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在家辦公，從996秒變007？ 在家辦公，千頭萬緒，忙亂低效？ 
清單思維是一種思維方式。
什么是思維方式呢？ 舉個例子：當有人提問： 使用5W1H的方式來思考并回答： 
只要按照固定方式的固定順序進行思考，就能得出更好的觀點，這就是思維方式的價值所在。
清單思維就是把一段時間的工作，或者某一件工作的基本原則和關鍵節點條分縷析地寫在一張紙上，保證各節點的風險可控，同時通過標準化流程最大程度的復現以往的成功做法。簡單的來說，就是把一件事情的關鍵步驟，條分縷析的寫在一張紙上，并堅定執行，從而提高成功率。其實許多人在生活、學習或者工作中，都會不經意的使用清單思維：夢想清單、計劃清單、待辦清單、購物清單、讀書清單……我們生活的每一天都可以被列為清單儲存起來，以免忘記。所有你指定的，需要記住的，未完成的，以及重復的，我們都可以用清單的形式羅列出來。這樣就能釋放我們的大腦，就沒必要需要花費過多精力去記憶這些事物，畢竟大腦是用來思考而不是記憶。 列清單絕對不是把一件事情完完全全的列在紙上就算完了，而是要把解決問題的關鍵節點、流程，條分縷析的列在一張紙上。 ◆多點布控，列清單 在建立工作清單之前，你首先要對工作有一個整體的把握。 然后你要對工作劃分階段，或者說分層，確定一件工作都有哪些重要的節點。 將這些節點按照一定的邏輯列在紙上。 然后根據實際操作中碰到的問題來具體的修改清單、執行清單。 你要在這些精細化分工的節點上設置監控點，通過嚴格的檢查清單，對容易出問題的點著重檢查、提前準備。 例如：我這學期的期末要上交一份關于課堂中評價方法的運用的論文，我就會列出這樣一份清單： 這樣我就不會像一只無頭蒼蠅一樣，不知道從何下手，又或者不知道還有什么沒做的。 想象一下，當你從現在開始，每天下班后抽出10分鐘時間，把你現在所有工作，梳理成各種流程手冊，排好做事的順序。 重點來了，你第一次梳理的流程，一定不是最優化的流程， 這個時候，你去修改做事的順序，或者調整做事的方法，其實就是在精進，而且這種精進可以被清晰的感知。行動上的精進，在邏輯上來說，無非就是在做事的順序上，在做事的方法上，達到至善。當每一步做事的順序都嚴格的對了，然后每一步都最高效的完成，就是做這件事最大效率的樣子。當我們在備課時，會不會突然收到一條短信，提示我們什么時候要提交什么資料；或者腦子里突然閃出某個想法，例如辦公用紙不夠了，需要去領取了。這種時候，如果繼續備課，可能你就會忘了檢查資料是否齊全就上交了；而如果我們去領紙，你又可能會錯過現在的備課思路，之后，你要花很長的時間去銜接。清單思維的做法是，將突然而來的事件不加思考的記錄在待辦清單中，繼續當前的學習、工作或者思考。因為我們一旦去思考突發事件，我們的思維就被打斷了，當我們將突發事件處理之后（例如告知同事去拿紙）再回到當前事件中時，就需要大量精力才能回到當時的狀態了。在清單思維中，合理的工作安排是物質，列出的清單則是對工作安排的意識，照著清單執行，是對工作安排的檢驗，也是提煉方法和流程的必經之路。2）清單羅列不要事無巨細，而要簡潔實用，大類最好控制在5~9項。3）清單要在現實中接受檢驗，不符合現實的要盡快修正。短期的工作安排如此，長期的職業發展更甚。 教師的專業發展，涉及到專業能力提升、職稱晉升、多角色發展等等，涉及范圍廣，發展周期長，更需要有清單思維。通過清單，明確自己會經歷哪些階段，每個階段需要關注哪些內容，才能有條不紊地前行。
教師需要哪些方面的成長
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