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有一天，王老師和孩子們去參觀軍營，上車時孩子們在她身邊擠來擠去，這個說：“我要靠著李老師！”那個也說：“我要靠著李老師！我也喜歡她！”…… 孩子們喜歡與老師親近，說明老師平時平易近人，深得孩子們的喜愛。相反，如果孩子們不愿意親近老師，說明老師平時對孩子們太嚴厲，甚至太兇。在幼兒園我們常常看到這樣的場面，一些老師的出現，會讓孩子們高興不已，個個歡欣雀跌，而另一些老師的出現，則使孩子們由活跌興奮狀態轉入壓抑的啞然無語的木頭人（不會說話，不會動）的狀態。有一次我帶學生去幼兒園見習，孩子們見到我們，“嘩——”都跑過來迎接我們，可是，一會兒后，雷老師走過來，手往腰上一叉，然后吼道：“回去！”孩子們又迅速掉頭回去了…… 雷老師太可怕了，她的出現令孩子們感到恐懼！ 我們認為，好老師應該讓孩子們感覺她的可親可近，她的出現應該讓孩子們感覺到輕松、快樂，而不是恐懼。因此，我們主張，友善應該成為教師與幼兒交往的一種態度，快樂應成為幼兒教師職業活動中的主導情緒，微笑應成為教師的一種職業習慣。
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