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孩子剛會說話父母就要教數數；上學第一天必上數學課；高考數學是必不可少的科目；走上社會后時時處處都會用到數學知識。 對學生來說，數學是重要而又不容易學懂弄通的一門終生離不開的實用學科。 美國芝加哥大學醫學院的薩斯金德博士更是把數學上升到了國家戰略的高度:“數學教育的停滯通常也伴隨著理科、技術和工科教育的落后，而隨著美國相對于其他發達國家和中國出現的衰退趨勢，數學教育的停止狀況變得越來越明顯。這不僅僅是孩子們和教育的問題，它也關系到美國未來的生產力和競爭力?！?/strong>  在有關教孩子教學數學的問題上，薩斯金德博士的研究告訴我們，學好數學并不難，在孩子四歲前，父母做好這四點，孩子數學棒棒的。 一、多跟孩子說數字詞匯。孩子出生還在咿呀學語時，父母就會教孩子數數1、2、3、4、5…… 意在從小培養孩子的數學興趣，這一步必須做。 但是，只完成這一步遠遠不夠，還有兩步更重要。 
比如，一匹馬、三輛車，今天晚飯媽媽要給你炒四個菜打一個湯，等等。 也許，有些話孩子當時并不清楚是什么意思，這不要緊，你記著說就是了。
比如“6”，它不僅代表了一個數字，它還表示6輛車組成了一個車隊，6個人是一個小組，6層房子組合起來就是一座樓房，它們都變成一個整體。 二、多讓孩子接觸空間概念的事物。我們都知道有空間感的孩子，到了高中階段學數學更省力。 那么，空間概念是什么呢？  現代漢語詞典解釋：空間是物質存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現出來，是物質存在的廣延性和伸張性的變現。 由此，就不難找到表示空間概念詞匯。 例如，高的、長的、寬的、圓的、大的、小的，長方體、正方體、圓柱體，等等。 同樣，隨著孩子年齡的增長，從多跟跟孩子說代表空間概念的詞匯，逐漸過度到語句。 把這些詞語，多融入到父母日常跟孩子的語言交流中，有益于孩子空間感的培養。 毛主席說，“實踐出真知”。培養孩子的空間感受能力，同樣需要到實踐中去。 以下幾種方式對于培養孩子的空間感，具有較好的作用。
例如，我家住在A市，今天爸媽要帶你去C市看望奶奶，需要開車2個小時才能到達奶奶家，我們的位置發生了移動，也就是從A空間來到了B空間，你看到的東西不一樣了，是不是很神奇呢？ 這樣不僅給孩子講了空間的概念，還能引起孩子對空間事物的好奇心，有利于長大后孩子對空間事物的探索求知。 
哪個父母都有陪孩子做游戲的經歷，這也是養育孩子長大的必修課。孩子在游戲中，還能增長對空間的理解，一舉兩得，何樂而不為？ 最簡易好用的就是搭積木，在父母的指導下，讓孩子搭建正方形、長方形、梯形等立體模型。 通過親手操作，加深孩子對空間的認知。
父母每天都會帶孩子到室外玩耍，不少父母買了很多玩具，把孩子帶到廣場上，或者一些開闊地，一會兒孩子騎騎車，一會兒又在沙堆上挖挖沙子。 只要孩子不哭不鬧，不磕傷碰傷劃傷，就盡到了責任，萬事大吉。 這樣的玩耍是必要的，反正都要出去玩，何不讓孩子在玩耍中，學到些知識呢？ 例如，跟孩子一起丈量廣場上的石凳，就能讓孩子了解什么是長寬高，什么是長方體。 接觸空間概念的事物，實質上就是帶著孩子，從二維世界向更為復雜的三維世界探索，激發孩子的求知欲。  三、必須培養孩子的意志力。意志力也就是毅力。 大家知道，不論做什么事，不論你有多聰明，沒有一顆持之以恒的心，缺乏毅力不可能掌握一種技能，學會一門科學。 學數學同樣是一個艱苦的過程，沒有什么事就能隨隨便便成功。 正如孟子所說，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。” 培養孩子意志力前，要先培養孩子的專注力。只有注意力集中，才能長久關注一件事。 比如，求解一道有難度的數學題目，不可能一蹴而就，必須經過一系列縝密思考，才能動手去解答。 注意+時間，二者缺一不可。注意就是鉆進去，時間就是長久，做到了這兩點，就是人們常說的“愛學習”。  “囊螢映雪”是大家都耳熟能詳的典故，說的是晉代的兩位名人。 一個是車胤，一個是孫康，年少時他們家里都很貧窮，他們都酷愛學習，又有很強的意志力。夏天的晚上，車胤捉來數十只螢火蟲裝在口袋里，用來照明；孫康在寒冷冬天，利用雪照在地上的反光來讀書。 沒有強大的意志力，如何能耐受得住夏季的熱浪和冬季凜冽刺骨的寒風。 只有忍常人之所不能忍，受常人之所不能受，才能達到光輝的頂點。  四、學會正確夸獎孩子的方法。現在的父母已經不像他們的老一輩父母，大多不怎么會夸獎孩子。 但是，不是所有的父母都清楚，夸獎里邊也是大有學問的！夸獎可以分為表揚和鼓勵兩種類型。 我們經常聽到的就是，“孩子，你真棒”、“孩子，你真聰明”，這種話被稱為表揚，表揚是對結果的夸獎。 “孩子這次考試，后面最難的題你都做對了，已經有進步了，我為你感到高興，真的了不起，以后繼續努力！”這種話被稱作鼓勵，鼓勵是對過程的夸獎。 研究表明，經常接收對結果夸獎的孩子，面對困難更容易導致失敗；而經常接受對過程夸獎的孩子，面對困難更加努力，并取得成功。 美國一位著名教育家曾經說：“在教育孩子的事情上，除了鼓勵我不知道還有什么方法。” 這話雖然有些絕對，但也深刻地道出了鼓勵更為重要一些。   讓我們來看看著名作家麥家在兒子出國留學時，寫給兒子的一封信：兒子，當你看到這封信時，你已在我萬里之外，我則在你地球的另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過地球，所以你出發了。這是一次蓄謀已久的遠行，為了這一天，我們都用了十八年的時間做準備，這也是你命中注定的一次遠行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠。 在信中，我們讀出來的有滿滿如山般的父愛，也有極為高明的對兒子的鼓勵，看不見一句表揚的話語，卻給孩子的人生留下了寶貴的精神財富。 我們相信，有這樣的鼓勵，孩子一定能“走的更遠”。  可見，好的夸獎是“表揚+鼓勵”，被夸獎的孩子更優秀。 中國科學院院士張恭慶先生認為，數學既是一種文化、一種“思想的體操”，更是現代理性文化的核心；數學是科技創新的一種資源，是一種普遍適用的并賦予人以能力的技術。數學實力往往影響著國家實力，世界強國必然是數學強國。 數學如此重要，父母都想讓自己的孩子把數學學的更好，只是沒有找到切實可行的好方法。  只要父母們在孩子四歲以前，多和孩子說有關數學和空間概念詞匯，并把它們更多地運用于現實生活中，讓孩子在實踐中更好地去感知。 同時，努力培養孩子的意志力，讓他們養成堅韌不拔的好性格，輔之以正確的夸獎，孩子學起數學來便如虎添翼了。 “要改變人而不觸犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每個進步”（卡耐基）。 這樣教孩子學數學，簡單又有效，父母不再為孩子學不好數學而擔憂。 （圖片均來自網絡，如有侵權請告知，立即刪除） 作者優哈吳，一個對教育始終不能忘懷的人，請大家關注，我們共同探討家庭教育類話題。 |
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