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電視劇《歡樂頌》中的樊勝美、《都挺好》中的蘇明玉、《安家》中的房似錦、《不完美的她》中的林緒之，都被刻畫成各自原生家庭的受害者。然而，由于種種原因，在這些電視劇中，原生家庭對子女的影響往往呈現得過于概念化、膚淺化，流于“父母皆禍害”的刻板圖解。幸福或不幸的培養模式，如同基因一樣在家族中世代流淌，無法擺脫，但可以有意識地改變。作為父母，作為子女，只有對此具備足夠清醒的認知，才能把原生家庭的影響盡可能往正向引導。 01 愛因斯坦說：“在人類的歷史上，能夠結合物理實驗、數學理論、機械發明成為科學藝術的人，只有一位——那就是牛頓。”然而，我們往往過于看重這位天才的杰出成就，而忽略了他鮮為人知的內心世界。牛頓的孤獨、不安、憂郁和緊張，都可以回歸到他的原生家庭——一個沒有父親，也沒有母愛的童年。牛頓是遺腹子，父親在他出生前的3個月就去世了。3歲時母親改嫁，迫于繼父的壓力，他被留在了外祖母家，直至11歲繼父過世。然而，重新回到牛頓身邊的母親既不了解兒子，也無意去了解，她看不到牛頓好學與天才的一面，而是強迫他在15歲時退學務農，贍養家庭。有過被遺棄經歷的孩子，成年后往往在親密關系方面出現嚴重問題，牛頓亦是如此。他從小性格就極端謹慎、恐懼多疑，成年后的大部分時間也是離群索居。他幾乎不能和任何人建立親密關系，對僅有的幾個朋友也異常冷淡。被孤獨感圍繞的牛頓，將自己獻給了唯一不會拋棄他的父親——上帝，他把普通人對情感的需求，轉化為禱告默想和對科學的思索。牛頓曾說：“與神的偉大創造相比，我只是一個在海邊拾取小石子和貝殼的小孩子。真理浩瀚似海洋，遠非我們所能盡窺。”他的最高目標是用思想去關照世界，任何主觀的東西都要放在一邊。這源于他內心的恐懼——如何保護自己不被拋棄？最好的方式是斷絕一切連接。50歲之后的牛頓曾陷入一段特殊的癲狂期，他斷絕同朋友的往來，躲進自己的角落，指責身邊的人陷害，不再與人交談……我們無從得知這段特殊經歷，是源于牛頓長期的心里抑郁，還是后期所從事的神秘煉金術，唯一能夠確定的是，同原生家庭帶給他的傷害密不可分。這一次的癲狂之后，牛頓像換了一個人，開始追逐名利，當選國會議員——這似乎也印證了：經歷過早期親子分離的人，往往通過尋找成就去彌補心靈創傷的事實。他終身未娶，孤獨到老，也許只有這樣，世界才不再有拋棄和拒絕。02 沒有人的童年是完美無缺的，正面教育從來都不會太晚。2011年，當“蘋果之父”史蒂夫·喬布斯離世時，全世界都在歌頌他光鮮亮麗的創業史，卻少有人關注他生命中無法忽視的灰色地帶——私生子身份，和由此帶來的心靈創傷。喬布斯是孤獨地來到這個世界的，他的出生就意味著與父母的分離，因為他是一個私生子。父親從知道這個孩子存在的那一刻起，便從人間消失。母親出于無奈，在生產之后就將他送到了養父母的身邊。對一個弱小的生命而言，與親生母親的分離無疑是最恐怖的事情。與所有很早失去與母親的連接的孩子一樣，喬布斯從小就顯示出異乎尋常的叛逆：他覺得殺蟲劑好吃，被送到醫院洗胃；把蛇帶到教室，在老師的椅子下點燃炸藥……然而，面對一個具有共生性創傷、調皮任性、到處惹麻煩的孩子，保羅夫婦并沒有像大多數收養家庭的父母一樣，在喬布斯給予的壓力下失控喊叫，而是用溫柔來對待他，用包容來接納他。喬布斯很早就知道自己是被領養的，保羅夫婦沒有在這件事上對他隱瞞，同時也一遍又一遍地向他傳遞這樣的信息：“你不是沒有人要的孩子，你是我們特別選中的，我們愛你。無論你是什么樣的，我們都愛你”。這緩解了喬布斯內心被父母拋棄的恐懼，使他的童年不只有來自原生家庭的創傷，更有來自收養家庭的治愈。保羅夫婦讓喬布斯感到自己是特別的，是獨一無二的，而且是被愛的，這讓他充滿自信，也成為他日后創造力的基礎。令人唏噓的是，被親生父母遺棄的喬布斯，第一次當父親時也選擇了“遺棄”自己的親生女兒。
當他從女友那兒得知懷孕的消息時，喬布斯被憤怒和焦慮充斥，像個孩子一樣摔門而去。當女友執意生下這個孩子時，他異常氣憤，直到成為億萬富翁，仍只愿意支付每月500美金的贍養費。面對這個孩子，喬布斯的情緒很復雜——受限于親生父母帶來的創傷，他強迫性地重復著這種傷害，把它加注到女兒麗莎身上。他害怕重蹈覆轍成為父親的樣子，然而正是這種恐懼，將他往相同的方向推去。幸運的是，喬布斯遇到了一位好妻子。勞倫用極度的耐心與溫和，讓丈夫感受到愛，相信妻子不會離開他。她同樣幫助喬布斯認識到，他對麗莎的抗拒不是因為不愛，而是出于恐懼。她還幫助喬布斯理解生母的拋棄是迫于無奈，化解了他來自內心的恨意和傷痛。03
無數研究表明，幼年時期受到的照料不足，是人的脆弱性甚至極端精神病的罪魁禍首。
對嬰幼兒發出的信號進行敏銳地察覺并隨即做出回應，已被認為是兒童精神健康的根基。如果一個孩子在生命早期受到父母的忽視，他在15個月大時就很可能會變得缺乏安全感，表現為大腦左額葉活動減少。如果兒童在18個月時缺乏安全感，那么他的腦電波類型在20年后可能仍會保持這種不正常的狀態。弗洛伊德精神分析學理論認為，得不到父母的愛與呵護的兒童，將無法成長為一個相對健全的人。這是因為，個體的人格是在與母親的逐漸分離以及個體自主性發展中形成的，母親可以在早期充當嬰幼兒的輔助性自我，而如果沒有母親的保護，自我就會為了適應外部環境而過早出現。個體能量的提前預支，極有可能導致成年以后能量的不足，而早期親子分離激發的無價值感，也會迫使人們必須借助外界的物質、權力、地位來證明自己的價值。當然，并非所有的人格障礙都由嬰幼兒時期缺乏關愛造成，虐待已被證實是子女同父母相似的最大成因，以及導致人格問題的重大因素，它會開啟絕望而強制的機制，進而導致人們重蹈覆轍。
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