有段時間，一個小學生寫媽媽的作文——《我的媽媽是個編輯》在朋友圈刷屏了。作文很長，其中有幾段是這樣寫的：
我覺得我的媽媽是個多面人。她在旁人面前表現得很溫柔，面帶微笑，語氣舒緩，聲音柔美。說話的內容聽起來都非常善解人意。可是跟我說話就完全不同了，簡直是河東獅吼，此時她面目猙獰，眼睛瞪得跟銅鈴一樣。
她翻臉就跟翻書一樣快，這邊正吼著我，那邊接個電話馬上就變身溫柔小姐姐了。她有一件衣服，白色底子，胸前印著個張著大嘴的黑線條的大老虎頭像。我覺得這件衣服特別符合她，這件衣服代表了她的內心，暗藏殺機。
有時候，她很過分地吵了我后，會自責，事后向我賠禮道歉，然后還會裝著有意無意的樣子問我：“湯湯，你恨媽媽嗎？”我看她真情流露，便實話實說：“當時恨，過去便不恨了。”她大吃一驚，隨后肩膀垂下來，聲音變得小心翼翼：“你真的恨我嗎？”看她那大驚小怪、誠惶誠恐的樣子，我只好安慰她：“當時你吵得那么兇，有時還揍兩下，難道那會兒你讓我愛你嗎？我知道，你都是為我好，我就那么不喜歡你一下，有什么奇怪的。”
?
這篇作文之所以能在朋友圈引起轟動，除了它讀起來令人捧腹大笑之外，還因為這篇文章很——真實。它真實地反映了一位編輯媽媽的日常生活，用幽默風趣的語言將媽媽在家里的“囧事”娓娓道來，一看就不是胡編亂造的。反觀我們常見的小學生作文，以《我的媽媽》為例，一般是這樣的：記得那是一個星期六的早晨，我醒來就感覺渾身沒有力氣，頭很暈，喉嚨也疼。我連忙叫醒媽媽。“怎么了？乖蛋兒。”“我頭暈，說話喉嚨都疼。”我有氣無力地回答。媽媽聽了，先是一驚，然后又摸了摸我的頭，說：“怎么這么燙！快起床，去醫院。”我急忙起床穿衣服。媽媽急得連頭發都沒有梳好，就拉著我，風一樣地跑了出去。
當然，并不是“媽媽送生病的我去醫院”“媽媽在雨中找哭著跑出家門的我”之類的作文都是胡編亂造的，但是這類作文看得多了，很難給閱卷老師新鮮感。同時，不可否認，許多出自中小學生筆下的這類作文，都是編的。
撒謊作文是當今中小學作文中的一大通病。學生為了應付試卷或平時作文，故意編造、捏造作文中的人物、事件或素材。比如一寫“小動物”就是貓捉老鼠的情景，一寫“親情”就是媽媽布滿老繭的雙手和起早貪黑的身影，一寫“老師”就是在昏暗的燈光下批改作業。但是，仔細想想，現在的寵物貓有幾個會捉老鼠？現在的年輕媽媽時尚漂亮，她們即使辛苦工作，也不會忘記把自己收拾得美美的。現在的照明條件這么好，老師根本用不著在昏暗的燈光下改作業吶！是小學生的生活真的乏善可陳嗎？其實，現在的學生雖然學習忙碌，但是社會上新鮮事物多了，日常接觸的東西多了，眼界也開闊了，可以寫在作文里的東西并不少。只是，在過去過分強調審題立意、謀篇布局、修改潤色、點題等技巧的應試環境中，學生的寫作目的被忽略了，久而久之，撒謊作文越來越常見。為了塑造母愛的無私、教師的偉大、童年的美好、現代社會的喧鬧、過去生活的難忘……學生們甚至越來越不會說真話了。在作文中撒謊，并不代表孩子本身是不誠信的，但如何讓小學生作文回歸真實，流暢自然地表達出自己的感情，是老師、家長以及學生們都應解決的問題。
?
“人生撒謊作文始”，解決這個問題非一朝一夕之功，以下幾個方法可以嘗試一下：班里有個學生，她的媽媽開了一個普通的早餐店，每天起早貪黑地忙，根本沒有空陪孩子，孩子一到星期天就悶在家里看電視，作文寫得也不好。后來有一個周末，這位媽媽把孩子帶到了早餐店，讓他觀察自己的工作，也觀察早餐店的人，并記錄下來，能記多少記多少。一早上，這個孩子看到了媽媽在熱氣騰騰的早餐店炸油條、盛豆漿的忙碌情景，也看到匆匆吃早餐的白領、衣服沾滿泥漿的工人、顫顫巍巍的老人……甚至，早餐店的兩個客人還因為一次小小的碰撞，發生了一場沖突。他的小筆記本記得滿滿的。這位媽媽用這樣的方式讓孩子學會觀察、記錄生活，建立自己的小素材庫，不僅充實了寫作素材，連孩子情感的表達也提升了。現在的父母工作繁忙，帶孩子去公園、去博物館總是走馬觀花，看看就走。其實，應該給孩子充分的觀察時間和記錄時間，陪孩子把生活中有意思的日常，哪怕是一件很小很小的事情，記錄得很詳細，讓孩子學會抓住生活，抓住細節。久而久之，孩子就不會愁沒有東西可以寫。
?一個富有想象力、天馬行空、腦洞大開的孩子往往是快樂的、情感豐富的、觀察力敏銳的孩子。這類孩子在寫作文的時候，往往能自由穿越在現實與想象之中，寫作流暢自然、富有童趣。相反，缺乏想象力的孩子，不擅長聯想，思維不夠開闊，往往會一寫作文就撒謊。培養孩子的想象力大概有這幾種方法：和孩子一起玩模仿游戲。父母在日常生活中，可以和孩子一起玩游戲，列出模仿對象的特征，如模仿一朵花、一棵樹、一只貓，或者模仿別人，在模仿的過程中，孩子會注意觀察事物的典型特征，提升觀察力。同時，孩子會想象這些被模仿事物的心境，為他們創造故事，用他們的語言說話。在模仿過程中，孩子甚至可以完整流利地說出一個故事，這都是孩子語言能力和表達能力的體現。給孩子選一些他喜歡的兒童讀物。市面上兒童讀物很多，家長在選書的過程中往往人云亦云，不是聽從書店人員的推銷，就是看網上的各大榜單。童話故事、冒險小說、天文地理百科等書都能提升孩子想象力，父母要根據孩子以往看書的喜好，選擇孩子喜歡的類型，這樣孩子才有閱讀的欲望。
?合格的父母一定是常常給孩子說故事的父母，這個故事，不是編造的童話故事或是書上的故事，而是生活中的故事。經常給孩子說一些生活中真實的故事，可以豐富孩子的內心世界，提升孩子的情感感知能力。
?
?孩子的語言和成人的語言有較大差異，他們講出的話可能會讓大人覺得“別扭”“拖沓”，但正是這些“奇奇怪怪”的語言，才有孩子特有的天真感、俏皮感。當孩子寫出這類語言時，老師和父母要予以鼓勵，千萬不可“義正言辭”地糾正他。尊重孩子的表達，也是尊重他們說真心話的權利，這是避免孩子寫“撒謊作文”的好方法。
老師在批閱作文時，也要多鼓勵說真話的孩子，即使他們的作文立意不高。只要流利地寫出自己的故事，表達自己感情的作文都是值得鼓勵的作文，立意未必是衡量作文質量高低的絕對因素。其次，對于充斥著“假話”“大話”的作文輔導書，家長和老師也要拒絕。
?
|
