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每年9月新學期，分別是新小班入園、中大班升班時期。不同年齡段的孩子會出現不同的入園問題。如何讓孩子適應幼兒園生活？開學第一周就顯得格外的重要。 今天小編就幫老師們分別從小班、中大班進行入園工作的梳理，不論你是哪年級的老師，按照以下“收心計劃”讓你的孩子順利度過開學第一周，輕松適應、回歸幼兒園生活！ 
新小班入園最主要的問題是：幼兒對父母有著強烈的依戀感，與父母或照看者分離會使他們產生“分離焦慮”。為了讓幼兒盡快適應集體生活，幫助幼兒緩解適應難是不可忽視的重要環節。
有的幼兒來到幼兒園就喜歡跟著第一個接他的老師，很類似于心理學中的印刻現象。這其實是一種依戀轉移，但如果這個老師不在，她就會哭鬧，情緒激動。這種類型的幼兒常常表現出一臉茫然，不知道玩什么看什么，不愛講話，坐著不動，接著會突然哭兩聲，然后又這邊看看那邊瞧瞧。這一類型的幼兒表現特征是哭聲尖銳、連哭帶打，非常激烈，拉開門向外跑，或者跺腳、打滾、甚至摔打東西。這一類型的幼兒很沉默，不哭不鬧，有些老師就以為她適應好，其實這是另一種適應困難的特征。她不參加任何活動，總是徘徊在集體之外。這一類型的幼兒不一定哭，但是嘴巴里卻嘟噥個不停，重復最多的語言是“老師，媽媽什么時候來接我啊，快來了吧?！?/span>面對跟隨型、粘人型、茫然型的幼兒，幼師們需要多觀察孩子的心里活動，允許她跟著自己、陪著她，慢慢過渡。或者轉移注意力，老師要不斷給他新的刺激。比如讓他去看看書、玩玩玩具、整理積木，做點力所能及的事情。當孩子總是嘟噥“媽媽什么時候來啊”一定要明確告訴他：“媽媽一定會來接”“媽媽下班就會來的?！蓖瑫r多一些身體接觸，能帶給孩子安全感。暴躁型，換個角度說，哭鬧也是宣泄內心緊張情緒的方法，等哭鬧程度弱下來，教師再進行交流。當所有的語言和動作都無濟于事時，教師要讓他自己發泄和冷靜，教師的過度關注和家長過度滿足，只會讓幼兒把哭鬧作為達到目的的砝碼。沉默型，對于這樣的孩子，就要多引導，旁敲側擊，帶動他從旁觀者變為參與者。俗話說的好，會哭的孩子有糖吃。老師的目光往往是集中在哭鬧的孩子身上，那些不哭不鬧不惹事的孩子，基本上很難得到關注，而這些孩子因為無所事事，或得不到老師的關注，反而會在今后的入園中哭鬧起來。?老師們在照顧孩子的時候要分工合作，既有人照顧哭鬧的孩子，又要有人關注不哭的孩子，組織他們進行活動。?準備足夠的玩具和材料，給不哭鬧的孩子玩耍操作，讓他們有事情做。?老師還可以引導不哭的孩子主動和哭鬧的孩子進行簡單的游戲，讓他們體驗同伴交往的樂趣。面對哭鬧的孩子，有的老師可能會“放狠話”，比如“再哭！你爸媽就不來接你了！”“再哭就把你一個人關到屋子里去！”這樣做法會讓孩子對老師失去信任。之后更加不愿意到幼兒園了。?孩子哭鬧時，老師可以對孩子進行安撫，比如抱抱他、摸摸小腦袋、拉拉小手等，隨著對老師產生親切感和依戀感，他的緊張恐懼心理也會消失。?哭，是會傳染的。老師可以暫時將哭鬧嚴重的孩子帶離活動室，不過注意要有專門的老師對其進行看護安撫。?很多孩子哭鬧是因為遇到了困難，比如穿衣服、如廁等生活自理問題，這個時候，就需要老師留心觀察，及時伸出援助之手，幫助孩子度過難關了。
才到幼兒園的孩子，還沒有什么規則意識，有些老師就很著急，希望可以盡快建立常規，上來就給孩子立規矩，孩子們還沒有適應新環境，就要接受新規矩，很容易加重分離焦慮感。?孩子還小，要給他們適應的時間，老師可以通過游戲、故事、談話等方式在潛移默化中引導孩子樹立常規意識。?孩子不愛吃飯，可以讓他少吃一點，下午多準備一些點心，讓孩子吃?？梢宰尣粣畚缢暮⒆幼诖策吢牴适?，等他疲倦了，再要求他躺下睡覺。?盡量滿足孩子的合理要求，比如孩子愛玩兒什么游戲，喜歡和誰做朋友，老師可以盡量讓他按自己的意愿去做，并在行動中給予配合，不用有太多的干涉。將認識標記安排在幼兒與家長共同來園熟悉環境的時候。老師事先將每位幼兒的標記制成卡片，由孩子自己選擇喜歡的標記圖案佩戴胸前。標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡。入園幼兒可隨意選擇小椅子，和自己喜歡的小伙伴坐在一起。對于睡覺床位的選擇則尊重家長和小朋友的意愿，將相識幼兒的床鋪安排在一起。教師還根據不同幼兒的睡眠習慣，允許幼兒和自己喜歡的物品、玩具一同入睡。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準，如搬椅子的姿勢一定要兩邊手，聽到哪種音樂就坐在哪種線條上。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，老師具體提出要求并做示范，幼兒學會輕放的方法后，再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我們可以和孩子們一起編洗手歌：這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。注重情感教育，經常與孩子談“愛”，把“愛”融進一天活動當中。注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小紅花。常見“假期綜合癥”的3種表現： 1.孩子對親人照顧過度依賴，不愿上幼兒園，遲到現象居多； 2.在家衣來伸手飯來張口，良好的常規習慣拋之腦后； 3.開學同伴間熱聊不止，影響班級秩序。 開學前一周老師們應該提醒家長們做好開學準備工作，讓孩子提前恢復適應開學生物鐘。
幼兒園作息表（參考） 開學第一天老師們保持高度的熱情接待孩子（老師們首先要收心進入工作狀態哦~）先到的孩子們老師可以讓孩子們坐在教室里安靜的看書，或者準備一些拼插類的玩具。 開學第一周老師們需要讓孩子們盡快從假期的松懈狀態中調整回來，以良好的生活游戲常規習慣，開始新學期的幼兒園生活。 01.面帶微笑迎接每一位孩子與家長，聽到孩子說：“老師好！”，要給他一個回應。02.孩子和其他小伙伴問好，給孩子肯定：“你真有禮貌?！?/span>01.晨檢堅持“一問、二看、三摸、四查”、杜絕安全隱患。02.觀察來園幼兒的情況，如有異常情況及時與下午搭班老師溝通。02.可以用一段舒緩的音樂或一個舒緩的故事引導孩子入睡。03.規定好衣服放置的地點，如腳邊、枕頭左側，方便孩子整理。04.午睡時不要做自己的事，來回巡視觀察孩子的狀況，不要讓孩子趴著睡或蒙著被子睡。05.保持室內空氣流通，可以開窗或用加濕器，但注意不要讓風直接吹向孩子。02.運動結束10分鐘后再飲水，午餐之前不要大量飲水。比如在喝水區，呈現一個喝水記錄，既能夠提醒孩子主動喝水，又能夠讓老師一目了然每個孩子喝了幾杯水。06.告訴幼兒大小便是正當的要求，要大膽告訴老師。07.對先如廁完畢的幼兒，教師可以玩幾個手指游，減少幼兒的消極等待。08.正確對待尿褲子的孩子，及時給予安慰，有進步及時表揚。09.注意自己的站位，保證每個孩子都在視線范圍內。01.整體上要求安靜，但可以允許同桌的孩子簡短地小聲交談，愉快的進餐也很重要。02.對于挑食的孩子，用有趣的故事來引導孩子嘗試食物，但實在不愿意也不用逼迫。05.孩子吃得慢時，適當提醒不要催促，更不要強喂。01.老師們在集體教學活動前要先充分準備活動教具，并自己先練習操作，預演一遍。02.集體教學活動在給幼兒安排座位時，要注意讓每一位幼兒都能看清自己，不要背對幼兒，盡量以圓弧形安排座位。03.讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。04.年齡較小或者不太聽話的幼兒安排在靠近教師的位置。05.多用開放式、啟發式的提問，鼓勵不愛發言的小朋友回答問題。06.活動進行時用目光與幼兒交流， 讓他們感受到教師的關注。07.對于個體要求，私下和幼兒說，不要大聲說出幼兒的名字。08.對于群體要求，要大聲說出要求，讓全班幼兒都能聽清楚。09.活動結束后，播放音樂，提醒幼兒整理材料放回原處。01.外出時兩教一保分別站在孩子的前、中、后，不用刻意讓孩子排成兩列縱隊，也不要讓孩子手牽手。02.注意檢查孩子的著裝，提醒幼兒將身上佩帶物品或其它影響運動的物品放在班級里。03如果班級不在一樓，組織幼兒下樓時，要時刻提醒幼兒扶著樓梯走，看著腳下的小腳丫，一步一個階梯，不搶先，不推人。07.活動中重點關注個別體弱、能力較弱的孩子，及時提供幫助。08.觀察孩子出汗的情況，及時讓出汗多的孩子休息。01.設計區角活動時要注意有挑戰、有創新，還要與教學主題、現實生活有聯系。02.選擇適宜的活動材料，不要太單一、也不要太復雜。03.與幼兒一同協商建立活動規則（怎么玩、玩多久、懲罰措施）。新學期，不少老師更換了自己班級的區域游戲內容，新的區域規則可以和小朋友們一起制定。04.要向孩子們介紹每一個區角的規則，確保大多數孩子理解規則。可以利用標識告訴孩子班級的區域劃分以及物品擺放的位置，提醒孩子玩好的玩具要放回原處，幫助孩子建立起這樣的認知和習慣。05.不要規定區角的玩法，更不要演示“標準玩法”。06.不要生硬地介入孩子的游戲，更不要為孩子安排游戲內容。09.評價區角活動時注意多維度，結果、過程都要提到。10.活動結束時，播放一支容易辨認的音樂提醒幼兒整理區域。11.對于到處亂跑、不參與活動的幼兒及時提醒糾正。01.離園前組織一些輕松簡單、容易收拾材料的活動。03.檢查一下當天有沒有需要家長簽名的通知或發給家長的材料。05.當天出現問題或意外的孩子，請家長稍等一下，其他孩子放學后做交流。06.陌生人代接，要仔細甄別身份，必要時可以拒接他接走孩子。離園前的等待時間，老師們可以通過簡單的小游戲過渡，避免離園前的班級秩序混亂，引發不必要的安全事故。無論老師如何努力，對孩子產生影響最大的還是父母，所以老師可以與家長溝通，做到以下三點：公約就是我們通常所說的“班級公約”，就是要和小朋友一起商量約定，在我們班級都得遵守的規則。孩子對自己的班級有主人翁意識，所以老師可以安排一些力所能及的小任務，不僅能夠培養孩子的動手能力、自理能力，還無意中增加了孩子的自我管理意識和任務意識，這樣他更愿意去遵守班級的常規，也愿意提示他人共同遵守。值日生工作，對幼兒個性品質的形成和發展有著不可替代的作用。根據幼兒園一日生活內容，針對幼兒的經驗水平，制定出值日生的工作任務，可以分為：
《想你所想，30款戶外游戲讓你輕松開學，玩起來》
《30個游戲幫孩子一鍵恢復開學模式，無需過渡期，一天全搞定！》
《20個超好玩的小游戲，開學讓孩子快速回歸幼兒園生活》
最后的話 開學第一周小中大班的“收心計劃”就給各位老師們介紹完了，老師們可以根據自己班級幼兒的情況特點進行調整和補充哦。這里小編也要提醒各位老師，無論進行哪一項環節孩子們的安全永遠放在第一位哦！ 最后希望老師們開學帶班順順利利，新學期一起加油呀~如果你覺得本文還不錯記得分享給更多的老師們看~~
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