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2014年高考新政推行以來(lái)，在首批試點(diǎn)的上海市和浙江省，高中教育發(fā)生了許多積極的變化，其間針對(duì)“學(xué)生功利化報(bào)考科目”“物理遇冷”等問(wèn)題，通過(guò)新政中各種細(xì)則，以及高校招生政策的調(diào)整，進(jìn)行了解決。今年，高考新政全面推開(kāi)。對(duì)于眾多學(xué)生來(lái)說(shuō)，都面臨著如何決定自己選考科目的問(wèn)題。 我們最近的一份調(diào)查顯示，考生不論報(bào)考專業(yè)是什么，仍然要根據(jù)未來(lái)選擇的心儀專業(yè)來(lái)選擇考試科目。因?yàn)椋x考科目會(huì)極大地影響學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)業(yè)狀況，尤其是物理、化學(xué)更是如此。對(duì)眾多考生來(lái)說(shuō)，必須在決定選考科目時(shí)，結(jié)合自己未來(lái)的專業(yè)選擇，理性思考，而不能為了一時(shí)的所謂“難易”而放棄物理或者化學(xué)的選考。 物理、化學(xué)為何易被棄選 物理、化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要深入理解抽象概念和規(guī)律，而且需將學(xué)過(guò)的概念與規(guī)律聯(lián)系起來(lái)、在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 作為第三批試點(diǎn)的廣東省、江蘇省和重慶市等八省市于2019年4月不約而同地提出了“3+1+2”新高考方案，“3”是指必考的語(yǔ)、數(shù)、外，“1”是指在首選科目物理、歷史中選一門，以滿分100分的原始分計(jì)入總分，“2”則是思想政治、地理、化學(xué)、生物中選擇兩門作為考生參加高考考試科目。 最終錄取時(shí)，按照選考物理、歷史分開(kāi)計(jì)劃、分開(kāi)劃線。但是，不論方案如何，物理和化學(xué)，都是很容易讓考生放棄的科目。因?yàn)樵诟咧辛蚱唛T選考科目中，物理和化學(xué)是最難學(xué)的科目，主要原因有以下三點(diǎn)： ——首先是抽象概念占比高，導(dǎo)致難以被理解。 我們可以簡(jiǎn)單地把物理和化學(xué)科目中的概念分為具體概念和抽象概念兩類。對(duì)大部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，具體概念比較容易理解、學(xué)習(xí)難度較小，而抽象概念不太容易理解、學(xué)習(xí)難度往往較大。物理中抽象概念占比最高，化學(xué)中的抽象概念占比也非常高，初中物理、化學(xué)和生物抽象概念占比分別為82.1%、53%和31.7%。這也是為什么很多人認(rèn)為物理很難學(xué)、化學(xué)較難學(xué)、生物相對(duì)比較好學(xué)的最主要原因。 ——其次是物理和化學(xué)的知識(shí)前后關(guān)聯(lián)度較高，一旦掉隊(duì)難以追趕。 經(jīng)過(guò)數(shù)百年發(fā)展，物理和化學(xué)有相對(duì)完備的理論體系，邏輯性強(qiáng)。中學(xué)物理和化學(xué)科目同樣如此，前后的邏輯關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，前面學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果物理和化學(xué)科目前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，對(duì)后面的學(xué)習(xí)影響較大。 如果一個(gè)學(xué)生有幾節(jié)課的內(nèi)容聽(tīng)不懂，課后也沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救，后面想跟上老師的節(jié)奏就比較困難，時(shí)間拖得越長(zhǎng)，積累的問(wèn)題就越多，再想追趕，難度也會(huì)越來(lái)越大。 與物理和化學(xué)相比，生物和其他科目的知識(shí)點(diǎn)多而雜，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性略弱，學(xué)生一段時(shí)間掉隊(duì)，后面還有可能再趕上。 ——物理和化學(xué)科目中，數(shù)學(xué)運(yùn)用較多，導(dǎo)致難上加難。 數(shù)學(xué)是物理和化學(xué)的“語(yǔ)言”，許多理論采用數(shù)學(xué)公式的形式來(lái)呈現(xiàn)。中學(xué)物理和化學(xué)中有大量的數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)圖表，還有或簡(jiǎn)或繁的數(shù)學(xué)推演。由于數(shù)學(xué)在形式上具有高度的抽象性，過(guò)多的數(shù)學(xué)推演勢(shì)必進(jìn)一步增加了物理和化學(xué)的難度，并造成一部分?jǐn)?shù)學(xué)不太好的學(xué)生對(duì)物理和化學(xué)產(chǎn)生心理恐懼。 ——物理和化學(xué)需更大的學(xué)習(xí)投入。 物理和化學(xué)科目的學(xué)習(xí)難度較大，因此需要學(xué)生投入更多的時(shí)間，而且要持續(xù)投入。更何況對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理和化學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，不但要深入理解抽象概念和規(guī)律，而且要將學(xué)過(guò)的概念與規(guī)律聯(lián)系起來(lái)、在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖式，并且經(jīng)過(guò)較多數(shù)量、較高質(zhì)量的練習(xí)題訓(xùn)練來(lái)鞏固。這就導(dǎo)致物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度高，需要付出更大的學(xué)習(xí)精力。 根據(jù)心儀專業(yè)選擇科目 部分中等學(xué)生“棄選”物化，會(huì)波及到較好的學(xué)生，甚至是優(yōu)秀的學(xué)生，繼而形成“惡性循環(huán)” 學(xué)習(xí)物理和化學(xué)需要更多投入，因此多數(shù)考生會(huì)在不同的科目間進(jìn)行權(quán)衡，往往更愿意選擇那些在同等，甚至更少的學(xué)習(xí)投入下能獲得更高分?jǐn)?shù)的科目，這就導(dǎo)致各科目被選到概率不同。 正常情況下，像物理和化學(xué)這樣需要更多學(xué)習(xí)投入的科目，被選到的概率會(huì)明顯地低于其它科目。再加上由于物理和化學(xué)的難度大、對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力要求較高，選考者中學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者占比較高，而非趨于正態(tài)分布，會(huì)使選考者未能得到與他們的能力、學(xué)習(xí)投入相匹配的等級(jí)賦分，選考物理和化學(xué)考生得分明顯地低于學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)投入不如他們的選考其它科目者。這種結(jié)果會(huì)導(dǎo)致部分中等學(xué)生先“棄選”物化，后來(lái)波及到較好的學(xué)生，甚至是優(yōu)秀的學(xué)生，繼而形成了“惡性循環(huán)”。 與物理學(xué)科考核學(xué)生的思維能力更強(qiáng)以外，化學(xué)也有其培養(yǎng)目標(biāo)。 化學(xué)科目在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的科學(xué)思維方式和思維能力方面有獨(dú)特的價(jià)值。化學(xué)科目在培養(yǎng)學(xué)生宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化與平衡相結(jié)合的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生比例推理、證據(jù)推理、識(shí)別與控制變量、假設(shè)演繹推理能力，符號(hào)模型和過(guò)程模型建構(gòu)能力等方面有難以替代的作用。 同時(shí)，與化學(xué)和生物相關(guān)的理工科專業(yè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)我國(guó)2011年頒布的高等學(xué)校本科教育專業(yè)目錄，13個(gè)學(xué)科門類中，與化學(xué)有較大關(guān)聯(lián)有理科、工科、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)等4個(gè)；理學(xué)門類有14個(gè)一級(jí)學(xué)科，其中化學(xué)、海洋科學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等4個(gè)，工科門類的39個(gè)一級(jí)學(xué)科中，化學(xué)工程與技術(shù)、輕工技術(shù)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程、生物工程等9個(gè)，農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)中的大部分一級(jí)學(xué)科都需要高中化學(xué)作為重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中選考化學(xué)與否對(duì)這些學(xué)科門類和一級(jí)學(xué)科各專業(yè)本科生大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)影響很大，不選考化學(xué)就讀這些專業(yè)會(huì)遇到較多的學(xué)習(xí)困難、較大的學(xué)習(xí)障礙，不利于高中與大學(xué)的有效銜接。 作者：潘蘇東 岳曉婷編輯：儲(chǔ)舒婷責(zé)任編輯：任荃 *文匯獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。 |
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來(lái)自： lingyin0417 > 《文摘》
