 一學年以來，我校以“辦規范加特色學校，育合格兼特長人オ”為辦學理念，堅持“打好基礎，培養能力，發展特長，提高素質”為服務宗旨，樹立憂患意識、節儉意識、奉獻意識，增強為師生服務的自覺性，全面提升管理水平、教育水平，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。 一、2019屆初中畢業班工作回顧 本學年，我校以提高教學質量為中心，突出安全管理崗位責任制和年段管理崗位責任制兩個重點，突出平安校園建設、校園文化建設和教師隊伍建設，不斷強化師德師風活動、教學教研活動、教學質量監測活動、黨的群眾路線實踐活動，認真執行行為習慣日檢查制度、年段周總結制度、教師聽、評課管理制度、學生質量評價分析制度和后勤管理規范化制度等五項制度，找準自身定位，攻堅克難，奮力拼搏，教學質量穩中有升，中考取得了驕人成績。 1、強化年段教師隊伍的管理。教師實行坐班制度:班主任每周7午，科任教師每周6午，備課組要進行集體備課。年段要做到管理規范化，做好坐班勞動。每周組織召開班主任會議，交流班級管理經驗，提出在教育教學中遇到的問題、難題，群策群力，共同探討解決。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，抓好高效課堂，確保年級教學水平的不斷提高。①讓教學常規“常”起來，提倡備詳案，超前備課，不滯后備課，認真落實集體備課。②加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質量，體現“以教促研，以研帶教”努力做“能研能教”的骨干教師，實現全年級教師教育教學水平的共同提高。③發揮專業成長中心教師和骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。 3、協調好各科教學，保證學科均衡發展。認真組織實施每次的月考、模擬考、片區聯考等，考后及時做好教學質量分析和學生學情分析。年段、各班對歷次考試都作重點分析和總結，找出差距和不足，并適時調整教學進度 4、搞好幫扶工作，做到每月有重點、有措施、有檢査、有反饋。做好學困生以及作為后進生的思想工作，穩定學習情緒。在班級內，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結對子，進行面對面的轉化幫扶，對于轉化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰。 5、學生管理方面:配合學校抓好學生的管理，對學生的常規養成性教育常抓不懈。抓好感恩和理想教育，開展好以感恩和理想為專題的德育教育活動。配合學校積極組織學生參加各類知識性和娛樂性活動，認真抓好陽光活動和課外活動，做到勞逸結合。抓好班級文化建設，突出感恩和理想教育在學生行動中的宣傳陣地。抓好班級管理，根據學校各項管理，結合級部實際，開展學風、班風教育，并加強班級文化建設。抓好安全工作，以安全教育為工作核心，培養師生的交通、消防、防雷、防電、防震、防踩踏等安全自救自護能力，提高安全意識，保障學生的身心健康。 二、2020屆畢業班工作思路 在學校初中畢業班管理小組的領導下，抓好教師隊伍建設、教學管理和教研教改，努力提高畢業班教學效率，抓好學生的教育管理，促進學生全面、科學、健康地發展，抓好班級的協調管理，促進學生、家長、教師和諧統一，形成教育合力。為了保證我校2020年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2020年中考備考工作方案。 (一)、指導思想 貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2020年中考工作，確保我校2020年中考成績在現有基礎上有較大幅度提升，力爭2016年的中考再創新高。 （二)、目標 2019年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。因此，要進一步抓好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，確保2016屆中考成績穩中有升。 (三)、2020屆備考策略 1、齊心協力，齊抓共管 (1)成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。 中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協調學習、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。 (2)凝心聚力，共謀發展。開學初就召開畢業班教師動員大會，做好畢業班教師的思想工作，提倡吃苦耐勞的奉獻精神及班級之間、任課教師之間的團結協作精神。并認真分析畢業班的現狀，進行“解剖麻雀式”教情、學情分析，班級之間、學科之間進行縱向橫向比較，總結經驗，尋找差距，制定整改措施，在充分醞釀討論的基礎上，制定本屆初中畢業班總體目標，班級制定畢業班工作計劃、班級目標。 2、以班主任為核心，強化班級管理 (1)、狠抓落實一日常規管理。繼續抓好學生的行為規范養成教育，進一步規范學生的言行，狠抓學生出勤、衛生、儀表、紀律等日常行為規范的檢査，使學生具有良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，凈化學習生活環境，増強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風 (2)、加強班級管理，加強團結協作，發揮整體作用。班主任要牢固樹立團隊作戰的意識，緊密團結科任教師，使集體力量得以充分發揮，形成良好的班風、學風。 (3)、加強對學生的心理健康教育。與任課教師一起，特別是抓住每次考試契機，幫助學生分析成敗原因，加強學法指導和心理健康教育，增強學生自信心。 (4)、加強培養“優等生”，促進“臨界生”，鼓勵“后進生”的工作。實施分層管理，重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。面向全體作好分類要求，實現整體推進。 (5)、加強班主任責任意識，班級管理倡導人文關懷。應多設身處地考慮問題，多一份熱心、愛心、關心，減少批評，慎用處罰，理解寬容感化學生。尊重家長，理解家長，取得家長積極配合。做到學生、家長、老師三者合為一體，使學生沿著良好方向發展。 3、以備課組為核心，抓實集體備課 (1)、制定學期備課計劃;強化集體備課，要做到統一計劃、統一進度、統一練習、統資料、統一測試。各學科齊頭并進，大面積提高教學效果。認真研究中考信息，要選擇性地吸收中考信息和模擬試題，結合學生實際，認真重組、整合各類試題，認真研究教材、大、考綱，把握中考方向。組織好各種形式的教學活動，及時傳達各類信息，加強備考的針對性。 (2)、強化中考研究，提高教學的針對性。各備課組要加強對考綱及近三年中考試卷的研究，從中把握導向，研究和制定切實可行的教學計劃、提高復習效率。 4、堅持以考促學，以考促教 認真組織考試。每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年段對每次考試的成績統一分析處理，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都做好反思，總結得失，年段召開分析會，不斷總結，不斷進步。 5、營造良好的教學、教研氛圍，增強溝通合作精神，合理安排各階段工作。確定合理的教學目標，面向大多數學生。根據不同階段，要確定不同的教學目標，一輪復習要注重基礎，二輪復習要注重能力，三輪復習要注重解題速度和答題的準確性。 總之，2020年的中考，困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我們堅信，在學校的正確領導下，在全體九年級教師的齊心協力下，通過制定得力的備考措施，落實扎實科學的備考工作，師生共同努力，天道酬勤，2020屆中考一定會再創輝煌。 |
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