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    兒童大腦發育“高峰期”,一生只有3次,父母要抓住

     飛虎catzbc 2020-04-26

    哈佛研究:兒童大腦發育“高峰期”,一生只有3次,父母要抓住

    瓊瓊育兒日記

    3小時前 · 優質育兒領域創作者

    哈佛行為學家理查德教授研究表明:腦部發育只有3次高峰期,也被稱之為大腦發育的“黃金期”,是培養寶寶智力,開發思維能力的最佳時機,錯過了會很遺憾。

    哪個家長不希望自己的孩子智商高,的確很多高智商的父母,生出來的孩子智商也不低,正所謂“龍生龍鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,但這也不是絕對的,一個天才若是沒有后天的培養,依舊會變得泯然眾人。

    想要讓孩子更聰明,父母一定要抓住寶寶腦部發育的高峰期,畢竟一生只有3次,錯過了就再也沒有了。

    寶寶腦部發育的3個高峰期

    6個月-3歲

    出生后6個月的寶寶大腦會開啟發育模式,這時候的孩子大腦重量大約是成人大腦重量的四分之一,這代表寶寶大腦并沒有發育完全,所以受到外界的刺激越多,大腦就會越興奮,家長要多給孩子制造聽覺、視覺、觸覺方面的刺激,以此來開發寶寶的大腦。

    美國科學家利用一項高科技對幼兒大腦的發育進行掃描觀察,發現孩子在出生之后,在視、聽、觸覺方面接受大量的信號刺激,腦神經細胞之間建立聯系的速度遠遠超出人們想象。

    3歲-6歲

    3歲-6歲是孩子大腦發育的第二個高峰期,此時大腦發育完成率已經到了70%,寶寶會有初步的自我意識,也會比較依賴父母,且此時的寶寶大腦神經元連接會逐漸增長。

    哈佛大學兒童發展中心總結二十年的研究成果指出:早期童年非常重要,因為嬰兒出生后的頭幾年,每秒鐘大腦會產生700個神經元連接。

    所謂的神經元連接,它也被稱為神經突觸,突觸是指一個神經元的沖動,傳到另一個神經元或傳到另一細胞間的相互接觸的結構,是大腦傳遞知識必不可缺的連接。

    這個階段父母可以利用正確的大腦開發方式,來培養寶寶的專注力、記憶力、觀察能力等。

    8歲-10歲

    一般8至10歲的孩子大腦發育已經近乎完整,越是到這個階段,寶寶的大腦發育就會越快,這時候的寶寶會具備自主意識,會判斷是非對錯,現在的寶寶已經不是你能夠左右的了。

    家長若想要抓住這個機會開發寶寶大腦和智力,就要注重引導,而不是命令,通過孩子喜歡的方面引導孩子,讓孩子做一些有利于大腦發育的事情。

    具體開發寶寶大腦的方法:

    1、大聲給孩子朗讀故事

    家長可以抱著寶寶一起看書,并且大聲的朗讀故事中的內容,不用管寶寶有沒有聽懂,朗讀的原因是為了刺激寶寶的大腦,增加寶寶的神經元連接,還能鍛煉寶寶的語言能力,讓寶寶早早開口說話。

    2、帶孩子接觸繽紛的色彩

    父母可以多帶孩子去大自然中看美麗的風景,或者是給寶寶看色彩豐富的書籍,這樣可以通過刺激寶寶的視覺,間接性的刺激寶寶的大腦,激發寶寶對色彩的敏感度,相信你的寶寶會更聰明。

    3、帶寶寶運動鍛煉左側肢體

    運動和大腦的發育有很密切的關系,多帶寶寶一起運動,能有刺激孩子的大腦,并且促進寶寶大腦皮層的血液循環,讓寶寶的大腦更加活躍,鍛煉寶寶左側肢體的原因,是想幫助寶寶開發右腦,右腦發達的孩子往往更聰明。

    寶寶的大腦分為左右腦:

    左半腦主管言語活動(聽說讀寫)、數學運算、邏輯推理等具有連續性,有序性,分析等功能,是進行抽象思維的中樞。 右半腦主管音樂節奏,空間定向,圖形識別,情感,做夢等,具有不連續性、彌漫性,整體性等功能,是處理表象知覺,進行形象思維的中樞。

    4、玩游戲開發智力

    愛玩游戲是孩子的天性,孩子不僅能從游戲中獲得快樂,還能在游戲中學會各種能力與知識,而且通過游戲的方式引導孩子學習開發智商,比起強迫孩子學習要好的多。

    我推薦父母陪孩子一起玩這套《幼兒左右腦開發游戲書》,這套游戲書是通過益智游戲,來開發寶寶左右腦,內容由易到難、循序漸進,有針對性地為孩子提供各項能力的訓練,讓你家的寶寶更聰明。

    5、培養孩子科學思維

    所謂的科學思維也叫科學邏輯,對一個孩子來說,科學思維是很重要的,具備科學思維的孩子觀察能力、信息收集能力、假設能力、創造能力、探索能力都很強,從小培養孩子的科學思維,對孩子以后學習和生活都有很大的好處。

    想要培養孩子的科學思維你需要這套《第一次遇見科學》,它是中國首套系統性的、針對5-7歲兒童的科學啟蒙課程。包含著地球科學、物質科學、生命科學、社會科學等在內的96個主題。

    家長可以利用這套書,與孩子展開親子閱讀,根據每節課程前的學習目標和科學探究提示,與孩子展開基于觀察的互動問答,激發想象力,鼓勵孩子進行科學思考。每章后的評估表可以作為親子閱讀的測試內容,最后通過繪畫的方式,利用繪圖建構輸出自己學習到的科學內容,并利用科學的語言對圖畫進行描述。

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