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一年前的今天是個(gè)特別有紀(jì)念意義的日子，我的小九九（當(dāng)時(shí)一歲10個(gè)月）正式會(huì)用完整句子表達(dá)啦！ 相信所有的麻麻都跟我一樣，從寶寶落地的那一刻就開始期盼著有一天這個(gè)小人兒可以奶聲奶氣的叫我們爸爸媽媽、跟我們聊天，即便發(fā)音不那么清晰，表達(dá)不那么完整……當(dāng)時(shí)的我突然感動(dòng)到有種想放鞭炮的沖動(dòng)。 “說話”這件對成人來說是再普通不過的事情，但對于寶寶來說，這卻是一個(gè)巨大的進(jìn)步。 這意味著我們的寶寶已經(jīng)完成了成為一個(gè)獨(dú)立人的最后一步了！ 不再是那個(gè)被動(dòng)的傾聽者，也能夠主動(dòng)的表達(dá)自己的需求和喜好！ 一旦寶寶過了周歲生日，寶寶“說話”這件事就升級成媽媽間的重大日常議題之一，與吃奶、拉臭、輔食、睡眠均分天下！ “我的孩子 1 歲多了，怎么還不會(huì)說話？” “我的孩子 2 歲了，會(huì)叫爸爸媽媽但其他字匯很少聽到，是語言遲緩嗎？” “爸媽自己小時(shí)候也很晚才說話，孩子晚點(diǎn)說話應(yīng)該沒關(guān)系啦！” 對于“說話”這件事也是眾說不一，有的爸爸媽媽會(huì)特別著急，寶寶一到“理論說話年齡”，爸爸媽媽就開始一日三“省”，巴不得孩子能突然間妙語連珠、出口成章；有的父母對“說話”這事看的過于輕淡，覺得“貴人語遲”，娃不早開口說話也沒關(guān)系，無所謂的啦！ 其實(shí)，過于焦慮和過于忽略都是欠妥的，都可能會(huì)造成寶寶說話更晚，錯(cuò)過寶寶的語言發(fā)展黃金期（0-3歲）。 哈佛的一項(xiàng)研究表明：父母和孩子說話量的多少會(huì)直接影響到孩子早期智力發(fā)育。那些喜歡跟孩子說話的父母，他們的孩子長大后，擁有更高的社會(huì)認(rèn)可和成就。 想要一個(gè)聰明活潑、妙語連珠、能言善辯的機(jī)靈寶寶嗎？趕快變身“話癆”媽媽上線吧！ 那么，和寶寶應(yīng)該怎么聊天才能讓寶寶更聰明？ 在了解“怎么跟0-2歲寶寶聊天”這個(gè)問題之前，我們先了解一下0-2歲寶寶各時(shí)期的語言發(fā)展特點(diǎn)。 0-6個(gè)月 1.有需求的時(shí)候會(huì)用哭、抓東西等方式來表達(dá)，尋求爸爸媽媽的幫助； 2.能跟爸爸媽媽做些簡單的互動(dòng)，喜歡你的聲音寶寶會(huì)笑，聽到不舒服的聲音會(huì)哼哼哈哈，表示不舒服； 3.聽到聲音，會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)頭去尋找聲音的來源。 6-12個(gè)月 1.會(huì)用動(dòng)作、手勢表達(dá)需求，比如指物、做“再見”手勢等； 2.開始牙牙學(xué)語，有說話的感覺，如大多數(shù)孩子能發(fā)ba/ma的音； 3.能理解生活中經(jīng)常聽到的話，如“不可以”、“吃飯”等； 4.開始逗比上線，熱衷于模仿爸爸媽媽的動(dòng)作表情； 5.別人叫他名字的時(shí)候會(huì)有反應(yīng)，比如抬頭看等。 1-1.5歲 1.可以聽懂并執(zhí)行許多簡單指令，比如“坐下來”、“關(guān)門”等； 2.能按照指令指出身體部位、家庭成員，并能夠說出來； 3.能模仿常見物叫聲，并說出一些常聽到的疊詞，如baba、mama、nainai等。 1.5-2歲 1.能說出約 50 個(gè)左右的常聽詞匯，如謝謝、對不起、不客氣等。 2.能模仿各種動(dòng)物叫聲，如汪汪、喵喵、咕咕咕等。 3.能跟著爸爸媽媽學(xué)說單字或詞匯，甚至?xí)唵卧~匯組合，如媽媽抱抱、爸爸車車等。 4.喜歡聽歡快的兒歌，甚至還能跟著哼唱。 不同氣質(zhì)的寶寶說話的主動(dòng)性存在很大差距，這也是每個(gè)寶寶語言能力快慢不同的重要原因。 除此之外，影響寶寶語言發(fā)展的另一重要原因就是，爸爸媽媽給寶寶語言刺激的豐富度和爸爸媽媽對引導(dǎo)寶寶說話小技巧的運(yùn)用。 小技巧學(xué)起來 No.1 多和寶寶說話 在寶寶出生的第一天，我和隊(duì)友就忍不住的跟他聊東聊西，最開始純粹是因?yàn)橐种撇蛔?nèi)心的激動(dòng)，和對這小生命的無限期待。 其實(shí)在孕期，跟肚子里的寶寶聊天也是我們胎教的重要內(nèi)容之一，上下班路上、準(zhǔn)備晚餐的時(shí)候，和隊(duì)友一起看完電影后，甚至是洗澡的時(shí)候，我像著了魔似得跟這個(gè)尚未蒙面的小人兒說的不停，跟他分享我看到的、感受到的一切，仿佛他也能感同身受。 等寶寶出生后，我發(fā)現(xiàn)他對我的聲音特別敏感，滿月后，聽到我的聲音他會(huì)有微表情，每次看到他似笑非笑的樣子，我都滿足的不得了。 我有時(shí)候也想，3個(gè)月以前的孩子應(yīng)該不明白我跟他具體說的是什么，但我還是會(huì)堅(jiān)持跟他說話，因?yàn)槲蚁嘈盼业穆曇裟軌蚪o他安全感，讓他感知到我的情感。 我一般會(huì)給寶寶說一些我們正在做的生活場景。比如換尿布的時(shí)候，會(huì)跟他說“媽媽的寶貝，我們換尿布嘍，換個(gè)干干凈凈的尿布，小屁屁會(huì)很舒服哦！”同時(shí)我也會(huì)輕輕摸摸他的小屁屁，語言結(jié)合具體情境和動(dòng)作，寶寶能夠更好的理解語言。 千萬別小看孩子，覺得他什么懂，在孩子的呀呀亂叫中，其實(shí)他已經(jīng)開始努力學(xué)習(xí)了。
No.2 不說寶寶語，不用疊詞 另外，就是我?guī)缀醪挥脙赫Z疊詞（俗稱“寶寶語”），都用正常詞匯來跟寶寶聊天，比如說“吃奶”不說“吃奶奶”，比如“小貓咪”而不是“貓貓”。 雖說這種疊詞“兒語”短期內(nèi)能夠讓寶寶更容易接受，但是從長遠(yuǎn)來說，疊詞“兒語”對孩子的語言發(fā)展是非常不利的。換個(gè)角度來理解，其實(shí)當(dāng)媽媽多說一個(gè)不重樣的詞，孩子就能多學(xué)習(xí)一個(gè)。 所以媽媽們在教寶寶說話的時(shí)候盡量不要用疊詞“兒語”，如果寶寶已經(jīng)習(xí)慣了，一定要在一歲半時(shí)慢慢的改掉和孩子說疊詞的習(xí)慣。
No.3 多用書面語與寶寶對話 媽媽們可能會(huì)覺得奇怪，跟寶寶聊天怎么還要用書面語？書面語不是讀書時(shí)才會(huì)用到的嗎？ 這要說到語言習(xí)慣，回想一下，我們讀書的時(shí)候有人寫出的作文是陽春白雪、行云流水、讀起來朗朗上口；也有人的作文是下里巴人、矯揉造作、拘執(zhí)不自然，讀起來也是拗口難斷。這跟大家的語言儲備是有直接的關(guān)系。
我們從一開始就常用書面語跟寶寶聊天，一方面可以讓寶寶習(xí)慣和熟悉這樣的表達(dá)方式，日后用到書面語時(shí)不會(huì)覺得生疏，運(yùn)用起來自然是駕車就熟； 另一方面，不可否認(rèn)的是，書面語比口頭語的詞匯要豐富有趣的多，常用書面語跟寶寶說話，也能很好的增加孩子的詞匯量，這對寶寶以后的學(xué)習(xí)和成長都是益處多多的。 當(dāng)然，也不是說讓大家每次跟寶寶說話都要像寫作文一樣，只要平時(shí)注意一下就好，找到一個(gè)媽媽和寶寶都舒服的聊天模式是非常重要的，不讓聊天成負(fù)擔(dān)！
No.4用能提升寶寶興趣的方式說話 爸爸媽媽在跟寶寶說話時(shí)，使用句子盡量簡短重復(fù)，語氣盡量抑揚(yáng)頓挫，配合夸張的表情，盡可能生動(dòng)的和孩子說話，這樣對他的聽力、注意力、溝通能力等方面都是很好的鍛煉。
寶寶一歲以后，我們之間的聊天都是平等和相互尊重的，而且我會(huì)特意注意自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，說出的句子是否完整。 在語言的學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)確的發(fā)音是非常重要的，雖說后期也能通過努力得以改正，但是真的好不容易啊！
當(dāng)寶寶開始牙牙學(xué)語時(shí)，我會(huì)非常認(rèn)真的去傾聽，并及時(shí)回應(yīng)他、鼓勵(lì)他。當(dāng)然很多時(shí)候我再怎么認(rèn)真，也實(shí)在聽不懂他究竟在說什么，我就會(huì)蹲下來，耐心的再問他、引導(dǎo)他再說一遍，幫他重新整理，鼓勵(lì)他再完整的說一遍。
寶寶2個(gè)月時(shí)我就不再一直自言自語，我開始跟他對話聊天，我也會(huì)學(xué)他咿咿呀呀的“嬰語”，模仿他的手舞足蹈，跟他互動(dòng)，給他回應(yīng)。 當(dāng)他煩躁不安、大吵大鬧時(shí)，我會(huì)問他：“我的小寶貝是餓了嗎？我們吃奶吧！”這樣他就會(huì)明白，餓了可以通過發(fā)出聲音來獲得滿足。
再大點(diǎn)，寶寶自我意識開始萌芽，我會(huì)用情感引導(dǎo)的方式幫他理解各種感受詞匯，比如晚上抱他出去溜達(dá)，路邊突然一輛電瓶車呼嘯而過，寶寶嚇的一哆嗦，我會(huì)試著說出他的感受：“寶寶有點(diǎn)害怕是嗎？因?yàn)轵T車的叔叔突然過來，路上不那么亮，我們看不見，對嗎？” 由于經(jīng)常用這樣的方式對話，寶寶很會(huì)表達(dá)自己的情緒，一歲半的時(shí)候，生氣了會(huì)說：“媽媽，你不讓我玩……我很生氣！”高興了會(huì)激動(dòng)的抱著我的腦袋說：“媽媽，我真的好愛你哦！”請?jiān)试S老母親自我嘚瑟3min
在陪伴寶寶玩耍的時(shí)候，我會(huì)把語言學(xué)習(xí)融入到各種游戲中去，比如身體游戲、互動(dòng)游戲、探索游戲、角色扮演等等，一切游戲皆可自由發(fā)揮。 小月齡時(shí)，我就經(jīng)常和寶寶玩一些身體游戲，撫觸時(shí)，我會(huì)一邊說一邊唱一邊做動(dòng)作，寶寶樂得哈哈笑，也更配合我。
到10個(gè)月后，我們開始玩一些互動(dòng)小游戲，主要就是訓(xùn)練他的動(dòng)作和語言同步。比如“寶寶指，媽媽說”，他拿起繪本的時(shí)候，我會(huì)說“寶寶，這個(gè)是繪本哦，里面有很多有趣的故事。” 他指冰箱的時(shí)候，我會(huì)告訴他“這是冰箱哦，里面冰冰的，可以幫我們儲存蔬菜水果……”我還會(huì)打開冰箱讓他自己感受一下什么是“冰”。
1歲以后，探索游戲是寶寶的最愛（應(yīng)該是所有男孩的最愛吧），樂此不疲玩沙，一輛小車在沙池里各種各樣的開，他自己念念叨叨，非常專注。
還可以角色扮演游戲，比如我們經(jīng)常玩的餐廳點(diǎn)餐游戲，模仿廚師和客人之間的對話，詢問、回答、切菜、做菜、付錢等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都重復(fù)一次蔬菜名稱，玩的不亦樂乎，學(xué)的潛移默化！
No.7親子共讀是利器 我本身喜歡讀書，讀的也雜，睡前隨手翻幾頁是多少年來的習(xí)慣。 寶寶出生后我?guī)缀趺刻於紩?huì)給他讀一段；他大一點(diǎn)后我們每天堅(jiān)持親子共讀至少20-30min。享受精彩繪本世界的同時(shí)，又能獲得知識和信息，豐富想象力。 我書看的雜，帶著他也是各種雜看，故事類的、科普類的、文學(xué)詩歌類的、國產(chǎn)原創(chuàng)的、國外進(jìn)口的，只要是我覺得內(nèi)容ok的都會(huì)拿來給他。
我發(fā)現(xiàn)親子共讀可以很明顯的增進(jìn)孩子的語言能力，熟悉的繪本，九九現(xiàn)在差不多能自己重頭讀到尾，不是“看”，也不是“講”，是真正的“讀”，雖然他讀出來的文字跟繪本中的配字有出入，但是大概內(nèi)容是差不多了，而且句式的運(yùn)用也還算標(biāo)準(zhǔn)。老母親再次嘚瑟3min No.8 多去戶外，感受多彩的世界 無論媽媽們怎么發(fā)揮，家里的環(huán)境相對比較封閉，寶寶能受到的語言刺激還是比較少的，寶寶3個(gè)月左右，我就帶著到處溜達(dá)了，家附近的大小公園都被我們跑遍了，7/8個(gè)月開始，我就帶著他去本地的大小景區(qū)、各種書店、博物館、科技館等瞎逛。 我喜歡這種帶娃在路上的感覺，我是解說員，是導(dǎo)游，引導(dǎo)寶寶不斷的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，我們一路上有聊不完的話題。 要是出遠(yuǎn)門，去火車站、飛機(jī)場啥的，還可以結(jié)合之前看過的繪本來擴(kuò)充他的認(rèn)知。 看到這些新鮮的事物，寶寶每次都特別興奮，嘰里呱啦的說個(gè)不停，偶遇陌生人，他還能頭頭是道得介紹一翻，看到了什么，這個(gè)東西怎么樣之類的。 而且他也很愿意提問，感覺他的小腦袋永遠(yuǎn)都在歡樂的咕溜溜轉(zhuǎn)，真好！
另外，還有一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)一下，媽媽不要太過“關(guān)照”寶寶，千萬不要讓寶寶養(yǎng)成“小手一指，玩具美食全到來”的錯(cuò)誤連接！ 爸爸媽媽們要多多鼓勵(lì)寶寶自已表達(dá)，不對寶寶說了什么話或怎么說的作出任何評論，過多的評價(jià)會(huì)讓寶寶感到緊張，壓抑他的交流。
用正確的方式和寶寶說話，給予他足夠的耐心和引導(dǎo)，很快寶寶就能學(xué)會(huì)如何說話。媽媽們不用太焦慮，千萬不要熱衷攀比，尊重寶寶發(fā)展的個(gè)性差異！
多和寶寶說話，讓寶寶更聰明，還能促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系，這應(yīng)該是最美好最經(jīng)濟(jì)的教育了。 “話癆”媽媽集體上線吧，讓寶寶在輕松愉快的交流氛圍里越來越聰明吧！ |
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