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許多重視孩子學業(yè)的家長都聽說過“三年級現象”。 一上三年級，孩子似乎變“笨”了，上課聽不懂、作業(yè)不會做、成績直線退步…… 有小學老師總結過： “三年級是道坎，更是分水嶺。” “三年級是道坎” 有資深老師總結過學生在三年級出現滑坡的幾種情況： 一二年級經常考90多分的，一下子跌到80分。 上課無精打采，經常開小差 作業(yè)錯誤率越來越高 不是不做作業(yè)就是不聽課…… 家長都很擔心，明明之前成績挺好的，怎么一下子就跟不上去了？ 有經驗的老師都知道，這是典型的“三年級現象”。 小學六年分三個階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經能夠自主學習。 而三年級則是過渡期，不同孩子會在這個階段拉開分水嶺。 從簡單的識字寫字到復雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復雜的四則運算，學習難度直接翻倍，也就意味著孩子的學習要實現跨越。 如不重視三年級，孩子的前途可能斷送于此！  哪些孩子會出現“三年級現象”？ 哪些孩子會成績下滑？為什么會下滑？這些問題家長們一定要弄清楚。 以下三類孩子最容易出現“三年級現象”： 自主學習能力差 有些孩子十分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業(yè)，甚至要家長幫忙做作業(yè)。這些自主學習能力差的孩子，上了三年級就吃不消了。 因為到了這個階段，家長能幫忙的已經很少了。正因為管不到，孩子才下滑得更快。 基礎不扎實 一二年級只靠背書過關的學生，上了三年級明顯吃力了。 因為三年級更注重的是閱讀，以及理解。 基礎知識不扎實，孩子就很難理解復雜的知識，難以適應自主學習。 學習不積極 不聽課、不寫作業(yè)、不舉手發(fā)言、從不預習復習……這些你不以為然的小毛病，會毀了孩子！ 我們所看到的成績滑坡，都是孩子的學習能力出了問題。 從小培養(yǎng)孩子良好的學習品質，他們才能有效遠離“三年級現象”。  “三年級現象”的形成有很多錯綜復雜的原因。 為了孩子能打破“三年級現象”，家長應該做到： 1.關注孩子的學習習慣 孩子成績的好壞，不僅與智力有關，更受到了學習習慣的影響。 培養(yǎng)學習習慣，狠抓孩子的學習自控力。 2.關注孩子的專注程度 注意力是一切學習的基礎和前提。專注的孩子，學東西會更快，各項能力也更優(yōu)秀。 提高專注程度，狠抓孩子的學習質量。 3.關注孩子的學習效率 學習效率太低，會直接影響學習質量與效果。 提高學習效率，狠抓孩子的學習目的性。 其實，“三年級現象”并不可怕，只要家長重視起來，做好孩子前進路上的引路人，在關鍵時刻給孩子指明道路，就能讓孩子度過“三年級難關”。 |
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