捕捉靈感迸發的瞬間。相反，如果全部摘抄完再回頭做筆記，十有八九會與當時的想法失之交臂。 內化閱讀內容 做完讀書筆記后，并不是就表示和書的交集到此為止了。 閱讀的目的，是讓書籍變成我們靈魂和思想的組成部分，需要用的時候可以迅速地調取引用。同時，積極地將讀書筆記活用到生活中，可以幫助我們更好地理解書中內容。 固定的時間或場景重讀讀書筆記，可以建立復習的儀式感。溫故而知新，重讀的過程也許會有“原來當時我是這樣想的”驚喜發現，當然也可能在閱歷增長了之后，對書籍有了新的理解。重讀讀書筆記，尤其讓長篇復雜內容的“書讀百遍”變得可行，每一次重讀，都會獲得不同的收獲，及時更新筆記內容，更能看到自己進步的軌跡。 學習了奧野宣之的筆記本讀書法，反過來再看前面“為什么自己讀了很多書，卻收獲寥寥”的問題，似乎就有了答案。翻譯大師許淵沖說過，“生命不在于你活了多少日子，而是你記住了多少日子”，引申到讀書亦然，不在于你看了多少，而是你記住了多少。因此讀書不只是走馬觀花地過目消遣，更應當在閱讀后有所感悟，并將書中的內容融入自己的生活。 《美國派》中說，“浪費時間不算什么，但請不要浪費人生”，所以花費大量時間在無效閱讀上時，無疑也是對人生的一種褻瀆。如果你還囿于“買書如山倒，讀書如抽絲”的困境中，請一定好好研讀奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》，它能幫助你踏入高效閱讀的世界，不辜負你花在閱讀上的每一寸光陰。 |
|
|
