海淀牛娃碾壓式起飛，追不追？

今天，先給大家講我身邊三個孩子的故事。

第一個孩子，是安安閨蜜學校的，三年級過FCE（備注:劍橋英語等級考試的一個級別，比KET、PET更難的那個），其中聽力和口語滿分；美國數學大聯盟比賽（可以理解為英文奧數）一等獎，關鍵是一道題沒錯，滿分。平常訓練的時候，普通奧數娃（請注意不是普娃）做完三道題，他已經交卷了。最難得的，這個牛娃可不是書呆子，確實可以稱得上是上知天文下曉地理，還彈得一手好好好好好吉他。請注意，海淀娃敢拿出來當特長說的，可不僅僅是會彈幾首曲子那么簡單。 

第二個孩子，原來和我們住一個小區，學霸世家的，姐姐在普林斯頓大學數學系，父母老來得子，一年級參加三年級奧數杯賽，裸考，即獲得一等獎。印象比較深的，有一次我們同去宋慶齡科技館游玩，原本有一個聽琴聲猜歌曲的環節，結果這孩子不但完成了規定動作，還把弦和聲音共振的原理，定滑輪和動滑輪，細細地講了一遍。 

第三個孩子，是安安同班同學，從一年級到六年級，只要老師在微信群內點名表揚，不論是語文聽寫，英語聽寫，數學測驗，小課題，等等，從未旁落。學習之外，主持，舞蹈，音樂，體育，樣樣精通，雖然訓練演出或者比賽可能會耽誤上課時間，但是只要回到課堂就能霸榜。不但在同學中威望很高，教過他的老師也有多位公開表示被圈粉。

講這三個孩子的故事，不是顯擺我們與牛娃同一個圈子，也不是為了讓大家焦慮，而是為了回答讀者在后臺的問題： 

說實話，我可以很肯定，也很殘酷地講，大多數人追不上，當然我家安安也追不上。我和女兒說過最多的一句話就是：曾經和這樣的牛娃同班同行，是咱們的榮幸。 

這三個牛娃，是海淀眾多牛娃的一個縮影，那些學前就搞定KET的，那些已經開始學第二外語的，那些小學只需要上到四年級的，還有那些在偏門領域大殺四方的，都不只是一個人，而是一個群體，令人望塵莫及。

但是，追不上，難道就不追了？ 

要不要追，從根本上說，是三觀指引下的個人選擇。首先要明確一點:這種選擇，無關對錯。 

既然如此，這個問題，就沒有人可以替代你本人，給出標準答案。 

所以，與其回答要不要，不如認真思考，如果追，追的是什么。換句話說，我們關注海淀牛娃，目的是什么？ 

看別人家孩子的經歷，既感受壓力，也獲得激勵。

所謂壓力，是知道山外有山人外有人，別人家的孩子是真實存在的，謹防夜郎自大。

所謂激勵，是知道這一屆小朋友可以優秀成這個樣子，不斷刷新對于上限的認知，謹防坐井觀天。 

個人以為，這個世界上，所有的外觀，都是為了內省。

通過關注別人家的孩子，別人家的教育，反思自己的孩子，自己的教育?？纯床罹嘣谀膬海蛟谀膬海瑔栴}在哪兒，然后明確路徑，有的放矢。 

想追，可以，設定標桿，跬步向前。

不追，可以，內心安然，不起波瀾。 

就怕你嘴上說著佛系，看到別人家的孩子又著急。 

就怕你看到別人家的孩子著急，又對別人家的雞娃路徑橫生質疑。 

就怕你對別人家的雞娃路徑橫生質疑，自己又不知道正確的路在哪里。 

追與不追都不是問題，貪婪和懶惰才是最大的問題。 

追不追得上，是一個結果。但是，教育這件事，很難評判結果，而且每一個結果，都是多種因素共同作用形成的。 

海淀盛產牛娃，有多方面的原因。 

有來自于家庭的：海淀不僅有一批高知父母，還有一批高知祖父母。有來自于區域的：清北人師等多所名校輻射。有來自于歷史的：海淀重視教育是有傳統的。有來自于現實的：重視教育的京一代潮水般涌入海淀。凡此種種，形成了海淀特有的教育文化。 

名高校/名學校/名老師是最大的資源，現在還要加上一條，名家長。這幾年，海淀涌現出一批對教育很鉆研的家長，成為銜接家庭教育、學校教育以及機構教育的橋梁。當然，時間和財力，作為資源的價值，也不容忽視。 

古代修行之人，常講“法財侶地”。如果教育也是修行，那么海淀基本配齊了。再加上先天之根器，以及后天之努力，碾壓式起飛也就并不意外了。 

看到這兒，你是不是未行先怯了？ 

大可不必。 

作為在海淀已經戰斗了十二年的雞娃家長，作為被牛娃碾壓了一輪又一輪的家長，我已經在遍體鱗傷之后，悟出了一些教育心得：過程努力，結果佛系，接受局限，因家制宜。 

一旦明確了目標，降低了預期，放下了焦慮，再看牛娃，非但沒有那么晃眼，反倒有一條可供參考的路徑，漸漸清晰。 

不是說一定要在三年級過FCE，但是，一定不要等到三年級才開始學英語。不是說從出生開始，就必須讓他沉浸于雙語的環境，但是至少從3歲開始，就可以準備給孩子做英語啟蒙。

聽讀開始，閱讀滋養，語法學習，口語和寫作練習。按照這個方向，未必英語牛到飛起，但是，牛娃高考考滿分，咱的娃也可以140+起，這是個可以容忍甚至是值得驕傲的差距。 

語文學習不難，難得是堅持。書中自有黃金屋，也自有成才路。比較來看，我們的母語書最便宜，選擇面也最多，先滿足興趣，再慢慢拓展。當然，語文不但考個人，也考家庭的底蘊，這是“雞娃首先雞自己”最佳的著力點，和孩子齊頭并進，才能把孩子更好地托起。 

數學是教育修仙路上最難的一關，牛娃的數學，之所以碾壓式的強大，不僅是因為有天賦，有努力，也有過程中的科學飼養，家長，名師，機構，每個環節都不可或缺。

其次，長板優先，孩子有這個潛力，優先發展，家長能力不夠，及時尋找外援。沒有大機構，就去找口味好的小飯店。 

有一句看似雞湯，實際非常有道理的話:只要你真的想做，所有的門都會為你打開。 

語數外之外的呢？素質教育呢？興趣班呢？ 

記住這兩個結論:

當然，如果孩子確有其他方面的天賦，那么為人父母者，要和孩子共同做出選擇。畢竟，偏門取勝的路，更是險象環生的。 

讀到這里，我估計有一批家長應該心里拔涼拔涼的，比如，后臺問我的那個讀者，學前快樂教育讓孩子零基礎入學的家長。 

如果您對快樂教育理解的很深刻，我相信您的孩子不會是零基礎入學，至少他已經形成了良好的學習習慣，打開了準備接收知識的閥門。但是，如果你理解的快樂教育，就是放養，那么確實應該稍許緊張。 

孩子的教育，從一出生就開始了，不是這一屆孩子特殊，而是每一個孩子皆如此。無論是過去，現在還是將來，家庭教育都是教育應有之義，只不過這一屆孩子，處于家庭教育的轉折點，比以往任何時期都更重要罷了。 

那么，怎么辦？ 

感覺來不及了，所以焦慮、著急、饑不擇食，找快車道？ 

NO！ 

教育這件事，只要開始就不晚。家庭教育的大門，只要開啟，能量就會不斷涌現。 

想，就要去做。做，就要做好。只要努力，持續地努力，有科學方法地努力。 

這樣，面對海淀牛娃已經碾壓式起飛，我們還可以內心充盈的說上一句: 

看最好的別人，做更好的自己。