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考試是有技巧的 當(dāng)你的備考作品已經(jīng)準(zhǔn)備得天衣無縫了，默寫也沒問題時(shí)，你還需要經(jīng)歷幾次模擬考試，而這是最能長進(jìn)的環(huán)節(jié)了。許多考試經(jīng)驗(yàn)都可以通過模擬考試總結(jié)出來，大家要善于總結(jié)，方法得當(dāng)就能考出好成績，而方法得當(dāng)，靠的就是不斷的總結(jié)，把方法總結(jié)成一段段實(shí)實(shí)在在的文字。但同時(shí)，有些感受性的東西還是玄虛一些比較好，反而會增加畫面的變數(shù)和靈氣。總之，要做到理論和感受兼?zhèn)洌?/p> 1拋磚引玉，簡單談?wù)剳?yīng)對考試的技巧 首先，簡單來說，應(yīng)試就是讓自己的畫面貼合考題，也就是貼題。 有些人考完才發(fā)現(xiàn)原來考試沒用到的那張備考作品才是最佳選擇，只要某一處小小變一下就可以了，因此后悔不已，感覺近在咫尺的分?jǐn)?shù)不翼而飛了，這說明他對自己的備考作品還不夠熟悉，沒有充分了解自已的備考作品是萬能的，可以靈活運(yùn)用。 有時(shí)候以為自已對一張畫兒理解得已經(jīng)可以了，但經(jīng)老師一提醒，你會發(fā)現(xiàn)還可以深挖別有洞天的地方。 比如，一張畫著三個(gè)人物的設(shè)計(jì)速寫，它就可以貼上很多標(biāo)簽，比如表演、熱鬧、歡快等這種淺層的理解就不必說了，那表現(xiàn)親情類的畫面是不是也可以呢？其實(shí)，完全沒問題呀！比如我可以在三個(gè)人的衣服上加上二號家庭的貼紙，即可點(diǎn)明他們是家庭成員關(guān)系，又符合親子類節(jié)目的規(guī)則，再比如《和諧》也沒問題，人與動物之間就很和諧嘛！ 再拿另一張畫舉例，表現(xiàn)的是一位高蹺表演者綁繩帶的狀態(tài)，那你可以說他是正準(zhǔn)備登臺表演；也可以說是表演完了，準(zhǔn)備回后臺體息，這樣一來它的標(biāo)簽就更多了，貼題面也更廣了。 所以，在談應(yīng)試前，多多挖掘自己的作品吧！ 2能小改別大改 這句話看似是一句廢話，但它真的很重要，有些同學(xué)甚至連大改都不做，直接現(xiàn)場發(fā)揮，但事實(shí)上作為藝考生又有多少人真正有資格現(xiàn)場發(fā)揮呢？難道在考場上30分鐘的思考比得過考前長時(shí)間準(zhǔn)備再淘汰而最終才得來的結(jié)晶嗎？ 要知道每一科考試就只有一次機(jī)會，那一張畫面決定你是否能考入理想院校，所以你一定要從你的備考作品中挑一張最好的畫兒去應(yīng)對考試。沒有過人的兩把刷子又怎么拿到過關(guān)證呢？ 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的命題式考試其實(shí)是沒有那么嚴(yán)格的，是允許打擦邊球的。所以，在你挑的那張備考作品上做一點(diǎn)兒小的改動，能符合題意即可，這樣既保證了畫面的效果，又讓人找不到不貼題的把柄，一舉兩得，才是聰明考生的選擇！ 大家記住，畫面是第一位的，貼題雖是必須的，但不是首要考慮的，不能因?yàn)橄胍耆刭N題而畫了一張平庸的畫面，考官也是先注意到你的畫面，然后你的畫面才有了被審查是否符合題意的資格！ 3利用抽象的文學(xué)含義 在此，再舉一個(gè)例子，我校的一場模擬考試，題目為《束縛與自由》，畫一張?jiān)O(shè)計(jì)素描。 結(jié)果，多數(shù)學(xué)生都畫鳥籠，一個(gè)畫室尚且如此，如果是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的考試，那全國得有多少張畫鳥籠的考卷?。窟@樣一來，這批畫兒在思維上可能就不占先機(jī)了，這時(shí)誰的表現(xiàn)好、塑造好，誰就勝出！ 但有些同學(xué)會開動腦筋，用具體的事物表現(xiàn)抽象的束縛與自由，比如畫一個(gè)盆栽、一把園藝用的剪刀和一本書名為(《園藝入門》的書，這三個(gè)物品已經(jīng)表現(xiàn)出了束縛，而旁邊破敗的墻上卻蔓延開來的爬墻虎卻生龍活虎，沒有人干擾，這就表現(xiàn)出了“自由”，是不是具有文學(xué)美了？是不是比鳥籠高級了呢？ 有的同學(xué)更大膽，畫了一個(gè)特寫的鐵壺，畫得很陳舊、很厚重，象征“束縛”，而壺嘴冒出來的煙很輕柔、很虛渺，象征“自由”。 4只要你畫的好，評委都幫你貼題 大家不用擔(dān)心評委看不出來你的想法，他們都是教授或講師，閱歷和知識面是很廣闊的。不過，你得將畫面表現(xiàn)得很吸睛，這樣才能讓評委愿意花時(shí)間琢磨你的想法。 說到這里，有位同學(xué)的傳奇經(jīng)歷不得不提一下。她畫了一張罩著鐵絲網(wǎng)的窗前停落著一只喜鵲的畫面，其實(shí)，她自己本來沒想那么多，但老師拿著她的畫兒沉思一會兒后卻猛烈贊揚(yáng)了一番,老師對這張畫兒的解讀是：鳥兒往往是在籠里的，而人往往是在籠外的，可這張畫兒卻來個(gè)大反轉(zhuǎn)，人類給自己戴上了鐵絲網(wǎng)的“束縛”，而表現(xiàn)“自由”的鳥兒駐足窗前，傳達(dá)了自然的理念對當(dāng)今現(xiàn)代化的嘲諷。 那位同學(xué)聽了老師的評價(jià)受寵若驚，自己都蒙了！而且，此后接連畫的三張都是同樣的情況，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們中間還流傳著這樣句話:“只要畫得好，評委都幫你貼題”。 |
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