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每年的寒暑假，大家就會對學霸到底報不報輔導班來個大討論。 我相信很多學霸是沒上過課外輔導班的。 我女兒從小沒上過任何學習方面的輔導班，在濟南某學校，全校500多名學生，中考考到了前幾名，去了重點高中。 到了孩子初三時，班里不上輔導班的應該就剩我女兒自己了。 我女兒為什么沒報過輔導班。首先，女兒上課認真聽課。老師講授課程如果出現她不明白的內容，自己琢磨不出來，直接問同學或者任課老師，當堂或者當天就解決了，并不需要另外找別人輔導。 有的班主任老師對我們家長說，如果孩子有任何不懂的問題，可以隨時問老師，老師特別高興。并且在假期期間，老師在家長群里還表揚了發消息或者打電話問老師題的同學，鼓勵大家隨時問任課老師問題。 
其次，平時和周末、假期作業量挺大，在保質保量完成的前提下，還有自己的安排，孩子并沒有太多多余的時間去另行輔導。 我們也只是做了老師布置的作業，并沒有再去刷其他的題。從孩子上學，孩子的作業都是認真完成。我了解到上輔導班的孩子，有些是通過各種途徑應付作業的。有些孩子把作業做完了發到群里，很多孩子是靠抄作業維持老師到校不批評。 原來我一直疑惑，本來學校作業那么多，人家別的孩子為什么還有那么多時間課外輔導，因為，孩子的時間畢竟是有限的。 
后來聽到有些家長說，他們或者輔導班的作業不做，或者學校的作業不做，選了其中之一，一直報班，成績提高沒提高也不知道，但是連續報班，如果不去接著報，又害怕孩子失去什么，孩子也習慣了，所以一直堅持在報輔導班。 我感覺這是撿了芝麻丟了西瓜。 輔導班的老師的水平到底有多少是學校老師之上的呢？ 其實輔導班的老師一般分三種： 1、學校退休老師，少數。2、公立學校辭職的名師，少數。3、大多數是沒有考到公立學校的老師。 
再次，在孩子做完作業的時間，我們都用在了看英文視頻和讀書上，或者出去旅游。 我感覺這個路子是對的，就是由于這么做，我女兒的英語和語文成績挺好，尤其是英文，一直是名列前茅，出去旅游，也擴大了視野。 但是，我并不是說上輔導班沒什么用處，要看孩子的特點。1、如果孩子在上課期間確實認真聽講了，但是大多數都沒聽懂，由于問題太多，挨著問老師也不現實，必須選擇課外輔導來解決。 2、孩子學習課內內容很輕松，想拓展更多的知識，自己學習又有點吃力，這樣的情況孩子可以報拓展班。比如參加各種學科比賽。 我孩子并不想拓展學習，只是想跟著課本，跟著老師一步步來。 3、如果孩子自制力很差，周末和假期家里沒人督促管理，去輔導班也是不錯的選擇，最起碼沒把時間全浪費了。 
有兩種孩子報了輔導班沒用。一種是在學校不聽課的同學，一樣在輔導機構不聽課。報班完全是浪費錢財。 還有一種孩子在輔導機構聽了課，提前學習了，在學校成了炫耀的資本，在學校上課時，感覺自己會了，就不再聽課了，得不償失。 總之，為什么好多學霸是不上輔導班的，原因是他們并不需要課外輔導。不管如何輔導，都是通過孩子吸收消化，孩子把學校老師教的內容完全吸收了，再通過做作業消化變成自己的東西，做到舉一反三，成績差不了。 要想孩子學習好，最根本的是讓孩子從小養成認真聽課，認真完成作業的好習慣。增強孩子的學習內動力，如果這些孩子做不到，孩子報再多的輔導班，意義也不大。 |
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