『韻拈風(fēng)絮』江蘇師范大學(xué)書法專業(yè)2019級行書技法課程作業(yè)展

作品展示

王瑞杰

學(xué)習(xí)心得：行書對于我來說還要花點(diǎn)功夫，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。

李婧妍

學(xué)習(xí)心得：近期學(xué)習(xí)行書技法，臨摹了《懷仁集王羲之圣教序》和《喪亂帖》、《二謝帖》等墨跡。從結(jié)構(gòu)，用筆，章法，用墨等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過訓(xùn)練，起筆的變化更多，筆畫更加豐富。望日后可以更加熟練，運(yùn)用到自己的作品中。

文巳吟

學(xué)習(xí)心得：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我感悟到很多事情，人的學(xué)習(xí)是無止境的，思路決定出路，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能給自己更豐富，更開闊的思路。

秦東雷

學(xué)習(xí)心得：通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，可以很直觀的感受到王羲之書法的魅力所在，不論是精致的點(diǎn)畫還是瀟灑的連筆，都各有韻味，王羲之可以說是不折不扣的書法家，在他的作品中，可以發(fā)現(xiàn)所有的字都在紙上跳動(dòng)，右軍的書法值得我一生去品味與學(xué)習(xí)！

石一含

學(xué)習(xí)心得：通過這段時(shí)間的行書學(xué)習(xí)，我對行書有了進(jìn)一步的理解，從集字圣教序再到王羲之的手札，在老師細(xì)心的講解、示范、點(diǎn)評下，我們不斷的讀帖，臨摹，學(xué)習(xí)王羲之行書的用筆、結(jié)構(gòu)、章法等，體會(huì)筆畫與筆畫之間、字與字之間的關(guān)系，幾周的練習(xí)能讓我們對王羲之的行書有初步的認(rèn)識(shí)，課下我們還需要多加練習(xí)。

朱雨婷

學(xué)習(xí)心得：本學(xué)期學(xué)習(xí)行書所感皆與趙孟頫《蘭亭十三跋》一番話相齊：“書法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工。蓋結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易。右軍字勢古法一變，其雄秀之氣出于天然，故古今以為師法。齊梁間人，結(jié)字非不古，而乏俊氣。此又存乎其人。然古法終不可失也。”

徐嘉

學(xué)習(xí)心得：一直以來，行書的基礎(chǔ)都比較薄弱，因此每次寫行書都有些抵觸。這次行書課，第一次嘗試臨習(xí)王羲之并創(chuàng)作，也算是不小的突破。不足非常多，以后還需要在行書上多花點(diǎn)功夫。

陳慧賢

學(xué)習(xí)心得 ：雖然疫情仍然沒有完全被拴制住，但是絲毫不能影響我們的學(xué)習(xí)。所以，我們“停課不停學(xué)”換了一種方式。然而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該多花一點(diǎn)課外時(shí)間來不斷提升自己的專業(yè)技能。

李浩瑋

學(xué)習(xí)心得 : 這次的行書課程，讓我對“二王“筆法的理解更加深刻，“二王”不僅是魏晉書法的代表，父子倆的書法也淋漓盡致的表現(xiàn)了魏晉士大夫崇尚自由，超游物外的精神意趣和筆墨情懷。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，比起之前又有了很大的進(jìn)步，我希望以后能對二王有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

韓旭

學(xué)習(xí)心得：通過一學(xué)期對行書的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多。將《圣教序》的穩(wěn)當(dāng)剛?cè)岵?jì)與字法多變的優(yōu)點(diǎn)吸收出來，配合王羲之尺牘的連貫之美，再加上多的練習(xí)，會(huì)讓一幅行書作品更加完整。

李蘊(yùn)恒

學(xué)習(xí)心得：本學(xué)期的行書課，通過臨摹二王的尺牘，讓我對行書書寫中的節(jié)奏感有了更深的體會(huì)，同時(shí)也感受到了二王的因字賦形的巧妙之處。行書的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作相對比較有難度，希望我能在日后的學(xué)習(xí)中能有更多收獲。

劉修波

學(xué)習(xí)心得：這個(gè)學(xué)期，我們進(jìn)行了行書的學(xué)習(xí)，主要是對魏晉二王書法的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)二王的行書，我體會(huì)到了魏晉飄逸的書風(fēng)，對接觸行書時(shí)間不長的我感受頗豐。老師通過對字的筆畫，結(jié)構(gòu)，字與字之間的連帶，以及整體章法的講解。讓我對行書有了更深一步的了解。同時(shí)讓我臨習(xí)和創(chuàng)作的時(shí)候有了一定的方向，方法。

萬雅璇

學(xué)習(xí)心得：通過本學(xué)期對行書的學(xué)習(xí)，使我感受到了行書這一書體在結(jié)字以及章法中的魅力，不僅讓我對它有了更深刻的了解，也使我對行書產(chǎn)生了很大的興趣。

印晨

學(xué)習(xí)心得：蘇東坡行書特點(diǎn)：行書結(jié)字秀潤 姿態(tài)橫生，筆法遒勁墨韻生動(dòng)

他的書法“端莊雜流麗，剛健含婀娜。”得晉之韻、唐之法，并開創(chuàng)宋之意，其玄妙自不可言，故難以企及。

王子

學(xué)習(xí)心得：行書是介于正體與草體間的一種書體。它兼具正體的法度和草體的隨意。因此我感覺這是行書技術(shù)含量高的原因。我之前行書一直寫不好，現(xiàn)在寫的也絕對談不上好只是比之前略有提升。圣教序、手札，從臨右軍的用筆章法和品相中習(xí)得王體的精髓神韻。真心感謝張老師的教導(dǎo)和指點(diǎn)迷津，幫我解決很多極法上的疑惑。

張佳怡

學(xué)習(xí)心得：《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫下這首羈旅詩。王羲之的字端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，草書筆法引入行書，從而使行書體勢具備了欹側(cè)遒媚的風(fēng)格。筆力勁健，速度勻暢，形態(tài)豐纖適度、自然含蓄，結(jié)體沖和安祥，不激不厲。

劉芮菡

學(xué)習(xí)心得：這個(gè)學(xué)期的行書學(xué)習(xí)給我留下很深的印象，張老師對于二王的講解，讓我從字法到結(jié)構(gòu)都有了全新的認(rèn)識(shí)。這次臨摹我選擇了個(gè)性比較強(qiáng)的王羲之尺牘，通過幾次臨摹，增強(qiáng)了用筆的熟練程度，也對尺牘錯(cuò)落有致的章法有了更深的了解。而創(chuàng)作是從集字圣教序入手，參考了尺牘的章法，進(jìn)行綜合。我對行書臨摹和創(chuàng)作的能力存在問題，希望通過接下來的努力有所提升。

李東旭

學(xué)習(xí)心得：本學(xué)期，在張老師的指導(dǎo)下，我們共同學(xué)習(xí)了二王的行書，主要學(xué)習(xí)的王羲之的集字圣教序和手札，對我行書的臨寫和創(chuàng)作有很大的幫助，我之前的行書風(fēng)格是比較偏豪邁雄強(qiáng)一路的，缺少二王的妍美、精到的感覺，這次學(xué)習(xí)使我更好的把握這種感覺。我在以后的書法創(chuàng)作中也要加入這種風(fēng)格。

楊福

學(xué)習(xí)心得：行書的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到了晉人遺風(fēng)。從懷仁的集王羲之圣教序中我領(lǐng)略到了“書圣” 的大家風(fēng)范。我初學(xué)為北碑，它讓我感受到了魏晉時(shí)人的雄強(qiáng)，而二王手札及碑帖中，我又看到了晉人的研美婉約。精到的筆畫間的連接，讓我喜愛又頭疼，從初學(xué)到精通，我仍有很長的路要走，加油!

皇甫文靜      

學(xué)習(xí)心得：行宗“意”所謂行云流水，行書是“五體書”中最具實(shí)用?性的一種書?體，它最能活潑?地表現(xiàn)出書?法藝術(shù)的本?質(zhì)特征。書法藝術(shù)的?發(fā)展，使行書更具?有雅俗共賞?的藝術(shù)價(jià)值?，為廣大書家?所青睞。然而，寫好行書卻?不是一件容?易的事，一畫、一字、一行、一篇都離不?開正確的書?法理念和技?法手段。

袁嘉祺

學(xué)習(xí)心得：通過一段時(shí)間的臨帖和練習(xí)，我對行書的用筆和章法也有了更多的領(lǐng)悟。書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無限的想像空間。

朱芊山

學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)行書，一看章法二看筆路，沉著還得需要速度，有快有慢，寫行書時(shí)勿急躁，放平心態(tài)，從容表達(dá)情感。

王志

學(xué)習(xí)心得：孫過庭在《書譜》開卷說：“漢魏有鍾張之絕，晉末稱二王之妙”。又云：“彼此二美而逸少兼之”。二王的書風(fēng)提現(xiàn)了超然物外的精神意趣和筆墨情懷。此次的行書技法學(xué)習(xí)中，以《懷仁集王圣教序》作為切入點(diǎn)，后改學(xué)手札，其中手札尤以《喪亂帖》為主，耗時(shí)最長，用功最深。在對圣教序的臨寫中，可以學(xué)到其空間巧妙，變化之美。學(xué)習(xí)手札一路書風(fēng)，可以真切感受王羲之的復(fù)筆，還有其內(nèi)擫收斂的筆法。最重要的是他的轉(zhuǎn)折，很是巧妙，擺脫了程式化，在用筆的方向和速度上都極其豐富。對我的造型方面和空間結(jié)構(gòu)方面起了很大的幫助作用。

段越超

學(xué)習(xí)心得：這次學(xué)習(xí)，讓我提升了一個(gè)層次。感覺自己的欣賞水平有很大提升，有利于進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。技法方面還存在很大問題，需要苦練。感謝老師的精心指導(dǎo)。

邵夢雪

學(xué)習(xí)心得：通過行書課上老師對我們的悉心教導(dǎo)，我對行書有了更深的了解，也學(xué)習(xí)了更多有用的行書技法，在以前的基礎(chǔ)上更上一層樓。如果每天都多加練習(xí)和分析，一定會(huì)有更明顯的進(jìn)步。

劉越

學(xué)習(xí)心得：說起行書，人們總會(huì)想到王羲之。此次行書課程，主要是書寫二王一路的行書，行書一直以來都是我個(gè)人的一項(xiàng)短板，通過此次跟隨張磊老師的學(xué)習(xí)，以及張老師對我們細(xì)心的教導(dǎo)，不厭其煩的指正我們書寫中的錯(cuò)誤，讓我取得了不小的進(jìn)步，我從中，感悟到行書不同于我平日里書寫的篆書那么工穩(wěn)。它是一種行云流水的感覺，書寫中要注重靈活，要在靈活中求穩(wěn)健。通過此次行書課程的學(xué)習(xí)，也讓我對行書有了前所未有的興趣。我會(huì)在課后多加練習(xí)，爭取能夠再行書上取得更大的進(jìn)步。

薛姣

學(xué)習(xí)心得:經(jīng)過八周的行書練習(xí)，覺得二王的行書結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)，用筆有神，布白精致，給人一種舒服的感覺。行書的用筆結(jié)字不是一成不變的在學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)技法之時(shí)，不能固守成規(guī)，用筆以中側(cè)鋒為主，還需靈活運(yùn)用。

張哲瑀

學(xué)習(xí)心得：對于行書的練習(xí)，強(qiáng)化臨帖是關(guān)鍵，臨帖是手和腦并用的過程，不能一味地抄字，那沒有任何的意義，可能到最后一個(gè)字也記不住，這樣的效果太差，虞世南在《筆髓論》中就明確指出:“技巧必須心捂，不可目取也”，要用腦去臨帖，提升自己的感悟。

鄧芳情

學(xué)習(xí)心得：從行書課上課以來，老師從臨摹到創(chuàng)作都給予了我們專業(yè)的指導(dǎo)。我們臨摹了王羲之的喪亂帖，二謝帖等經(jīng)典字帖，從王羲之墨跡入手，掌握王羲之書寫的特點(diǎn)。創(chuàng)作的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們將王羲之的技法和結(jié)構(gòu)想法的特點(diǎn)應(yīng)用到創(chuàng)作中。這次行書學(xué)習(xí)中，我掌握了書寫節(jié)奏的變化，粗細(xì)大小的強(qiáng)烈對比，章法的恰當(dāng)運(yùn)用，對行書有了更深刻的理解。

王倩純

學(xué)習(xí)心得:通過一學(xué)期線上行書技法的課程，我學(xué)到了許多。行書對我來說是非常喜愛的字體，但同時(shí)，對我來說難度也很大，在以前的學(xué)習(xí)中練習(xí)比較少，所以是有一定挑戰(zhàn)的。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的問題，雖然水平還有些低，但我會(huì)勤加練習(xí)，努力達(dá)到水準(zhǔn)的。

梁思卿

學(xué)習(xí)心得 : 經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對行書的了解和認(rèn)識(shí)更加深入了，隨之深入了解的還有書法大家王羲之。這學(xué)期的行書課我們主要臨習(xí)了《集王羲之圣教序》以及王羲之的《喪亂帖》、《二謝帖》。體會(huì)到了王羲之行書的遒美健秀，學(xué)習(xí)到了他較為迅疾的行筆速度，使筆勢連貫，筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系緊密。雖然大一下學(xué)期已告一段落，但是我對行書的學(xué)習(xí)不會(huì)停止。

唐銘潔

學(xué)習(xí)心得：本學(xué)期從《集王圣教序》開始學(xué)習(xí)再過渡到《王羲之手札》，從字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、線條、章法等方面感受到了兩者不同的韻味。行書一直以來就是自己的弱項(xiàng)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)有了些許改善（進(jìn)步），“任重道遠(yuǎn)”之后也會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭取更大的改變。

戴嘉馨

學(xué)習(xí)心得：這學(xué)期的行書課程主要學(xué)習(xí)的是王羲之的圣教序，跟著老師一起上網(wǎng)絡(luò)課程，一起學(xué)會(huì)如何更細(xì)微的觀察原碑的結(jié)構(gòu)和章法，也使我更好的認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)，明白學(xué)習(xí)路還很長遠(yuǎn)，希望自己未來能夠花更多的時(shí)間去深入，提升自己的臨摹和創(chuàng)作水平。

凌一凡

學(xué)習(xí)心得：千年不衰的珍貴文化，或許是惠風(fēng)和暢的喜悅，是痛失愛子的悲痛；又或許是竹杖芒鞋的瀟灑，是任何一種難以言喻的心境。一撇一捺都是落筆即下，一字一句都是真情實(shí)感。

李凌鈺

學(xué)習(xí)心得：翩若驚鴻，婉若游龍。王羲之用筆清勁秀麗，起收灑脫，章法自然，氣韻生動(dòng)，心手合一。要表現(xiàn)出王羲之書法肆意的一面，又要融入自己的想法，必須熟知每一筆內(nèi)的內(nèi)容，做到心到手到。先臨摹，再調(diào)整，從無到有，從有到精，慢慢融會(huì)貫通。

主創(chuàng)：《臨渙》

劉燦

學(xué)習(xí)心得：中國書法，是中國文化中的一支，它與繪畫、戲曲、音樂、文學(xué)等同屬藝術(shù)門類，在創(chuàng)作與審美活動(dòng)中，具有相同的規(guī)律性與普遍性。但書法也有不同于其他藝術(shù)的特殊性。就形式而言，書法以漢字為載體，以線條與字體結(jié)構(gòu)為表現(xiàn)媒介，因此比繪畫等具有更強(qiáng)的抽象性。通過對線條、結(jié)構(gòu)等的有效表現(xiàn)，傳達(dá)中國傳統(tǒng)的美學(xué)精神，使作品達(dá)到一種審美高度與深度，這與繪畫、音樂等傳統(tǒng)藝術(shù)的目的又是相同的、一致的。在書法藝術(shù)形式中，線條的剛?cè)帷饪荨⒃餄櫋⒋旨?xì)、方圓、斷連等與結(jié)構(gòu)的虛實(shí)、開合、聚散、巧拙、奇正等皆表現(xiàn)為對立的矛盾，而這些對立體的統(tǒng)一與和諧，便構(gòu)成書法藝術(shù)形式的美。一種中庸的，平和的，質(zhì)樸的書法的美。古人將中和美分為“平和”、“偏勝”、“大順”三個(gè)層次，中和美的大順之境，即極剛又極柔、大實(shí)而虛、虛室生白、大巧若拙、返樸歸真的境界，是書法美的極致，這是我一生所追求的。

王心語

學(xué)習(xí)心得：通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在章法,筆法,結(jié)構(gòu)等方面更進(jìn)一步的了解了二王書法，尤其是王羲之書法。但僅僅是課堂上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需在課后，空閑時(shí)間多多臨習(xí)，才能更深入的感受,走近二王。