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議論文以議論為主要表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點和主張，以充分的材料論證其觀點或主張，可使用舉例論證、道理論證、對比論證等多種方法；結構完整嚴密，語言正確，邏輯性強。 一、“五段三論”式 “五段三論”式是高考作文中一種常見的議論文模板，適用于大部分議論文。 “五段”指的是文章基本分為五個大段，分別是首段、論述三段和尾段； “三論”指首段代表的引論、論述三段的本論和尾段的結論。 模板歸納 （一）分論點的加工 1、分論點遞進式 （1）是什么（提出問題）——為什么（分析問題）——怎么辦（解決問題） 如： 寫一篇題為“淺談母語”的文章， 分論點可以是：①母語是什么？②為什么要重視母語的學習？③怎么樣學好母語？ （2）內容上遞進 如： 寫尊老愛幼， 分論點可以是：①尊老愛幼是個人道德水準高低的體現；②尊老愛幼是社會風氣好壞的體現；③尊老愛幼是人類文明進步的體現。從個人到社會到人類，分論點在內容上呈遞進關系。 2、分論點并列式 可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度分別進行拆分。 （1）是什么 如： 以“漫談天津的城市文化精神”為題，論題是“天津的城市文化精神是什么？” 分論點可以是：①“天津精神”是海納百川的大海精神；②“天津精神”是勇于爭先的龍馬精神；③“天津精神”是與世界共贏的和諧精神。 （2）為什么 如： 以“品味'雜’”為題，論題是“為什么說'雜’給世界帶來了美？” 分論點可以是：①文學因“雜”而多姿；②藝術因“雜”而多彩；③生活因“雜”而味美。 （3）怎么辦 如： 以“'忙’之管窺”為題，論題是“怎樣卓有成效地忙？” 分論點可以是：①忙要有正確的方法；②忙要有科學的方向；③忙要“有為有不為”。 3、分論點對比式 分論點對比式是“五段三論” 式本論的變式，它的論述主體主要由兩段構成，分別從正反兩個方面進行論述，使論證嚴密全面。 如： 《讓紀念閃耀理性的光芒》一文， 分論點分別是“理性的紀念才是正確的紀念，理性讓紀念閃耀出人性的光輝”和“紀念一旦脫離理性的制約，就會變成不可控制的魔鬼”。 (二) 分論點的論證方法 1、論述段一：200字左右，段首講述分論點一，論證盡量不要舉例，采用純分析的說理論據展開。 2、論述段二：200字左右，段首講述分論點二，最好采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，也可輔助一個自己舉的例子，第二個例子要比前例文字少。如作文題提示中沒有列舉例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，要做到敘寫例子的文字比分析論證的文字少，否則會對文體特征產生重創，影響得分。 3、論述段三：200字左右，段首講述分論點三，最好聯系實際舉例，這是寫作的時代意義所在。聯系實際的內容可以是學習、生活或社會的任何一個方面。目的是提高思想認識，或明確是非正邪，或提出解決問題的黼徑，或揭示某種疑難困惑，總之要給人以啟發。 注意：無論用何種論證方法，都一定要加入自己的議論分析，否則不符合議論文文體特征。 （三）“五段三論”式模式總結 1、基本模式（配套舉例江西高考滿分作文《學會探究》） 論題 論點 引論 或開門見山，直接指出論題；或概括現象、事實，引出論題；或介紹前人觀點、前人看法、材料要點，從而引出自己的觀點。 本論 論述段一：分論點1+論述+結論 論述段二：分論點2+論述+結論 論述段三：分論點3+論述+結論 結尾 或總結上文，突出中心論點；或提出希望，給人啟發發激勵；或發出號召。抒發感嘆，感染讀者。三者可適當結合。 注意：如果文章篇幅過長，可對論述段三做縮減，簡述即可；如果是分論點對比式，論述段三可省略。 2．延伸模式 在“五段三論”式的基礎上，可以延伸一個“七段三論”式，其特點主要體現在：(1)總論點論據豐富有話可說，不需要再細化出分論點；(2)所有論點均單獨成行，便于閱卷老師查看。其基本模式如下： 論題 論點 引論 引出論題，展示文采；材料作文需要對材料進行概括。 本論 論述段一 分析論題，得出論點 論述段二 論述 論述段三 總結論述，得出總論點 論述段四 論述 論述段五 總結論述，得出總論點 結尾 總結全文，盡可能提到與材料相關的句子以免離題，不宜過長。可以聯系現實生活，指出論點在現實中的指導意義；更可以聯系時事，給人一種眼界開闊、關心國家大事的感覺。    |
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