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有人說，中國的教育是徹頭徹尾的成功學。從小學開始，我們就被學校按學習成績的好壞，劃為了班上的好學生、差學生，其待遇也是天差地別。 國學大師錢穆先生在他的《中國歷史精神》一書中，曾對教育中的成功學進行了深刻的批判。學校教育僅是鼓勵個人上進，僅注意到讓每一個人都接受知識和職業技能，而沒有注意到每一人的“可能的失敗”，及其內心情緒上的“真實苦悶”。 在2012年的倫敦奧運會上，有一位記者提問組委會負責人：“體育如何影響一代人？”倫敦奧組委的一位負責人回答：“體育教會孩子們如何去贏。”這是一句非常平常的話，在中國，很多人，很多事都可以教會孩子們如何去贏，但他的下一句話讓在場的所有人格外感動：“同時，教會孩子們如何體面并且有尊嚴地輸。” 可以說，這是我國目前很缺乏的一種教育。在我們的教育體系中，孩子從小到大，什么時候學習過如何體面并且有尊嚴地輸？在我們的認知中，老師怎么能不教我孩子成功，反而教我的孩子如何在別人面前輸？ 前段時間，大家或許都在網上看到了“17歲少年因為和母親發生口角，隨后便在盧浦大橋上跳橋自殺”的新聞，看到這條新聞，讓我感到非常的痛心，一個年輕的生命就這樣消逝了？是我們的教育出了什么問題嗎？一時之間，網絡上關于“挫折教育、失敗教育”的各種話題又一次受到了人們的廣泛關注與討論。 近年來，我國青少年自殺率呈明顯上升趨勢，我們在網站隨便檢索一下，就可以看到很多類似新聞。 “某地15歲男童因為作業沒寫好被父母訓斥而自殺”； “某地初中女生因考試成績排名靠后選擇自殺”； “某地19歲男孩因感情受挫而跳江殉情”。 著名教育家馬卡連柯曾無數次告誡我們：合理而恰當的懲罰教育不僅是合理的，而且也是非常必要的。 但今天，我們教給孩子的成功學太多，但失敗學幾乎從來不講。我們都喜歡告訴孩子們，要大膽、勇敢地去設定長遠目標，并為之努力奮斗，你的夢想就一定可以實現。 我們總是用成功者的案例去激勵孩子們，卻忘了告訴他們，一個人的成功不單單在于個人的努力，還取決于某些機遇、運氣，貴人支持和一些不為人知的付出與做事方法。 我們要告訴孩子們，人生在世，遇到困難和挫折在所難免，勇敢闖過去，就是另外一片海闊天空。 今天的我們，該怎樣進行失敗教育？ 比如，“孩子學走路時摔倒、第一次獨自出遠門、考試成績不理想、和對象分手”等都是他們人生中所必經的一些失敗。此時，身為教育者的我們，要選擇合適的時機，用充滿智慧的方式教孩子去認識失敗，面對失敗，分析失敗，戰勝失敗。 俗話說“人生不如意事十有八九”。既然不如意事十有八九，那我們就應該教給孩子們“十有八九”時的心態和應對失敗、抗擊挫折的能力。 失敗是每個人在成長過程中都會遇到的，我們不可以因為一次兩次的失敗就放棄自我。 我們必須知道，有時候，失敗是必須的。 今天，我們許多教育者都把主要精力放在孩子的學業上，而忽視了對他們的品行教育、習慣教育、自信心教育，忽視了對他們與人相處、合作能力的教育，忽視了教會他如何面對失敗，戰勝挫折。 失敗教育，在今天變得越來越重要，無論你為人父母，還是為人師長，我們都要重視失敗教育，教育孩子學會失敗，讓孩子把困難看成人生道路上的考驗。我們不但要教給他們成功學，也要教給他們失敗學。要教孩子戰勝失敗，不消極對待失敗。 在我看來，“教育的成功，就是有一天一個孩子來到你的面前，充滿信心地對你說：我知道什么是成功，我也知道什么是失敗，我更知道該如何去戰勝失敗，走向成功。”成功的教育絕不是應試教育，也不是成功學教育，成功地教育應該是幫助孩子找到自我、發現自我生命價值的意義。 教育既要教會孩子如何成功，更要教會孩子如何失敗，如何面對失敗，學會失敗，不斷的總結失敗，最終才有可能走向成功。 作者簡介： 朱應開，泉州師范學院思政教師，主講《創業基礎》、《大學生職業發展與就業指導》、《形勢與政策》等課程。出版專著1部《閱·青春》，教育部中國大學生在線專欄作者，運營個人微信公眾號“朱子微言”，泉州師范學院“朱子微言”網絡工作室負責人，用網絡叩問學生心靈，踐行立德樹人使命。 |
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