UC頭條：李玫瑾: 3

眾多家長在養育孩子的過程，總會抱怨現在的孩子很難管教，尤其是一家一只“小神獸”更是在長輩們的羽翼呵護下，讓父母打不得也罵不得。

可這種寵溺教育的方式真的對嗎？要知道孩子在3-6歲時性格塑造關鍵期，這個年齡段，任何寵溺下慣出來的壞毛病，都有可能跟隨孩子一生，將來再想管沒準就晚了。

這個年齡段的家長要學會正確管教，教會孩子什么是規矩，什么是道理，對于“壞脾性”明顯，犯錯屢教不改的孩子，該打就得打。

3-6歲是孩子性格塑造期，倘若想遏制“壞脾性”，該打就得打

李玫瑾教授曾經指出現在的部分家長已經陷入某種“育兒誤區”：

如果孩子在3歲的時候和你吵，和你鬧，他會在地上耍賴。這個時候你滿足他，等到他13，14叛逆期的時候，離家出走，傷害別人就是他的手段，這個時候父母怎么辦？

對于3-6歲孩子叛逆，不聽話，或是屢教不改的行為，最好的管教方式，就是讓娃長記性，必要時該打就得打，父母為此要掌控好度量尺。

3-6歲孩子的性格特殊性

這個年齡段的孩子，剛開始嘗試了解人情世故，在成長的過程中，若是獲得的全部都是寵溺，天性會讓他們開始轉變，變成家中“小大人”，開始對父母發號施令，作威作福。

這種孩子會經常犯錯，若是父母還不及時制止，依舊寵著慣著，那在孩子心目中會徹底喪失威嚴，孩子不怕父母，那在將來養育的過程中，遇到的難題就會倍增，所以在此期間，家長要盡可能的樹立家庭權威，對于愛犯錯，總犯錯的孩子，必要時采取相應懲戒，該打就得打。

原本的乖孩子，為啥會在短期內變得“野性難馴”？和過度寵愛有關

父母在生活中常常會聽過這么一句話：三歲看大，七歲看老。

心理學家指出：孩子3~6歲是性格塑造的最關鍵的時期，在這個階段孩子的某些表現是他通過生活中的學習，而產生的對外界行為的嘗試回應。

這種回應會進一步影響孩子在后續過程中對于類似行為的表達。這個過程本身就是學習和記憶的，而且這種記憶會在后期得到鞏固形成習慣。

在嘗試著獲得外界對自己行為的回應中，由于沒有得到及時的引導形成了“壞習慣”，這種“壞習慣”又不斷得到鞏固加深，造成了難以挽回的后果。

3~6歲的孩子出現這三種表現，父母應該警惕壞習慣的萌芽

1：不尊重他人

尊重是進行社交活動的前提，在孩子成長發育的過程中，往往會將父母或者身邊人的愛看作是一件理所應當的事。

在孩子對于自己想要的東西這個“愿望嘗試”獨斷得到滿足后，孩子會變得越來越驕縱，在家里開始希望呼風喚雨，這是孩子查看外界反應的進一步嘗試。

在孩子出現這種現象后，父母應該及時和孩子溝通，如果孩子恃寵而驕，屢教不改，就應該讓孩子吃點苦頭。

2：父母一旦滿足不了自己想要的就撒潑耍賴

生活中常常會出現這樣一種情況：父母帶著孩子出去玩，孩子看中了一件爸爸媽媽并不想買給他的東西，在和孩子交流之后，孩子會賴在地上撒潑打滾，爸爸媽媽迫于無奈會向孩子妥協。

這是很常見的一次孩子對于外界反應的嘗試。在孩子的世界里，他第一次通過什么方法滿足了自己的愿望，那么這個辦法會進一步“整合完善”，下一次會重新展示給爸爸媽媽。

這個時候，父母應該嚴肅地告訴孩子，采用這種辦法是沒用的，即使孩子第一次會哭鬧得很嚴重，也要將孩子的這個壞習慣滅殺在萌芽里。如果孩子實在不聽，家長應該給孩子一點教訓，該打就得打。

3：以“嘗試”的名義偷拿別人的東西

生活中父母在帶娃的時候會常常遇到這樣一種情形：在買水果或者可即食的零食時，商家常會邀請我們嘗一嘗。

在獲得他人的允許前提下這本身沒問題，但是這個時候的孩子并不能懂得這其中的邏輯關系。孩子往往會下意識地認為：“品嘗”=“直接拿”。在這個思維下，孩子甚至會做出光明正大地“偷拿”行為，這種行為會對孩子今后的價值觀造成很大的影響。

父母遇到這種情況要告訴孩子這種行為是錯誤的。要讓孩子明白：“品嘗”不等于偷拿，偷拿是一種很不好的行為。

如果你家的孩子出現了上述三點情況，要趕緊對孩子進行教育引導，該打就得打。

倘若壞習慣沒有得到及時的改正，二十年后的孩子將會恨死現在的父母。

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