校長談作風——徐鑄：鍥而不舍抓作風 擔當作為謀發展

抓工作作風，讓教育環境風清氣正。從管理的各個層面和視角整體發力，堅持認真的態度，實事求是、盡職盡責推動工作開展；遵守頂真的原則，對事業高度負責，保持昂揚精氣神、過硬執行力；落實當真的作風，探索新途徑，開創新局面。鉚足貫徹落實的盯勁，做到立說立行、不等不靠、只爭朝夕；鉚足克難攻堅的拼勁，穩妥化解群眾關心的教育問題。規范教師的從教行為，對精神懈怠、消極教學、畏難避責、失德失職等行為加大督查力度，以高壓的態勢強行規范，打造風清氣正的育人環境。

抓師德建設，讓師表形象深入人心。讓“親其師、信其道”得到有效落實，把師德建設作為工作重心抓實抓好。鉚足爭先創優的闖勁，打造拿得出、叫得響的教師隊伍建設品牌，鉚足奉獻教育的熱勁，教育好新時代接班人。開展第二屆“最美教師”評選活動，讓優秀教師在學校有話語權、有政策優先待遇、有成功體驗，以此激勵先進、鞭策后進。嚴查考勤不規范行為，督辦工作不實、流于形式現象，標畫體罰和變相體罰的紅線底線，對體罰歧視學生行為，讓其考核無等次，評優無可能。

抓指令執行，讓工作安排政令暢通。建立首問負責制、事權負責制和主動協調制，讓每一項工作都能上下聯動、左右互通、齊抓共管、形成合力，讓各項工作無盲區，無推諉扯皮現象。提高工作執行力，確保政令暢通度，以學生發展為第一要務，確立“品質一流、身心兩健、勤學三省、尚美四時”發展目標，以目標導向為基礎進行適度創新，保證工作開展既有不走樣的執行，又有個性化的創新，讓工作效率實現幾何倍增。

抓責任擔當，讓主人翁意識充分彰顯。以提高教干教師的責任擔當為切入點，強化全體教職工主人翁意識，深刻領會加強作風建設對促進學校事業高質量發展的意義，認真查改形式主義、官僚主義等突出問題，以身作則、率先垂范，時刻緊繃作風建設之弦，處處按照作風建設要求從嚴約束自已，把“嚴起來、快起來、實起來”的精神與教育教學管理相結合，注重精神引領，增強解決問題、服務發展的能力，把目標要求變成實實在在的項目，把決策部署變成可操作的舉措，把工作任務變成科學發展的成果。