今天才醒悟！越想成就孩子，越得有這個見識......

順福龍 2020-04-05

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前幾天刷抖音，看到馬云的一段演講，蠻有趣，大意是這樣的：

說小時候，看班里的那些優等生一放學就玩，他就不解，問，你怎么還玩呀？對方說，就玩嘛，玩呀，學什么呢？于是自己也學人家玩。在外面玩，回家也玩。結果，一考試，人家還是優等生，自己還是墊底的。

后來才知道，人家是在外面的時候玩，回家之后學。

于是想起上初中時的一段往事，隔壁班一個男生，一考試就全校前3，關鍵人還長得帥，氣質瀟灑，在學校，除了上課聽課，其他時間，該混混，該玩玩，早戀，社交，一點沒拉下，回家的時候連書包都不背，車后座夾一本課本，就施施然走了。從來不見著急忙慌，只見舉重若輕。

后來，升到初三，重新分班，他的同桌剛好做了我的同桌，我才知道，他哪里是不學習，只不過人家玩的時候是真玩，學的時候，也是真學，回了家那一本書，要顛來倒去，自己揣摩好久。

這件事對我刺激頗深，我第一次明白了一個道理：

即便是聰明人，也不會贏得那么輕松。

后來上了高中，強手如林，那位習慣以瀟灑姿態示人的學霸同學也碰了一鼻子灰，敗給了那些比他更聰明，還比他更踏實，更勤奮的學神。

這些學神什么場合都狂學，根本不睬身邊異樣的眼光。

我暗暗看下來，又悟到了第二個道理：

到了一定的高度，光靠聰明也不靈了。

還要靠境界。

16年曉華老師來北京租房時遇到了一位房東，中國政法大學畢業的，律師，讀書時是絕對的NO.1，幾乎沒有對手，但是，人到中年，事業平平，婚姻也很失敗，剛剛離婚，迷茫無措，不知道該如何安放自己的后半生。

交談中，他深深地為自己在感情和婚姻，以及人生抉擇上的幼稚而痛悔，但是，又不知道該從何下手，畢竟，這不是高考，有課本做指導，答案標準而唯一。

于是，又啟發了我，沒有完全聰明的人，只有在某一方面聰明的人。多元智能理論是對的。

人生是一門實踐學問，你書讀得再好，道理懂得再多，若不能在現實的世界中踐行，運用，直至觸類旁通，大概率，也是過不好這一生的。

所以，瀟灑是表象，神跡是表象，在這復雜、磅礴而多變的世界面前，沒有人能取得了巧。

學習如此，教育更如此。

十幾年的教育之路，趙老師特別喜歡一種家長，這種家長也許看上去不是那么聰明，但是，他們有一個共同的特質，就是真誠。

第一、對自己真誠，不欺騙自己；

第二、對外界真誠，不幻想欺騙別人。

這樣的家長，在我看來是有著大智慧的人，他們最明智的地方就在于，意識到了自己和孩子的局限，但并不因此而消極，相反，他們選擇付出更多的時間，精力和誠意來面對問題，這樣的家長，事實證明，最終都能成就孩子，擁有幸福的一生。

兩年前我就接觸到這么一位家長。

2018年初春，一位家在天津的媽媽給我打來電話，那次通話我記憶比較模糊，只是依稀記得孩子當時的情況很不樂觀，高一，但是行為習慣比較懶散，心思也不在學習上，分數更是掉到了谷底。雖然寒假參加了走心課，但是短短7天的課程，對他而言，杯水車薪。

媽媽很發愁。

這次通話之后，再次通話就是大約8個月之后了，深秋的一天下午，楊婷老師找我，說有一位老學生，今年高二，孩子的家長常常看我的文章，很受觸動，想跟我深入交流一下孩子的情況。她給我介紹了一下孩子的情況。

我直覺應該就是那位家長，隨后我們通話。

趙老師在我們團隊內部有一個價值觀——“向我們的家長學習”。

我堅信，經歷過時光淬煉的這些中年婦女，在她們身上，蘊藏著最強大的力量和最真實的智慧，我們要正視她們，不要居高臨下地指手畫腳，很多父母需要的是我們的啟示，或者提醒，而不是越俎代庖的教導。所以，帶著這樣的姿態，這次通話我又學到了很多。

孩子還是那個孩子，只不過他身上的問題放在高二這個節點，顯得尤為棘手，這次交流讓我更深刻地認識了這個孩子，社會交往比較多，人很熱情，是一個興趣愛好很廣泛，很有天賦的孩子，比如他自學會了鋼琴，只因為喜歡，他喜歡打籃球，有一幫年齡比他大很多的球友，這些活動，都分散了他的注意力，讓他在學習上的投入很不夠，一些科目幾乎十幾分的樣子。

這樣一個孩子，在高二這個節點——知識龐雜，理解難度大，對智力，勤奮和方法要求都很高——前面的提升之路，注定是異常艱辛的。

身為一名教育老兵，我深知，在這種情況下，未來兩年的時間，他能否有變化，考驗的就不是他自己了，而是他身后的父母——他們對教育的信仰，究竟有多么堅定？

大多數父母會在猶豫，抱怨中錯失最后的機會。

但是，這位媽媽講到一句話，讓我發現了她內在的力量，她當時是這么說的：

她說，“趙老師呀，我很慚愧，孩子長到這么大，我幾乎都沒怎么管過，這么多年，我的心思一直都放在他爸爸的身上，你知道，我們夫妻之間是有點問題的。”

短短一段話，非常真誠樸實，這種情況下，她可以罵孩子，罵他不成器；也可以罵老公，罵他忽略家庭，但是，她都沒有責備。

相反，她看到了自己的失職，并選擇誠實地面對它。

因此也選擇了擔當。

跟孩子一起面對這個爛攤子，一起擔當這件事。

當我提醒她，孩子可以選擇走藝考這條路時。

她斬釘截鐵地跟我說，趙老師，我們家是不會走這條路的，我們還是要走文化課。

我不由得對電話那端的她心生敬意。好有主張，好果決的一個人。

主意一旦落定了，內心反倒單純了，后面的事就好說了，我們安排好方向和課程，按部就班地開始操作。

之后我們再無聯系，偶爾我會在朋友圈看到她轉發我的文章，也會聽到來自楊婷老師對她的激賞，她是這樣說的：

“趙老師，***媽媽真厲害！昨天她跟我說，趙老師寫的文章有一些父母可能認為是在講道理，沒什么用，但是她們不明白，這些東西如果你相信，你去運用，不僅在孩子的教育上會受益，在你自己的人生中也會受益無窮！”

我深深感慨：她是真懂我呀！

我們是知己，雖然從未見面，但神交已久。

從楊婷老師那里，我也知道，孩子一直堅持上我們的在線培優課和走心課，雖然他拉下的太多，習性一時也很難變化，成績變化很艱難，但是，媽媽一直不離不棄地支持著孩子。

直到前幾天，這位媽媽忽然給我打來了電話。

再有幾個月就要高考了，這一年多的堅持，孩子的分數一直在穩步上升，前段日子學校線上考試，總分考到400分了，我看了一下，最難的物理，他都考到了50多分，更關鍵的，孩子現在的學習習慣好了很多，知識的底子有了，心思也放在了學習上，別的孩子消極放棄的時候，他反而躍躍欲試，想要報考心理學專業，心儀的學校，這個專業，要500分的樣子，剩下的幾個月，他的總分要再往上走100分。

媽媽問我怎么辦，能否針對孩子的情況制定一個沖刺方案。

掛了電話，我第一時間聯系孩子的三位老師，帶數學課的呂文昭老師第一個給我回復，他說，按照目前的情況，到高考，孩子的數學估計能考到90分，如果孩子的配合度更高，能將老師給的東西認真落實，應該可以考到110多分。

講實話，聽了這個消息，我很欣慰，我在思考：

曾經分數掉到十幾分的一個孩子，是怎樣在知識量如此龐雜抽象的高中，一點一點又爬上來的？他真的算得上逆行者了。

而放養了這么多年，行為懶散，心思漂移，又是什么讓這個孩子在面對人生，面對這個世界時，還如此熱愛？他自學鋼琴，心心念念要減肥，想要考心理學專業，都是源自他對生活的熱情呀。

我想這一切都源自他身邊的母親——

對孩子的不足，她看得一清二楚，但從來不夸大這些問題；

也不推卸自己的責任；

更不因此，而忽略掉孩子身上優秀的品質，她跟孩子談心，認真傾聽孩子的想法，這種開放和真誠，讓她能夠看到一個更全面，真實的孩子；

而這一年多的爬坡，分數緩慢的增長，她都靜觀其變，給足了孩子時間和空間，讓他慢慢蛻變。

當別的媽媽崩潰絕望怨恨放手不管的時候，她在果決地行動。

所以，高考來臨，當別的媽媽更崩潰絕望怨恨的時候，她開始勇敢地展望未來了。