 Slowtime | 慢時光  文/時光君-雙木 慢時光原創(chuàng) 最近，郎朗的妻子吉娜成了熱搜專業(yè)戶。 自綜藝《幸福三重奏》開播以來，吉娜憑借著神仙顏值和反差接地氣的性格，便圈粉了無數(shù)人。“腰圍只有56cm”、“生圖能打”、“跟郎朗特別的緣分”……隔三差五就是一個熱搜。   而她在節(jié)目中一刻也不愿離開郎朗，恨不得一天都掛在他身上，更是給大家喂了一大波狗糧。   難怪網(wǎng)友會說：能娶吉娜，是郎朗上輩子修來的福氣！ 朗朗，也堪稱是人生贏家，作為平凡家庭中出生的音樂天才，他沒有浪費(fèi)絲毫自己的天賦，年紀(jì)輕輕便成為世界TOP級的鋼琴家，現(xiàn)在更是迎娶美嬌妻，走上了人生巔峰。 而朗朗之所以能有今天的成就，除了自身的天賦之外，很大程度上得益于他的父親郎國任。 01天才的背后，是父母的“逼迫” 在郎朗2歲半的時候，因為喜歡看《貓和老鼠》，跟著哼唱里面的音樂，有一天竟然在鋼琴前彈出了基本旋律。 郎國任敏銳的意識到：“郎朗是個音樂天才！” 于是他決定讓郎朗學(xué)鋼琴，經(jīng)過苦心尋覓之后，3歲的郎朗投入了沈陽音樂學(xué)院的朱雅芬教授門下學(xué)習(xí)鋼琴。 朱教授在見過朗朗后，非常篤定地告訴郎國任：“這是一個很有天分的孩子，生來就是為了彈鋼琴的，我一定會好好教他。” 這更加堅定了郎國任的想法：要把朗朗培養(yǎng)成鋼琴家，不能浪費(fèi)他的天賦。 于是他為朗朗制作了嚴(yán)酷的作息表，即使是在上學(xué)的時候，也要保證郎朗每天練琴六個小時。  郎朗在他的自傳《千里之行，我的故事》中，也記錄下了父親逼他練琴的樣子。
其余的孩子放學(xué)后可以看電視，郎朗只有在吃飯的時候才可以瞄兩眼動畫片，周末的時候，也別想去逛游樂園，就在家由父親陪著練琴。 孩子貪玩的本性，父親嚴(yán)格的控制，讓父子之間的矛盾越來越大。 在一次朗朗晚回家兩小時后，郎國任開始歇斯底里地指責(zé)和咆哮，甚至拿出抗生素來偽裝藥片，恐嚇朗朗： “這兩個小時永遠(yuǎn)找不回來了，你是個懶蟲，你沒理由再活下去了，如果你不吞藥片，那就去跳樓……” 直到，郎朗憤怒地用拳頭猛砸墻壁，用自我傷害的方式，來發(fā)泄對暴君父親的憤怒和抗?fàn)帲蓢误@恐地清醒過來，摟住郎朗，不住抽泣： “對不起，兒子對不起，我不想要你死。我只想要你練琴。” 從此，郎朗再也不敢耽誤練琴。 成功后的郎朗回憶說： “那是一段殘酷的歲月，但如果沒有我父親的那種逼迫，也許就沒有今天的自己。”  雖然郎朗的成功，不值得效仿，也不可復(fù)制。 但這對曾相恨相殺、后相擁相愛的中國父子，還是給我們留下這樣的思考和啟迪： “對于孩子，到底是要快樂教育，還是要逼孩子一把？” 02“快樂教育”，一場巨大的騙局 快樂教育最開始被提出，是為了培養(yǎng)創(chuàng)造力、創(chuàng)新型人才，這當(dāng)然是沒有問題的。 但縱觀現(xiàn)代快樂教育的具體措施和教育結(jié)果，卻幾乎一敗涂地。 而其中最典型的反面案例，當(dāng)屬日本“平成廢物”。 平成廢物們是怎么煉成的？最直接的推手，是“寬松教育”的盛行。 日本政府從2002年開始全面推行“寬松教育”，內(nèi)容包括降低課業(yè)難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不公布成績，不對學(xué)生進(jìn)行排名，學(xué)習(xí)內(nèi)容減少三成，上課時間縮減一成等等。 然而，最后的結(jié)果卻是，在國際學(xué)生評估項目（PISA），日本成績越來越差，從2000年的第1位一直下滑到了第14位。 而“快樂教育”下成長起來的青少年，大多數(shù)都表現(xiàn)出了某些共同特點： 他們被稱為“平成死宅”，安于現(xiàn)狀，對人生沒有欲望，奉行“及時行樂”主義，追求像豬一樣生活…… 到了2016年5月10日，日本宣布將實行“去寬松教育”，這也間接承認(rèn)了，“寬松教育”并非是正途。  更典型的對比，來自于歐美國家，他們的國家教育分為兩套體制，公立教育與私立教育。 公立學(xué)校免費(fèi)，奉行“快樂學(xué)習(xí)”，大部分學(xué)校在下午2:30就放學(xué)了，孩子們只需完成任務(wù)，就可輕松畢業(yè)。 私立學(xué)校學(xué)費(fèi)昂貴，且要求相當(dāng)嚴(yán)格，有些學(xué)校的競爭堪比中國的學(xué)校。 在私立學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生身上，都有一個流行的數(shù)字——4。 什么意思？“4小時睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”。 要想獲得滿分為4分的成績，每天只睡4個小時，困了就喝4大杯咖啡。 顯而易見，從兩種學(xué)校出來的孩子，未來的命運(yùn)也有著天差地別。 有數(shù)據(jù)顯示，美國非教會私立學(xué)校只占總數(shù)的1.3%，但是這些私立學(xué)校有30%的學(xué)生可以進(jìn)入常青藤，而美國公立學(xué)校進(jìn)入常青藤的比例，還不到0.1%。 英國私立學(xué)校每年招收的學(xué)生總數(shù)占比7%，但是這7%畢業(yè)的學(xué)生要占據(jù)英國80%的精英階層的份額。 看到了吧，這才是現(xiàn)在寬松教育、快樂教育的最大問題： 快樂教育，只能讓0-18歲的孩子開心快樂，但之后，他們18-80歲的這段漫長的人生里，誰來讓他們快樂？ 18歲，不是孩子的終點，而是他們?nèi)松钠瘘c。 快樂教育，就是把孩子的起點，建在了一堆沙灘上，一場大風(fēng)、一次海浪，就足以摧毀全部“成果”。 03“興趣是假象，教育一定有痛苦的成分” 音樂大咖劉歡，每次談到自己的女兒劉一絲時，都不免流露出一絲絲的可惜。 他說：“我有點后悔小時候沒強(qiáng)迫她學(xué)音樂。” 劉一絲的音樂品味其實很高，感悟能力很強(qiáng)，有時候還能給劉歡的音樂挑刺。 她小時候也喜歡彈琴，但就是不喜歡練琴。 劉歡和妻子覺得孩子不想練就不練吧，就沒堅持讓孩子堅持。 所以現(xiàn)在劉歡每次談到女兒時，總有惋惜之意。  表面上看，孩子說什么就怎么做，這是尊重孩子，不逼迫孩子做不愿意做的事。 然而家長們卻忘記了很重要的一點： 孩子并沒有足夠判斷力和自控力，他們的本能是畏難，是貪圖眼前的快樂。 我的妻子，是一位舞蹈老師，她平常工作中最難的部分，就是與家長溝通孩子的上課問題。
這樣的對話她經(jīng)常遇見，很多家長怕孩子累，怕孩子哭，認(rèn)為孩子不感興趣，所以經(jīng)常只是在孩子抱怨幾下后，便替孩子選擇了放棄。 但課堂上的事實卻是，那些在家里說苦說累的孩子，只要一融入課堂就會有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，并不會出現(xiàn)厭煩的情緒，就算下課了也抱著老師不愿意走。 教育家張捷曾做過一個調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了“興趣”的秘密： “在殘酷的磨練中，興趣一定是有厭倦期的，如果度不過這個厭倦期，他就永遠(yuǎn)都是厭倦的，而能度過這個厭倦期，才能獲得高層次的快樂。” 沒有任何學(xué)習(xí)是可以永遠(yuǎn)保持快樂的，教育本身，一定存在痛苦的部分。 在這種短暫的痛苦面前，孩子容易退縮，因為他現(xiàn)在的目光不注意看到未來的快樂。 可我們家長因此就對孩子不停讓步，給孩子更多玩樂時間？ 這才是對孩子的不負(fù)責(zé)任。 04父母的作用，就是逼孩子度過厭倦期 電視劇《家有兒女》中有這樣一個片段： 劉星和小雨吐槽媽媽沒有給自己報名興趣班，“如果從小培養(yǎng)我，我也會彈鋼琴，或者拉小提琴，或者吹小號，或者吹薩克斯。”  劉星媽媽：“小時候給你報這班那班，想讓你學(xué)，你自己不學(xué)啊！” 劉星：“我不愿意學(xué)，你就不讓我學(xué)啦！那時候我還小，我還不懂事，難道您也不懂事嗎？您就應(yīng)該從小培養(yǎng)我、教育我，從小您就逼著我學(xué)。” 劉星說完，媽媽頓時語塞。 對啊，孩子不愿意學(xué)，難道家長不知道讓孩子學(xué)嗎？ 很多家長陷入了一個很大的誤區(qū)：不愿意=不快樂，孩子喜歡就是快樂教育。 可真正的快樂，應(yīng)該是堅持努力后獲得的成就感帶來的，而不是偷懶的快樂。 尊重不等于遵從，我們尊重孩子沒錯，但不能事事都聽孩子的，在孩子產(chǎn)生厭倦時，我們家長必須要逼迫他度過。 真正愛孩子，不是給他無限的自由和一味放縱，而是適當(dāng)?shù)臅r候逼孩子一把。 曾聽過一句話，覺得很有道理： “廢掉一個孩子最好的方法，是讓他用喜歡的方式長大。” 父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。 作為父母，我不僅希望我的孩子能健康快樂地長大，還希望他能有一定的競爭力，能多一份生活的底氣，能擁有更多選擇的權(quán)利，不必聞達(dá)于諸侯，但也不要被時代的車輪碾壓而過，如同螻蟻。 為此，我必須要讓他知道：教育，不可能沒有痛苦、只有快樂。并盡自己的最大能力，在關(guān)鍵時刻推他一把，幫助他學(xué)會堅持、懂得自律。 *作者：時光君--雙木，90后，慢時光專欄作者，喜歡烹飪，熱愛旅行。用理性認(rèn)真思考，用態(tài)度安靜生活。一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。個人微信號：shiguangjun33。本文授權(quán)自公眾號：慢時光（id：manshiguang3） |
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