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文/萌主媽咪（原創(chuàng)文章，歡迎轉(zhuǎn)載分享） 美國(guó)著名思想家艾默生曾說(shuō)：
把這句話拆解來(lái)看，孩子從一下生起，第一個(gè)教育他的人恐怕就是爸爸媽媽了，而母親相對(duì)于父親來(lái)說(shuō)與孩子近距離接觸的機(jī)會(huì)恐怕要更多。如果您能巧妙應(yīng)用一些方法和效益幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)的建立好的行為習(xí)慣的話，恐怕會(huì)對(duì)他的未來(lái)造成很大的正面影響，同時(shí)，也會(huì)使他一點(diǎn)點(diǎn)朝著好的方向越走越遠(yuǎn)。  大學(xué)畢業(yè)后，我和同寢室的小莫來(lái)到了同一個(gè)城市打拼，經(jīng)過(guò)幾年的努力后我們又順利在這個(gè)城市安家落戶，也有了彼此的家庭。 小莫的丈夫開了一家軟件公司，兩口子一起打拼，生活被安排的非常緊張。小莫有一個(gè)兒子如今正在讀小學(xué)，為了能更好的照顧兒子，她把兒子放在了自己媽媽那里，相對(duì)應(yīng)的，她和兒子的見(jiàn)面時(shí)間和見(jiàn)面次數(shù)也就少得可憐了。 幾年過(guò)去后，小莫丈夫的公司初見(jiàn)雛形，在結(jié)構(gòu)等方面也穩(wěn)定了很多，因此很多事情也就不需要小莫再插手了，她也成為了所謂的全職太太。 既然有時(shí)間照顧家庭了，她就把孩子接了過(guò)來(lái)，孩子剛開始和她接觸時(shí)有些認(rèn)生，有的時(shí)候甚至都不叫她媽媽，每每想到這一點(diǎn)，小莫就覺(jué)得很難過(guò)。不過(guò)她是位智慧的媽媽，面對(duì)這種狀況，她可從來(lái)不“認(rèn)慫”。 她是怎么做的呢？把孩子接過(guò)來(lái)以后，她就開始努力觀察孩子身上的各種特點(diǎn)，比如孩子喜歡什么，孩子討厭什么等等，通過(guò)這些特點(diǎn)一一建立聯(lián)系。 她家孩子非常喜歡繪畫，剛巧，她大學(xué)學(xué)的就是繪畫，所以她根據(jù)這一點(diǎn)努力的抓住聯(lián)系，進(jìn)而建立很多親密的關(guān)系。一來(lái)二去的，他和孩子就有了共同話題，慢慢的，這種親密感就增強(qiáng)了很多，如今看來(lái)，她和孩子的關(guān)系遞進(jìn)了不止一個(gè)層面。  通過(guò)這種方式，她和孩子的關(guān)系慢慢的發(fā)生了變化，感情也親近了很多，與此同時(shí)，孩子也在她的教導(dǎo)下變得非常有愛(ài)心，懂得傾聽別人，也懂得理解別人，在學(xué)校里人緣很是不錯(cuò)。 小莫的丈夫也很是納悶，為什么她們之間以前那么陌生，現(xiàn)在卻這么熟絡(luò)呢？莫非小莫有什么靈丹妙藥嗎？每每提到這，小莫只是微微一笑，并不說(shuō)什么。 古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)，“認(rèn)識(shí)你自己。”這里的“認(rèn)識(shí)”并不僅僅從一個(gè)表象上去認(rèn)識(shí)，也不是僅僅只從一個(gè)層面上去認(rèn)識(shí)，更多的，是從一個(gè)全面客觀的角度去認(rèn)識(shí)。 孩子為什么會(huì)變成這樣，而父母為什么不能達(dá)到這種狀況，通過(guò)將這些問(wèn)題一一的列出，我們或許就能夠發(fā)現(xiàn)其中真?zhèn)危材軌蛘嬲淖龅健罢J(rèn)識(shí)”二字。 一、為何您的孩子缺乏愛(ài)心，沒(méi)有理解力呢？ 1.缺乏共情力 什么是共情力呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是只有共同感懷共同感受的一種能力。打個(gè)比方說(shuō)，當(dāng)我們看到一只可愛(ài)的小兔子時(shí)，有的孩子會(huì)心生憐憫之情，并選擇安靜的去撫摸它，而有的孩子卻只把它當(dāng)做飯桌上的食物，甚至連理都不理，這其實(shí)就是共情力的兩種不同的表現(xiàn)，只不過(guò)前者是感受到了，后者是沒(méi)有感受到罷了。 為什么孩子缺乏愛(ài)心，沒(méi)有理解力，是因?yàn)槿狈睬榱δ兀恳驗(yàn)楣睬榱褪且环N感受能力，是一種捕捉情況的能力，如果孩子沒(méi)有這種能力的話，他就沒(méi)有辦法去做深一步的探討，也就無(wú)法理解進(jìn)而感動(dòng)自己。既然都沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，他又怎么可能會(huì)有愛(ài)心呢？這簡(jiǎn)直是天方夜譚！  2.和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān) 著名文學(xué)家托爾斯泰在《安娜.卡列尼娜》一書中寫道，“幸福的家庭各有各的幸福，不幸的家庭有各有各的不幸。”在這些家庭的幸福與不幸之中，或許父母的教育方式擔(dān)當(dāng)很大的責(zé)任。如果家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，然后慢慢的建立聯(lián)系，恐怕孩子就能夠從父母這里汲取到力量，進(jìn)而一點(diǎn)點(diǎn)的“規(guī)范”自己。 反之，如果父母馬馬虎虎，不知道該怎么做，只會(huì)睡大覺(jué)的話，那么孩子就很有可能會(huì)成為蕓蕓眾生中的一員，甚至?xí)蛑畣适Ш芏啾貍涞哪芰Α?/p> 舉個(gè)例子： 如果您的孩子沒(méi)有理解能力又缺乏愛(ài)心的話，這就很有可能和父母的教育方式有關(guān)。有很多父母平時(shí)在教育孩子時(shí)總會(huì)馬馬虎虎，不太擅長(zhǎng)深入孩子的內(nèi)心捕捉孩子的細(xì)微想法。 所以在無(wú)意時(shí)間就忽略了他的很多客觀感受。當(dāng)孩子察覺(jué)到自己被忽略時(shí)，他就會(huì)馬馬虎虎的對(duì)待自己。 因此這個(gè)時(shí)候他的理解能力、捕捉能力甚至歸納認(rèn)知能力就會(huì)降一個(gè)檔次。孩子連理解都做不到，又怎么會(huì)感受，又怎么會(huì)動(dòng)容呢？ 著名演員孫儷經(jīng)常在其微博上分享自己的家庭瑣事和生活趣事。她的兒子等等是個(gè)非常可愛(ài)的小男孩，當(dāng)?shù)鹊仍谕饷姘l(fā)現(xiàn)一些沒(méi)人要的小動(dòng)物時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)孩子把它們抱回來(lái)，然后耐心的養(yǎng)它。  在養(yǎng)育這些被遺棄的小動(dòng)物的過(guò)程中，孫儷也會(huì)投入自己的情感，也會(huì)和孩子一起建立親密的聯(lián)系。所以在她的微博中，我們常常能夠看到孩子家長(zhǎng)幸福又和睦的場(chǎng)景，我們也能夠感受到那種幸福的滋味。 二、懂得利用親和效益的媽媽，在培養(yǎng)孩子愛(ài)心，這方面絕對(duì)事半功倍！ 1.什么是親和效益 什么是親和效益呢？打個(gè)比方：當(dāng)我們?cè)趨⒓右粓?chǎng)聚會(huì)時(shí)，我們往往會(huì)因?yàn)楸舜酥g存在一些共同之處而拉近距離，進(jìn)而產(chǎn)生很多共同話題。 有了這些前奏的鋪墊，以后我們的關(guān)系就會(huì)進(jìn)展的順暢很多，這就是所謂的親和效益，由一點(diǎn)展開兩點(diǎn)，進(jìn)而鋪設(shè)成一個(gè)面，慢慢的拉近距離，增進(jìn)關(guān)系的過(guò)程。 在教育孩子的時(shí)候，我們完全可以利用親和效益，尋找孩子身上的某種特點(diǎn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)的建立聯(lián)系，進(jìn)而捕捉他的內(nèi)心感受并啟發(fā)他表達(dá)出來(lái)，這就是利用這一點(diǎn)并巧妙應(yīng)用的全過(guò)程。 著名哲人曾說(shuō)，“孩子99%的成功只是源于父母1%的改變。”從某種角度來(lái)說(shuō)，父母的改變的確可以為孩子帶來(lái)很大的進(jìn)步，也能夠使他一點(diǎn)點(diǎn)的從泥潭當(dāng)中脫離出來(lái)。  家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子的理解力、愛(ài)心能力，就應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)整自己的教育方式建立聯(lián)系，建立感情關(guān)系，然后慢慢的去打通它。 2.先觀察后建立聯(lián)系 那么，怎樣才能更好的利用這個(gè)親和效益呢？值得注意的是，家長(zhǎng)一定要先經(jīng)過(guò)妥善的觀察再去建立聯(lián)系，千萬(wàn)不要莽撞的去尋找孩子的特點(diǎn)，然后再施展方法，這樣做可能會(huì)有一些疏忽，最后達(dá)成的結(jié)果也不會(huì)如你所料。 因此一開始先把心態(tài)放平，就一點(diǎn)點(diǎn)的花時(shí)間觀察，恐怕要比后面做再多的工作都有用。 3.家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該一起參與這個(gè)過(guò)程 若想讓孩子提升理解能力、擁有愛(ài)心，家長(zhǎng)不應(yīng)該只在一旁說(shuō)，更不應(yīng)該只在一旁觀察，你應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)和孩子慢慢的去體會(huì)這個(gè)過(guò)程。 從無(wú)到有必然是艱難的，也是難受的，孩子也許會(huì)有一些受不了，如果您有能力的，還是要參與起來(lái)，幫助他攻克這個(gè)過(guò)程，讓他一點(diǎn)點(diǎn)的看到自己的希望和變化。  在您斥責(zé)孩子愚鈍、缺乏理解力的同時(shí)，又是否想到可能是自己教育方式出現(xiàn)問(wèn)題呢？ 在您斥責(zé)孩子缺乏愛(ài)心時(shí)，又是否能想到可能是自己這一端發(fā)生的變化呢？ 如果可以的話，請(qǐng)使用親和效應(yīng)幫助孩子解決問(wèn)題吧，或許這樣做更能收到好結(jié)果！ 今日討論話題：您曾經(jīng)了解過(guò)什么是親和效益嗎？您對(duì)于這種想法是如何理解的呢？ |
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