教育孩子，從不做“熊家長”開始！家長需對照自查

教育孩子，從來不是兒戲，應該怎么正確互動？哪類家長最坑娃？哪些教育誤區要避開？建議家長都認真看看，自查你是否是這樣的家長！

自查你是否是這樣的家長

1.活得太累的家長

經常把我“容易”嗎掛在嘴邊，甚至變成了一顆只圍繞在孩子轉的“衛星”。似乎只有這樣“全心全意”的付出，才稱得上稱職的好家長。

問題：增加孩子對親子關系的匱乏感和愧疚感，對孩子的成長弊大于利。

2.太過保護孩子的家長

對孩子關愛至深，生怕孩子受一點點傷害。然而世界固然復雜，但不要讓孩子一旦離開庇護，就不知道如何生活。

問題：過度保護孩子，看上去是順利了，結果卻使他軟弱，變得膽怯。

3.喜歡攀比的家長

不自覺地拿自己孩子和別人家孩子對比。教育孩子也總是以別人為標桿，讓子女去完成自己心目中的目標。

問題：心態不平衡，孩子成了攀比的砝碼。

4.被責任心壓倒的家長

為孩子付出太多，把養育孩子當作人生一項“艱巨”的任務來完成。平時被孩子左右，一會向東，一會往西。或者應該要通過“共處幫忙”，不配合就要受處罰。

問題：只會讓孩子以自我為中心。

5.控制欲太強的家長

覺得孩子生下來就是一張白紙，他們要在這張白紙上畫出自認為美麗的圖案。他們給孩子規劃人生，將自己無法實現的愿望，全部傾注于孩子身上。

問題：孩子無法活出自我，不會表達情感和欲望，不會為自己的未來努力。

6.對自己太苛刻的家長

總是自責，而不是讓孩子為自己的行為負責。如孩子外出忘了帶某個東西，埋怨父母“都是你忘了幫我帶”。

問題：導致孩子遇到解決不了的問題總是責怪別人，無法實事求是，找出問題的根本原因。

家長常犯的6個教育誤區

誤區一：只關心學習與智力，不關心情緒與能力

孩子不僅要學習知識，更要提升學習興趣。在完成學業的同時，更需要發展特長愛好。養成良好的行為習慣，有察覺自我與他人情緒的能力，才能調控自己的情緒，這些與學習同等重要。

誤區二：只關注起跑線，不了解成長最佳期

有些能力和品質需要從小培養，然而有些則要到適合的年齡培養。只有了解孩子的成長規律，把握不同階段需要重點培養的能力，在合適的時間里做適合的事，教育才能事半功倍。

誤區三：只關注近期成績，不關心長遠發展

孩子的學習成績與身心發育是相互聯系的，只有平衡好這兩者之間的關系，才能培養出身心健康、人格健全、學業優良的孩子。

誤區四：只要整齊劃一、不求差異發展

孩子在成長過程中不可避免地存在著差異。成長節奏不同，需要的教育方式也不同，需求也不盡相同。因此，家長要對孩子寬容和有耐心，給與更多的引導，絕不能一味地批評和指責。

誤區五：沒有好的動機，卻沒有產生好的效果

適度的挫折可以幫助孩子形成抗挫折能力，而過度的挫折則使孩子失去自信，懷疑自己。如果缺乏科學、有效的策略和方法，再好的教育也會帶來負面效果。

誤區六：家校合作表面化、膚淺化

家長、老師對孩子成長影響重大，必須要互相了解，不是一邊做減法，一邊做加法。家長要和老師在溝通中，說明孩子的成長經歷、性格特征、興趣愛好、在家表現等，這樣才能真正為孩子提供適合的教育。

學會做這4種智慧家長

1.喜歡激勵孩子

耐心地幫孩子認識錯誤，并鼓勵孩子從錯誤中吸取教訓并積極改正，引導他們向更優秀的方向發展。相比責罰和訓斥，適當的夸獎更會調動起孩子學習的積極性。

2.懂得尊重孩子的意愿

懂得尊重孩子的意愿，以孩子的興趣和特長為出發點，與孩子商量后再為孩子制定學習計劃，激發孩子的學習興趣，讓孩子獲得學習的樂趣。

3.讓孩子當老師，主動學習

通過讓孩子主動“當老師”的過程，幫助孩子獲得學習后的成就感，充分感受到學習的樂趣，最終產生主動學習的動力，形成良性循環。

4.懂得讓孩子主動承擔責任與后果

智慧的家長會在孩子玩不夠，不想寫作業或寫作業拖拉時，把決定權交給孩子，跟孩子商量時間達成約定，讓孩子自己做決定，自己遵守。