【原】讀郭簡老師一封信有感

這場“戰役”突如其來，不知奪走了誰的家人。有人放棄了與自己的家人、朋友、愛人見面的機會，他們當中也有人就此睡去，卻在另一個世界醒來，也有人做了逃兵。

幾乎每個人都在做著力作能及的事情，身為一名人民教師，我無法沖到前線盡力保護群眾。但我有身為一名教師可以做的事情，正如郭簡老師在信中所寫——對孩子的教育。

教師最大的責任是教書育人。“光榮的人民教師”是簡短而又平實的一種稱呼，但卻那么親切、那么深沉、那么響亮。古人云:“師者，傳道、授業、解惑也。”在古人的觀念中，“傳道、授業、解惑”是教師的基本職責。現如今，教師的責任與使命又帶有明顯的時代特征，《中華人民共和國教師法》指出:“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”此話把教師的責任與使命詮釋得非常明白清楚。

人們把許多美麗的光環加在教師的頭上，稱老師是“人類靈魂的工程師”;說教師這份職業是“太陽底下最光輝的職業”;把老師比作紅燭:“燃燒自己、照亮別人”;喻作春蠶:“春蠶到死絲方盡”.教師身上承載著太多的期待，我們唯有加強責任感和使命感，把教師這份職業當作事業來做，才對得起這些贊譽。

愛，是人類情感的最高形式，更應該是教育情感的最高形式，有愛的教育才是真正的教育。教師的愛是一種無私的、高尚的、理智的和博大的愛。教師的愛不僅僅是出于職業本身的責任和義務，教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望。

作為一名教師，要樹立崇高的理想，要有為教育事業奮斗終身的決心;要扎根農村教育，摒棄浮躁之心，靜下心來教書;要努力學習，不斷“充電”，探索教學規律，尋求育人之道;要以求真務實、開拓創新的精神把工作做得更好。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應當有強烈的責任意識，時刻牢記重任在肩。“我是人民教師”，一句普普通通的話，卻應當擲地有聲。沒有責任就當不好教師。人民教師使命崇高，責任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

教師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾:甚至是那名不見經傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責任，也是一種使命。教師每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。因為責任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺。深重的責任，莫過于肩負民族的未來，祖國的希望，擔此重任，愛與責任不可或缺。讓愛與責任同行，已成為我們每個教師無聲的諾言。

這份教師職業，說大了，是為了祖國的明天，為了培養社會主義現代化事業的建設者和接班人。說小了，是為了對得住自己的良心，是為了每一-位孩子的成才愿望，為了每一位家長的期待目光。

我愿:承擔責任，不辱使命!

雖然任何一個人都無法去決定孩子的一生，但是至少我可以以一個教師身份，用我的言語去引導，用我的行為去影響我的學生們走向更好的道路。他日，他們成為某些人，或者，某個人的榜樣，這其中或許作為教師的我的作用不大，但至少，我無愧于我的使命、我的責任。