 現在很多機構的校長都已經開始注重學習了！現在每個人都知道不學習就會落后，學習慢了就會被淘汰。然而，到底怎么安排學習確實是值得思考的問題。 一、專業vs管理 很多校長是藝術專業出身，專業是愛好，專業是樂趣，學習專業樂此不疲，特別有成就感，因此只要是專業學習，排除萬難一定學習。這就相當于瓦匠出身的建筑公司的老板，天天研究如何把墻砌好一個道理，墻砌的再好，結構不合理，地基不牢也是塌方的。校長研究的是管理，所以必須學習管理，使之成為樂趣，學校發展才能持久。 二、投資vs投入 很多機構的老板認為硬件設施投入是必須的，所以花租房的錢，花裝修的錢，花設備的錢眼睛都不眨，認為這是投資，必有回報。但是對于學習卻不肯投入一分錢，這必然造成一個結果：一個木偶穿著昂貴的衣服。這么多年學專業花費30萬，而卻沒有花一分錢學管理，恰恰我們學校發展需要的卻是管理。校長們，真的想過這事嗎？ 三、跟潮流vs所需求 當我們的校長認識到學習重要的時候，就開始毫無目的的惡補，聽說別人學什么你就學什么，根本不了解課程內容就報名，而且還樂于所謂的團報，因為打折、便宜，卻不考慮時間成本、人力成本、交通成本。 如果一個人學習連落地實踐的時間都沒有，那樣的學習就是浪費。因此，我們必須冷靜的分析，我們的機構到底需要什么？急需解決的是什么？根源問題在哪里？千萬不可操之過急啊！我覺得提升校長的認知能力才是最重要的。 4、學習方法vs增長智慧 很多校長寄希望于直接拿到解決問題的方法，這一點可以理解，但是你會發現生搬硬套別人的方法收效不大，反而事倍功半。現在有很多課程是單一訴求課，比如：招生、活動、營銷、溝通。這些課聽起來感覺很好，但是用起來卻收效不大，是因為我們的系統不健全，單一思維，單一行為會出現頭痛醫頭的現象。 所以，如果想做好管理就要夯實基礎，以提升老板認知能力、系統能力、綜合能力、領導能力為主，增長領導智慧，就相當于你掌握了運算公式，無論數據怎么變化，都能得到正確的結果。 5、老板學vs員工學 最次等的學習模式是員工學習，老板不學習；第二層次學習模式是員工老板都不學習；第三層次學習模式是老板學習，員工不學習；第四層次學習模式是老板帶領員工一起學。學習和開會一樣，要分層次：老板的課程，員工不能聽；中層領導的課程，員工不能聽；員工的課程上級一定要聽。 6、學習vs實踐 一切學習都是為了實踐，如果沒有實踐，學習就是浪費生命。所以，每次學習回去馬上要落地實踐，在實戰中找問題，發現問題再學習，再實踐。智慧不是來源于書本，智慧來源于實踐，不斷的實踐才是增長智慧的源泉。 免責聲明：文章版權歸原作者所有，侵刪。生源多多---先招生，后收費。 |
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