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思考向來就有正向思考和逆向思考之分。 遠古時期，由于人類居無定所，食不果腹，常常遭遇惡劣天氣、自然災害及動物的襲擊，要求在最短的時間內想出辦法擺脫危機。 出現問題，界定問題，馬上找出辦法解決問題，自然而然，人們逐漸形成了正向思考的習慣，久而久處形成了一種強大的心理定式。 然而，人類畢竟是人類，在人類進化發展的過程中，在一代一代的人經驗和智慧的積累過程中，某個階段出現若干智者，他們反其道而行之，采用逆向思考的方法，取得了杰出的成就，如《道德經》的作者老子，就是逆向思考的集大成者： 反者道之動，弱者道之用。 天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。 將欲歙之，必固張之。 將欲弱之，必固強之。 將欲廢之，必固興之。 無獨有偶，西方哲人也不乏逆向思考者。 古希臘斯多葛學派的人會經常想象失去工作、無家可歸、受傷、癱瘓、名譽受損或失去社會地位后會是什么樣子，通過提前想象最壞的情況，他們可以克服面對負面經歷的恐懼，并制定更好的計劃來防止它們。 當代美國億萬富翁投資者查理 · 芒格（Charlie Munger）芒格提示人們，要“總是反過來想”，先別想著如何賺錢，而是要考慮如何才能不虧錢。 在回答如何找到一位優秀的伴侶？他回答：首選你要成為一個優秀的人，因為優秀的伴侶并不是傻瓜。 正向思考和逆向思考，雖然是一體的兩面，殊途同歸，二者的目標都是一樣的，都是要找到某一問題的解決方案。 但是筆者認為二者有很大的不同。 正向思考更專注于表面的東西，追求的是短期的解決方案，可能不解決根本問題，這猶如西醫，可能治標不治本，存在頭痛醫頭，腳痛醫腳的狀況。 而逆向思考，可能更接近問題的本質，找到恰當的方案，從長期來看會更有效果。這猶如中醫的系統思維，會從根本上解決問題。 讓我們舉一個如何提高孩子學習成績的例子做一說明。 如何提高孩子的學習成績呢？ 一般的正向思考者，會從以下幾個方面入手： 1、給孩子報補習班， 哪里有弱點就補哪里，那個科目比較弱，就補哪個科目。 這是很多城市家長的做法，也正因為如此，造成了社會天價的補習班形成。在一線城市，有些初高中生的一對一輔導班，收費每小時300-500元，收費在500元以上的也有很多。 2、督促孩子多做作業，多做練習。老師布置的作業做完了，家長再布置其它的作業，擠占孩子休息和娛樂的時間。他們相信自己孩子的學習成績不好是因為努力不夠，學習時間不到位。他們相信只要功夫深鐵杵磨成針，背誦三遍不如背誦多遍。 3、找好老師，上好學校。他們相信環境的力量，有好老師，上好學校就能夠提高孩子的學習成績。為此，他們前方百計發動各種關系，甚至投資每平米20萬-30萬元的學區房，也要爭取讓孩子上有一個上好學校的機會。 當然，關于如何提高孩子學習成績，還有很多方法，這里暫列這幾點。 相信絕大部分的正向思考者，在問及如何提高孩子學習成績的時候，都會列舉出上述類似的方法。 問題的本身就決定了答案的限定性。有的時候不是我們沒有找到恰當的答案，而是沒有問對問題。 實踐證明，這種正面思考解決問題的辦法，效果并不是很好。普遍而言，上補習班、多做練習、找好老師并不能或者說對于提高孩子的學習成績的作用并不明顯。 下面我們來看一看，如何用逆向思考方法解決這一問題。 所謂的逆向思考方法，就是從它的反面來想問題，從而避免它。 如果說如何提高孩子的學習成績是正向的話，那么它的反面當然是如何降低孩子的學習成績呢？ 有什么辦法能夠降低孩子的學習成績呢？ 看到這樣的問題，讀者可能會直搖頭，感到不適應。畢竟很少有人從這樣的角度進行思考，但少并不一定代表沒有人這樣考慮過。 關于這個問題，當然仁者見仁智者見智，筆者思考的結果，是降低孩子學習成績的方法如下： 1、常常批評孩子，不給孩子建立提高學習成績的信心。具體而言就是說學生笨、愚蠢，死腦袋，根本就不是學習的材料，這也是很多農村地區很多家長的做法。記得小時候，我有個同學，他的家長就經常這樣批評自己的孩子。筆者之所以將這個做法列為首要的，其根本原因在于它激活了一個負向增強回路。批評智力低下---孩子加深這個觀念--努力學習也不會提高成績---更不會好好學習--導致價值更加父母的批評。 2、不給孩子提供一個良好的學習環境。特別是在家里，不給孩子提供一個安靜的學習空間，比如沒有獨立的學習房間，沒有獨立的學習桌椅，有的價值經常在家抽煙喝酒打麻將玩游戲看電視，即便是孩子在學習的時候，仍然如此。總而言之，孩子在家的學習環境很不好。人是環境的產物，人受環境的影響非常大，孟母三遷的主要原因就是不滿意周邊的學習環境。 3、學生的家長或身邊的親戚朋友常常說學習無用。在家里，包括在外應酬的各種場合，特別是有孩子在場的時候，常常說學習無用，比如常說某某沒有上過大學，甚至初中沒有畢業混得也不錯，又比如某某人大學畢業了，一樣也沒有找個好工作。 那么知道了這些辦法，逆向思維的方法就是避免去做，或者向它的反方向去用力，比如： 1、少說或者不說孩子笨。孩子出現學習上的問題，學習成績不好，這很正常，不要批評，學生取得一點進步要大加表揚。人往往是看不清自己的，特別是處于成長過程中的學生，他們往往是從別人的眼里看到自己的狀態，從別人的肯定中找到自己的優點和特長。作為家長，我想沒有比批評自己的孩子不是學學習的材料更愚蠢的做法了。 2、給孩子創造一個良好的學習環境，特別是要樹立一個愛好學習的努力學習的榜樣，即時裝樣也要裝一下。當孩子看到自己的家長在工作生活仍然很忙的情況下仍然堅持學習的時候，他們就會受到影響。 3、要教育孩子， 學習是有用的，而且會管大用，學習是一輩子的事情，要樹立終生學習的習慣。有些人，不學習也混得好，這是一時的現象，而且有幸運的成分在里面，但從人的一生來講，可能就會大不同。 通過上面正向思考和逆向思考的結果的分析，各位讀者看到了什么區別了嗎？ 區別還是很明顯的： 1）正向思考者得出的結論是要多報報補習班、多做題和上好學校、找好老師： 2）逆向思考得出的結論是少批評多鼓勵、給孩子創造良好的學習氛圍，樹立遠大的學習目標， 二者給出的方案存在著很大的不同。 從普遍意義上講，相信各位讀者也會同意，前者的作用是短期的，是局部的，而后者則是長期的、根本上的，具有全局性和系統性。 當然，根據孩子的實際情況對二者進行有效的結合，對于提高孩子的學習成績可能會更有成效。 為此，我們的結論是，遇到問題要要從正向和逆向兩個方面進行思考。逆向思考的結果做基礎，正向思考的結果做輔助。二者齊頭并進，更有利于問題的解決。 讓我再舉一例進行說明。 比如城市的交通擁堵問題。 如何解決城市交通擁堵呢？ 正向思考的結果，自然是兩個方向，減少汽車數量，加寬馬路寬度，這也正是我們的城市管理者所實施的，比如汽車限行、馬路拓寬和增加馬路數量。 這些根本上解決汽車擁堵了嗎？沒有。 逆向思考，是這樣提問的，怎樣才能加重城市的擁堵呢？ 第一個浮現在筆者腦海的不是增加汽車數量，而是增加紅綠燈設置的數量，或者從理論上說增加給各種影響交通的障礙，比如過去出租司機有一種說法，哪有警察（查違規）哪堵車，警察的出現實際也是增加了交通的障礙。 第二個浮現在筆者腦海的是降低開車司機的駕駛技能和培養不良的駕駛習慣，如開車打電話、看手機等等。有過駕駛經驗的人都知道，在路上如果前面一輛車的速度慢了，直接影響后面所有的車，自然造成交通的擁堵。 因此，逆向思考獲得的解決方案是什么呢？ 不是拓寬馬路，不是減少馬路汽車數量，而是減少影響汽車行駛速度的障礙，比如紅綠燈的數量、各種隔離措施和提高汽車駕駛員的技能水平和培養良好的駕駛習慣，而后者才是解決交通擁堵的根本性解決方案。 最后總結一下，我們的結論是： 正向思考和逆向思考的本質區別在于二者給出的解決方案不同，前者給出的解決方案是暫時的，表面的，是現狀解，而后者則是長期的、系統性，是根本解。 這，就是二者的本質區別。 |
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