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一、現代文閱讀（35分） （一）現代文閱讀Ｉ（本題共5小題，19分） 材料一： 文學批評在當下確實面臨著尷尬的生存處境，一方面文學批評失去了學界的認同，另一方面文學批評也面臨作家和讀者的質疑，就是文學批評家本身也對文學批評的社會功能和價值產生了懷疑。究竟我們該如何應對現實的問題，該如何走出文學批評的尷尬處境，我們呼喚著文學批評的實與真。 導致文學批評如此局面的原因是多方面的，我認為其中重要的原因之一是我們批評家自身的問題，如批評家缺乏對作品的真正的感悟能力，無法對作品進行審美闡釋和精細解讀；批評家缺乏責任感和藝術良知，自愿墮落為商業寫作和消費主義寫作的吹鼓手；批評家缺乏足夠的理論知識和學術修養，無法準確估價和判斷文學創作的各種現象；還有的批評家甚至缺乏跟蹤與熟悉文學創作現象的熱情，不了解文學的基本態勢。一句話，文學批評當下面臨的最大問題就是批評家作風浮躁，缺乏求真務實的精神。 批評家堅持批評要落實到“文學性的思考”的層面，在批評中堅守文學的精神是一個關鍵，只有落實到了文學性的思考的層面，批評家才能與作家進行平等對話，批評家才能和作家一道展開與人類生存有關的通向真理與道德的對話，文學批評才能引導文學創作對崇高精神價值的追求。 批評家要開拓視野，豐富理論資源，建構全新的批評話語空間。有些批評家不但沒有真正領會和吸收中國文論的精髓，而且對西方的文論還抱有成見甚至充滿敵意。對西方思潮在吸收其合理成分的同時保持一定的警惕和懷疑是必要的，批評家也應該有這種文化的自覺和自律，但我們應該避免在倒掉洗澡水的時候連嬰兒都拋掉了，應該盡量使西方學術資源本土化。新的批評話語空間不能建構，文學批評也就無法實現自己的社會價值和意義。 （摘編自譚旭東《文學批評的實與真》） 材料二： 如何重建文學批評與讀者的聯系，使其獲得一般讀者的認可，從而實現文學批評引領審美潮流的使命？這就要使文學批評克服各種“寄生”的缺陷，重塑文學批評的公信力，同時要從尚未消化的艱澀理論中擺脫出來，消除理論依賴癥，把讀者“看得懂、信得過”作為文學批評的基本準則，通過鮮活、生動、有情的語言把深刻的道理講清楚，讓讀者從中引發一種情感共鳴，從而在自覺不自覺中接受其中的“道理”。 法國哲學家米歇爾·福柯說：“我忍不住夢想一種批評，這種批評不會努力去評判，而是給一部作品、一本書、一個句子、一種思想帶來生命；它把火點燃，觀察青草的生長，聆聽風的聲音，在微風中接住海面的泡沫，再把它揉碎。把它從沉睡中喚醒，有時候也把它創造。下判決的那種批評令我昏昏欲睡。我喜歡批評能迸發出想象的火花。”可以說，他夢想中的文學批評，就包含著批評的素養、觀念與語言。這就說明，對令人“感動”的文學批評的追求具有共通性，無論中西。 文學批評應該著力于人心、人情、人性的深切體察，著力于文學人文魅力的感性體認，用通俗、清新又靈動的語言，傳遞閱讀感受，以真誠的態度、對話的方式，建立批評家與作家、讀者、作品、世界之間的聯系，用貼近生活的文藝觀念和邏輯方法進行闡釋，推動作家去探索和追求，同時給讀者以閱讀享受和審美啟迪，感受到鮮活的社會氣息和人文情懷。 （摘編自明飛龍《從“人的文學”到“人的文學批評”》） 材料三： 思想是文學批評的鹽，是靈魂，是普羅米修斯盜來的火，也是文學批評賴以存續下去并誘使一代又一代杰出頭腦投身其中的理由。 那么，思想又是什么呢？思想是對文學作為一門藝術的不斷重新定義與發現。身為一個文學批評家，他必須時刻警覺，同時代文學在技藝上有哪些精進，又有哪些新的開創，這一風格與傳統有怎樣的關系，對未來寫作又意味著什么。這是一個文學批評家所必有的意識，也是他必須要在文章和談話中反復回答的問題。思想還包括認識生活的能力，辨別現實生活與文學世界的關聯與差別的能力以及將知識、情感與智慧結合在一起的能力。由是，文學批評擺脫對他人文本的依附地位，獲得了與他所評論的對象攜手前行的資格，共同在這廣袤的人世間探險，共同探究人類生活新的可能。 接下來需要追問的是，思想從何而來？思想需要廣博的知識，需要披荊斬棘認識生活的勇氣和能力，也需要理解言詞的智慧，特別是，它需要理論視野。一度，艱澀理論讓文學批評的讀者望而生畏，于是，一些批評家將理論視為批評的敵人，認為龐雜的中外文藝理論與當代中國文學“水土不服”，濫用理論使得中國文學成為理論家跑馬圈地的訓練營。濫用固然是錯誤的，但如果完全放棄理論訓練、丟掉理論透鏡，文學批評可能淪為僅僅抒發個人情感的讀后感。 因此，有必要重新定義：批評應該作為寫作而存在。理想中的文學批評家，應該對閱讀懷著常人難以企及的熱忱。各種各樣的書包圍著他，他不知疲倦、專心致志地閱讀，并不斷為這個世界引入新的意義。 （摘編自岳雯《文學批評一樣需要思想創新》） 1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分） A.文學批評失去了學界的認同，使得文學批評家自身也懷疑文學批評的社會功能和價值，文學批評處境尷尬。 B.批評家缺乏求真務實的精神，突出表現在其無法對作品進行審美闡釋和精細解讀，喪失了對作品的感悟能力。 C.材料一指出批評家在商業寫作和消費主義寫作面前自愿墮落，可視之為材料二中指出的文學批評的“寄生”缺陷。 D.材料三認為批評家不應該完全放棄理論訓練，所以批評家對中外文藝理論要全部吸收，開拓新的理論視野。 2.根據材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（3分） A.把讀者“看得懂、信得過”作為文學批評的基本準則，是文學批評重建與作家、讀者之間良性關系的重要途徑。 B.能迸發出想象火花的文學批評應該包含著批評的素養、觀念與語言，這也是中西方世界在文學批評上的共同追求。 C.有思想的文學批評可以擺脫對他人文本的依附地位，這也意味著文學批評必須超越其批評對象，去探究人類新生活。 D.批評應該作為寫作而存在，理想中的文學批評家既要對閱讀懷著極大的熱忱，又要不斷地為這個世界引入新的意義。 3.下列文學批評中，作為論據來支撐材料二觀點最好的一項是（3分） A.評杜甫詩語言特點：與盛唐詩‘音律宏暢，辭采高華，不涉事理，不關典要，清空罔象’的基本特點大不相同。 B.評南宋詩人憂國情懷：對祖國的憶念是留在情感和靈魂里的，好比在樹上刻的字，那棵樹愈長愈大，它身上的字跡也就愈長愈牢。 C.評《紅樓夢》主旨思想：宗旨為悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉指明朝，《紅樓夢》是隱悲金悼明的史實。 D.評《雷雨》創作手法：受到了古希臘“命運悲劇”、莎士比亞“性格悲劇”、易卜生“社會悲劇”等西方戲劇觀和創作方法的影響。 4.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分） 5.文學批評應該“以思想為中心”還是“以讀者為中心”？請結合材料談談你的看法。（6分） （二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成6～９題。 拿起煎餅想起娘 趙西偉 看到炊煙升起的村莊 我就想起自己的家鄉 拿起煎餅，我總是想起娘 有人說，沂蒙山的煎餅書寫著曾經的苦難生活 映照著沂蒙女性偉大母愛的光芒 的確是這樣 在那個貧窮的時代 沂蒙山的孩子能健康快樂成長 就是因為有疼我們、愛我們 能為我們烙煎餅的娘 每次烙煎餅的頭天晚上 母親把孩子們哄上床 院子里就響起母親推磨的聲響 直到孩子們全部進入夢鄉…… 有一回，被驚醒的我透過窗戶 看到母親還在推磨 寒冷的院子里已落了一層晶瑩的霜…… 天不亮，母親就開始燒火烙煎餅 那時候，燒的是樹葉麥糠 濃煙彌漫在低矮的廚房 煙熏火燎里，母親任憑汗水流淌 默默的從鏊子上揭下煎餅一張又一張…… 那時的煎餅，粗糙又僵硬 圍在母親的身旁，我們卻總是吃得那么香 有人說 有煙火的地方才有村莊的景象 有娘才會有家的模樣 在那個貧困的時代 是母親的勤勞，讓寒冷的生活熱氣騰騰 是母親的煎餅，讓苦難的歲月充滿歡樂和希望 第一次去外地上學離開家鄉 母親仔細為我挑選了一大包袱煎餅 把我送到村口的路上 站在那里 呆呆地看著我背著煎餅大步走向遠方 年少的我沒有回頭張望 背著溫暖的煎餅，我覺得娘就在我身旁 許多年后，母親說： 那時看著我自己一個人走，她的心像被揪走了一樣…… 剛到學校時，半夜里，有位同學突然放聲大哭 他告訴老師，他想娘 借著微弱的星光 看著窗戶上那一大包袱的煎餅 我的眼淚也不由得滑落臉龐 那晚，喧鬧的宿舍沒有一點聲響 我知道，同學們和我一樣在想自己的娘…… 日子像河水一樣流淌 吃著母親烙的煎餅，帶著母親的期望 我們一天天成長 有的去了遙遠的地方讀大學 有的翻山越嶺去戍守邊疆 但無論在天涯，在海角 總會有煎餅寄到我們手上 因為我們在什么地方 母親的牽掛就在什么地方 她會因為擔心自己的孩子吃不上煎餅 吃不好睡不香…… 沂蒙山的煎餅啊 有糧食的芳香，有游子鄉愁的憂傷 更有母親山高水長的念想 沂蒙山的兒女啊，拿起煎餅怎能不想起娘？ 歲月像河水一樣的流淌 往日冒著炊煙的貧窮的家鄉 已經完全變了模樣 那漆黑的鏊子，那曾經打過我們的燒火棍 已經不知去向何方 我們的母親啊也已經白發蒼蒼 每次回家，我們還是像從前那樣 捧著買來的煎餅圍在娘的身旁 餐桌上的食品是各式各樣 但煎餅總是被我們情有獨鐘地捧在手上 這絕不僅僅是因為飲食的習慣 更不是我們故意做出矯情的模樣 因為在我們的心里，家鄉的煎餅才最有營養 因為在我們的心里，家鄉的煎餅最能給我們力量 因為在我們心里 一起捧著煎餅圍在桌旁 才是一家人的景象 因為，捧起煎餅，我們就想起娘…… 6.下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（3分） A.“有一回，被驚醒的我透過窗戶/看到母親還在推磨”，點出了娘的勞動婦女身份，意在表現娘年輕時健壯有力。 B.“呆呆地看著我背著煎餅大步走向遠方”，寫出了娘送兒子到遠方的神情，表現出她對孩子依依不舍的濃濃深情。 C.“看著窗戶上那一大包袱的煎餅/我的眼淚也不由得滑落臉龐”，寫煎餅與娘之間緊密關聯，也寫出了孩子對娘的想念。 D.“但煎餅總是被我們情有獨鐘地捧在手上”，是飲食習慣的驅使，更是因為寄托著豐富情感的煎餅讓我們難以割舍。 7.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） A.詩歌的第一節，運用了對比的手法，選擇兩對相關聯的抒情意象，把讀者一下子就帶入到濃烈的鄉土情感中。 B.“沂蒙山煎餅書寫著曾經的苦難生活”，運用了形象化的語言，生動地寫出了煎餅和過去的苦難生活之間的聯系。 C.結尾部分通過一組排比，蓄積氣勢，營造了強烈的抒情氛圍，對煎餅對娘進行了充分而又深情的謳歌和贊美。 D.整首詩歌押的是“ang”韻，一韻到底，語氣舒緩，文脈綿綿不斷，情思悠悠不盡，具有打動人心的感染力。 8.“年少的我沒有回頭張望”一句中我為什么“沒有回頭張望”？（4分） 9.詩歌通過“煎餅”這一意象來抒發對娘的深情有什么好處？請結合詩歌簡要分析。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成10～14題。 翟方進字子威，汝南上蔡人也。河平中，方進轉為博士。數年，遷朔方刺史，居官不煩苛，所察應條輒舉，甚有威名。再三奏事，遷為丞相司直。從上甘泉，既至，會殿中，（陳）慶與廷尉范延壽語，時慶有章劾，自道：“行事以贖論，今尚書持我事來，當于此決。前我為尚書時，嘗有所奏事，忽忘之，留月余。”方進于是舉劾慶曰：“慶有罪未伏誅，無恐懼心，豫自設不坐之比。又暴揚尚書事，言遲疾無所在，虧損圣德之聰明，奉詔不謹，皆不敬，臣謹以劾。”慶坐免官。時方進新為丞相陳咸內懼不安乃令小冠杜子夏往觀其意微自解說子夏既過方進揣知其指不敢發言居無何，方進奏咸與逢信：“邪枉貪污，營私多欲。皆知陳湯奸佞傾覆，利口不軌，而親交賂遺，以求薦舉。后為少府，數饋遺湯。信、咸幸得備九卿，不思盡忠正身，內自知行辟亡功效，而官媚邪臣，欲以徼幸，茍得亡恥。孔子曰：‘鄙夫可與事君也與哉！’咸、信之謂也。過惡暴見，不宜處位，臣請免以示天下。”奏可。初，定陵侯淳于長雖外戚，然以能謀議為九卿，新用事，方進獨與長交，稱薦之。及長坐大逆誅，諸所厚善皆坐長免，上以方進大臣，又素重之，為隱諱。方進內慚，上疏謝罪乞骸骨。上報曰：“定陵侯長已伏其辜，君雖交通，傳不云乎，朝過夕改，君子與之，君何疑焉？其專心一意毋怠，近醫藥以自持。”方進乃起視事，條奏長所厚善京兆尹孫寶、右扶風蕭育，刺史二千石以上免二十余人，其見任如此。謚曰恭侯，長子宣嗣。 （選自《漢書·翟方進傳》，有刪改） 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A.時方進新為丞相/陳咸內懼不安/乃令小冠杜子夏/往觀其意/微自解說子夏/既過方進/揣知其指/不敢發言/ B.時方進新為丞相/陳咸內懼不安乃令小冠/杜子夏往觀其意/微自解說/子夏既過方進/揣知其指/不敢發言/ C.時/方進新為丞相/陳咸內懼不安乃令小冠/杜子夏往觀其意/微自解說子夏/既過方進/揣知其指/不敢發言/ D.時/方進新為丞相/陳咸內懼不安/乃令小冠杜子夏往觀其意/微自解說/子夏既過方進/揣知其指/不敢發言/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） A.博士，古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術上專通一經或精通一藝、教授生徒的官職。 B.九卿，古代中央政府九個高級官職的總稱。在周代，九卿指奉常、郎中令、衛尉、宗正、太仆、廷尉、典客、治粟內史、少府。 C.疏，古代官員向君主分條陳說意見的文字，是用比喻暗示一類的方式對君主進行委婉規勸的一種常見文體。 D.謚，即謚號，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后，依其生前事跡所給予的帶有褒貶意義的稱號。 12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.翟方進恪盡職守。在擔任丞相司直時隨皇帝入甘泉宮，因發現了陳慶有罪而彈劾他，陳慶因此被朝廷免去了官職。 B.翟方進剛正直言。新任丞相后沒過多久，就上奏陳咸與逢信“邪僻貪污，營私多欲”，奏請皇上罷免他們以告天下。 C.翟方進識才愛才。淳于長雖為外戚，但擅長謀略，翟方進剛任職時唯獨與他交往，因翟方進的舉薦，淳于長位列九卿。 D.翟方進深得皇帝信任。很多官員因淳于長的事被免職，他卻安然無恙，皇上還勉勵他不要懈怠，要保重身體。 13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分） （１）皆知陳湯奸佞傾覆，利口不軌，而親交賂遺，以求薦舉。（4分） （２）君雖交通，傳不云乎，朝過夕改，君子與之，君何疑焉？（4分） 14.翟方進和淳于長交好，不僅沒受到淳于長大逆罪牽連還得到了皇帝的寬慰，原因是什么？請簡要概括。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。 沁園春·夢孚若① 劉克莊 何處相逢？登寶釵樓，訪銅雀臺。喚廚人斫②就，東溟③鯨膾④；圉人⑤呈罷，西極龍媒⑥。天下英雄，使君與操，余子誰堪共酒杯？車千乘，載燕南趙北，劍客奇才。 飲酣畫鼓如雷，誰信被晨雞輕喚回。嘆年光過盡，功名未立；書生老去，機會方來。使李將軍，遇高皇帝，萬戶侯何足道哉！披衣起，但凄涼感舊，慷慨生哀。 【注】①孚若，即方孚若，名信孺，是作者的同鄉，又是志同道合的朋友。這首詞作于南宋理宗淳祜三年（1243），因夢已故摯友方孚若而作。②斫，為用刀、斧等砍劈。③東溟，東海。④鯨膾，指切細切薄的鯨魚肉，好吃的美味。⑤圉人，養馬之人。⑥龍媒，駿馬。 15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分） A.這首詞寫得慷慨悲涼，通過虛實結合的手法，淋漓盡致地表達自己的情感。 B.“喚廚人斫就”四句，具有濃郁的浪漫主義色彩，寫出了夢中人的意氣豪情。 C.詞的上闕用劉備和曹操的典故，暗示自己跟友人和他們一樣都是英雄豪杰。 D.“誰信被晨雞輕喚回”，晨雞輕輕就能喚醒美夢，說明詞人雖酒酣但入夢不深。 16.詞中作者理想和現實有怎樣的矛盾？請結合詩句簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共１小題，6分） 17.補寫出下列句子中的空缺部分。 （１）白居易《琵琶行》中的“ ， ”兩句用側面烘托手法表現了琵琶女高超的演奏技巧，曲罷，江水映月，四下無聲，令人陶醉。 （２）柳永《望海潮》中“ ， ”兩句分別寫出了錢塘街巷之美和當地居民住宅之雅，讀來讓人神往不已。 （3）如果要告誡人們注重細節，防微杜漸，避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患，可借用《伶官傳序》中“ ， ”這兩句話。 三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字，完成18～20題。 每年夏季，各種荷花頂著驕陽，爭相競馥。花影入波，恍如朝霞成綺；墨綠的荷葉上，一顆顆水珠像珍珠一樣，微風拂過，隨著荷葉的擺動在滾動，婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。 沒有牡丹的妖艷，沒有金菊的清高，沒有臘梅的剛烈，荷花有的是從容不迫的泰然，貧賤不移的氣度。 ① ，而優雅的荷花卻可以入藥，可以被制成各種佳肴。蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等小吃更是舉不勝舉。 荷花，并不只有這些價值，在中國傳統文化中， ② 。周敦頤的《愛蓮說》啟示人們，荷花真正的清凈不在于身，而在于心。故鄉的荷花使我能堅持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每當想起荷花湖上一片片翠綠欲滴的荷葉，一朵朵潔凈無暇的荷花，我就會聯想到陶淵明筆下的世外桃源，聯想到高潔的品質，聯想到人與人之間真誠友好的關系。“荷”與“和”“合”諧音，“蓮”與“聯”“連”諧音，荷花可以成為和平、和諧、合作、團結等的象征。崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧相處嗎？ 18.文中使用了哪些修辭手法（3分） A.夸張 設問 排比 B.比喻 反問 排比 C.比喻 設問 反復 D.夸張 反問 反復 19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“荷花象征著和平、和諧、合作、團結。崇尚荷花，追求的是人與人之間，人與社會之間的和諧相處。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分） 20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（4分） 21.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準 確流暢。（4分） ①經過前期緊張的測試與調整，5月22日，全國兩會寧夏新聞中心正式啟用。②當天，駐寧中央媒體及自治區數十個媒體的記者成為首批入駐者。③為有效防控疫情、共同保護公共衛生與健康，今年全國兩會在新聞安排上作出了一些調整，主要通過網絡、視頻、書面等方式進行采訪。④全國兩會為適應這種變化，自治區黨委宣傳部決定在寧夏日報報業集團全媒體指揮中心設立寧夏新聞中心。⑤全國兩會召開期間，借助聯通、電信、移動三大運營商提供的互聯網技術和寧夏日報報業集團融媒體智能傳播服務平臺系統，可使記者從傳統的“跑兩會”轉變為“云跑會”。⑥同時，將最大范圍整合相關信息和資源，為中央駐寧媒體及自治區主要媒體提供兩會信息服務及技術支持，充分發揮“兩會窗口”“融合戰場”的作用。 ２２.請圍繞“本次珠峰高程測量工作實現的技術創新和突破”，對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。（5分） 5月27日上午11時整，2020珠峰高程測量登山隊8名攻頂隊員，全部成功登頂珠峰并開展各項測量工作。該項工作完全依托我國自主研發的北斗衛星，測量登山隊員在峰頂豎立起測量覘標，使用ＧＮＳＳ接收機進行高精度定位測量，使用雪深雷達探測儀進行了深度測量，并使用重力儀進行了重力測量。上述高精度測量儀器均由我國自主研發。同時也是人類首次在珠峰峰頂開展重力測量，這將有利于大地水準面優化，提高珠峰高程精度，并獲取寶貴的科學數據。當覘標豎立在峰頂后，在珠峰周邊海拔5200米至6000米的6個交會點，測量隊員開始同步開展峰頂交會測量和ＧＮＳＳ聯測，獲取珠峰高程測量數據。登頂測量和交會測量的成功完成，為本次珠峰測量任務的外業測量工作畫上了圓滿句號。峰頂測量完成后，將對觀測數據進行聯合處理，才能獲得珠峰高程最終數據。 四、寫作（60分） 23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 2016年5月25日，著名女作家、文學翻譯家和外國文學研究家、錢鐘書夫人楊絳病逝，享年105歲。以下是她送給青年人的話： “一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。” “我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發現：人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無關系！” “一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變為享受，是精神對于物質的勝利，這便是人生哲學。” 實驗高中“奮斗文學社”擬于近期舉辦紀念楊絳先生座談會，特邀請即將邁入大學校門的你參加。請結合材料內容，寫一篇發言稿，闡述你的觀點與思考。 要求：自擬題目，自選角度，自定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 語文參考答案及評分標準 一、現代文閱讀（35分） 1.C（3分。A項邏輯關系混亂，據原文“一方面……另一方面……”，二者是并列關系，選項“使得”將并列關系變成了因果關系；B項曲解文意，“突出表現”之說原文未提及，“喪一“對西方思潮在吸收其合理成分的同時保持一定的警惕和懷疑是必要的”和材料三“濫用固然是錯誤的”，可知“批評家對中外文藝理論要全部吸收”錯誤。） 2.C （3分。說法絕對，并非“必須”。） 3.Ｂ （3分。材料二指出“把讀者‘看得懂、信得過’作為文學批評的基本準則，通過鮮活、生動、有情的語言把深刻的道理講清楚，讓讀者從中引發一種情感共鳴，從而在自覺不自覺中接受其中的‘道理’”，故選B項。） ４①運用遞進式結構，層層深入，思路清晰，結構嚴謹；②運用了多種論證手法，論證充分透徹，有說服力；③論證語言簡潔平實中不乏生動形象，富有邏輯性。（４分，答對一點給1分，答對二點給2分，答對三點給４分。意思答對即可。） 5示例一：以思想為中心。 ①有思想的文學批評能與作家平等對話，引導文學創作。 ②思想是文學批評的靈魂，是文學批評賴以存續下去并讓批評家投身其中的理由。 ③思想能夠讓文學批評實現探究人類生活新的可能。 示例二：以讀者為中心。 ①文學批評應讓讀者“看得懂、信得過”，引發情感共鳴，重塑公信力。 ②文學批評應體察人心、人情、人性，感性體認文學的人文魅力。 ③文學批評要給讀者以閱讀享受和審美啟迪，讓其感受到鮮活的社會氣息和人文情懷。 （6分。每點2分，答出 ３點得滿分，意思對即可；也可答二者兼顧，言之有理，亦可酌情給分。） 6.A （3分。“意在表現娘年輕時健壯有力”錯，重點突出了娘的吃苦耐勞。） 7.A （3分。“對比手法”錯，兩對相關聯的抒情意象之間不存在對比。） 8.①因為第一次外出求學是興奮的，沒有憂傷和不舍；②因為年少，沒有理解到娘分別時的憂傷和不舍；③因為背著溫暖的煎餅，我覺得娘就在身旁，沒有感覺到離別的憂傷和不舍。 ④煎餅這一意象，富有地域特征，借助這一意象，贊美了沂蒙山母親群體，升華了主旨。 （４分。答出一點得1分，答出兩點得2分，答出三點得４分。） 9①意象選擇巧妙，突出深化了主題，煎餅和母愛有太多的相似點，通過煎餅來歌頌娘很巧妙，主題突出；②煎餅起了線索的作用，貫串起了娘的優良品質和偉大的母愛，使抒情更加緊湊集中；③用煎餅這一意象承載了作者對娘的深情，比直接贊美娘更含蓄，更能打動人。 （6分。答出一點得2分，其它答案言之成理，也可得分。） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（20分） 10.D （3分。時，方進新為丞相，陳咸內懼不安，乃令小冠杜子夏往觀其意，微自解說。子夏既過方進，揣知其指，不敢發言。） 11.C （3分。“是用比喻暗示一類的方式對君主進行委婉規勸的一種常見文體”錯誤。） 12.C （3分。“識才愛才”錯誤，“位列九卿”也非因翟方進舉薦。） 13.（1）（他們）都知道陳湯奸邪諂媚反覆無常，巧言善辯不合法度，卻還和他親密交往贈送財物，來謀求舉薦。（４分。“傾覆”“不軌”“賂遺”各1分，句意正確1分。） （2）你雖然和他相交往，經傳上不是這樣說嘛，早晨知道錯誤晚上就改正，君子贊許他，你還疑慮什么呢？（４分。“交通”“與”各1分，句式1分，句意正確1分。） 1４①翟方進位高權重。②翟方進一向被皇帝器重。③翟方進主動請罪，嚴于律己。（3分。答出一點1分，答兩點3分。意思符合即可給分。） 參考譯文： 翟方進字子威，汝南上蔡人。河平年間，翟方進轉為博士。幾年后，轉任朔方刺史，做官時不煩瑣苛刻，所察訪的有犯了發令的就檢舉法辦，很有威名。多次向朝廷奏事，遷為丞相司直。他跟隨成帝去甘泉，到了甘泉宮后，在殿內集會，陳慶和廷尉范延壽交談。當時陳慶正被奏章彈劾，陳慶便自己說：“既往之事可以用財物來贖罪，現在尚書拿著劾奏我的奏章來，應該在這里判決。以前我做尚書的時候，曾經有所奏之事，我忽然忘了，擱置了一個多月。”翟方進因此舉報彈劾陳慶說：“陳慶有罪卻沒有伏誅，沒有恐懼之心，事先自己預設不被判罪的案例。而且他泄露宣揚尚書的事情，說快慢沒有什么關系，虧損了圣德的明智聰察，奉行詔命不謹嚴，這些都是不恭敬的表現，我謹以此舉劾。”陳慶因此被免去了官職。當時，翟方進新任丞相，陳咸內心恐懼不安，于是命令小冠杜子夏去探測一下方進的意圖，暗暗替自己辯解。子夏拜訪了翟方進后，探明了翟方進的意圖，不敢替陳咸說話。沒過多久，翟方進上奏陳咸與逢信：“邪僻貪污，營私多欲。他們都知道陳湯奸邪諂媚反覆無常，巧言善辯不合法度，卻還和他親密交往贈送財物，來謀求舉薦。他們后來做了少府，屢次贈送財物給陳湯。逢信、陳咸有幸能夠身列九卿，不想著盡忠正身，自己內心也知道行為不正沒有功效，卻諂媚邪臣，想以此獲得親幸，苛且求得喪失廉恥。孔子說：‘這種人可以和他一起侍奉君王嗎！’說的就是陳咸、逢信啊。錯誤邪惡顯露無遺，不適合再擔任官職，臣請求罷免他們來昭示天下。”皇上同意。先前，定陵侯淳于長雖然是外戚，然而因擅長謀略而位列九卿，剛任職時，翟方進獨獨與淳于長交往，稱贊舉薦他。等到淳于長因為大逆罪被誅，那些和淳于長親近交好的人都因他被免職，皇上因為翟方進是重臣，又向來器重他，替他隱瞞掩飾。翟方進內心慚愧，上奏請罪要求退職歸家。皇上答復說：“定陵侯淳于長已伏罪，你雖然和他相交往，經傳上不是這樣說嘛，早晨知道錯誤晚上就改正，君子贊許他，你還疑慮什么呢？請你專心一意不要懈怠，看醫用藥來保重身體。”翟方進才起來辦事，逐條陳奏淳于長所親近交好的京兆尹孫寶、右扶風蕭育，刺史二千石以上被免職的有二十余人，翟方進被皇上信任到如此程度。皇上賜翟方進謚號為恭侯，翟方進的長子翟宣繼承了他的職位。 （選自《漢書·翟方進傳》，有刪改） （二）古代詩歌閱讀（15分） 15.D （3分。 “說明詞人雖酒酣但入夢不深”錯，“輕喚回”重點是表達夢想不能實現的遺憾與失落。） 16①理想是與友人相逢，同登樓臺，共享美食，一起建功立業；現實是陰陽兩隔，孤身一人。②理想是報國建功，收復失地；現實是年華已逝，功名未立。③理想是友人能慧眼識己；現實是報國無門。 （6分。每點2分。） （三）名句名篇默寫（6分） 17（1）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 （2）煙柳畫橋 風簾翠幕 （3）夫禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺 （6分。每空1分，每空有錯、漏、添字不得分。） 三、語言文字運用（20分） 18.B （3分。 “沒有牡丹的妖艷 ，沒有金菊的清高 ，沒有臘梅的剛烈”運用了排比手法，“花影入波，恍如朝霞成綺；墨綠的荷葉上，一顆顆水珠像珍珠一樣”運用了比喻手法，“追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧相處嗎”運用了反問手法。） 19.①交代“荷”與“和”“合”諧音，“蓮”與“聯”“連”諧音，自然得出“荷花可以成為和平、和諧、合作、團結等的象征”，如果去掉就顯得突兀；②運用反問，語氣較為強烈，表意較為肯定，引人深思。③原文用“可以”一詞，語言表述更嚴謹。 （４分。每點2分） 20.①雍容華貴的牡丹只可用于觀賞（可另選事物，符合要求即可。）②荷花還能凈化人的心靈。（４分。每句2分，符合要求即可。） 21.句②，表意不明，“數十個”改為“數十名”或改為“自治區媒體的數十個記者”； 句③，搭配不當，應改為“共同維護公共衛生與健康”； 句④，偷換主語，刪掉“全國兩會”或“自治區黨委宣傳部”； 句⑤，成分殘缺，刪掉“可使”或改為“該新聞中心可使記者……”； 句⑥，“兩會窗口、融合戰場”應用引號。 （４分。每找出并改對一處得1分。） 22.①依托北斗衛星；②使用我國自主研發的CＮＳＳ接收機、雪深雷達探測儀、重力儀；③開展峰頂交會測量和ＧＮＳＳ聯測。（5分。答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分） 四、寫作（60分） 23.參照2019年高考作文評分標準。
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