|
這是軟實力英語的第494篇原創文章。 我們小時候，很少系統了解和掌握英語的語音知識，都是“道聽途說”， 一鱗片爪。 眾所周知，在上一兩代人中，英語好的，即聽說讀寫都優秀的人，大都是大城市里家里條件比較好的孩子，一般的家庭沒有那個條件和能力訓練孩子的聽說能力，再加之學校也不考聽力和口語，也就沒有學英語語音知識的必要了。 如今，大家都已覺醒，開始重視孩子聽說能力的培養。然而大多數父母都是英語的“音盲”，正所謂“己之昏昏，何以使人昭昭”。 所以，要想不“誤人子弟”，系統了解英語的語音知識，非常必要且重要。 字母名 letter name 英文一共有26個字母，從ABC到XYZ，這是字母的名（字），letter name。我們小時候唱的26個字母歌，就是字母名。 讀了北京外國語大學曹文教授與兒子合著的《英語，兒子“教’我學》，印象最為深刻的是，英國小學到了二年級還沒有開始學字母名，而我們在幼兒園的時候，已經將26個字母倒背如流。 不是我們找到了學英語的捷徑，而是我們一開始就走偏了。因為我們從小就要記住兩套語音系統，即字母名和字母音，所以感覺比較混亂，增加了記憶負擔和難度。 字母音 letter sound 每個字母名還對應著一個字母音。 比如，字母名“A”對應的字母音是/?/，字母名“B”對應的字母音是/b/，字母名“C”對應的字母音是/k/，字母名“X”對應的字母音是/ks/，字母名“Y”對應的字母音是/j/，。 letter name和letter sound的區別，有人用動物的名字和動物的叫聲比喻兩者的區別。例如如小狗是名字，但它發出的聲音是“汪汪”，非常生動形象，通俗易懂。 音素 phone 音素是最小的語音單位，依據音節里的發音動作來分析，一個動作構成一個音素。在英語國際音標理，共有48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個。 而培養音素意識 (phonemic awareness)，是幼兒階段英語啟蒙的關鍵。 音節 syllable 音節是一系列語音組織的一個單位，是單詞的語音"積木"（building blocks）。一般來說，一個元音音素可構成一個音節，一個元音音素和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。 單音節詞（monosyllable）：由一個音節組成的單詞。例如：dog, bee, take 雙音節詞（disyllable）：由兩個音節組成的單詞。例如：'a-pple, 'ta-ble, pre-'fer 三音節詞（trisyllable）：由三個音節組成的單詞。例如：po-'ta-to，to-ma-to 多音節詞（polysyllable ),：指超過三個音節組成的單詞，或任何超過一個音節的單詞。polysyllable may refer either to a word of more than three syllables or to any word of more than one syllable. （維基百科） 開音節（open syllable)：以元音字母結束的音節。分為絕對開音節和相對開音節。 (1) 絕對開音節：以發音的元音字母結束的音節。例如：we, hi, also, she (2) 相對開音節：元音字母+輔音字母+不發音的e字母構成的音節。例如: name， these， bike，bee 在開音節中，發音的單元音字母一般發 “字母”本身的音，即“字母名”的音。如：bike, take 閉音節（closed syllable)：以一個或幾個輔音字母（r 除外）結尾而中間只有一個元音音素的音節。 例如：desk, back, top, bag 連讀 liaison 英語連讀，是指在交談時，為了發音的連貫性，將單詞連著讀的一種現象。連讀的形式有連讀和加音。 連讀：相鄰的詞中，前一個詞的末尾是輔音，后一個詞的開頭是元音時，輔音和元音可以連讀。 Liaison is the pronunciation of a latent word-final consonant immediately before a following vowel sound. （維基百科） 例如： pick it up / pi ki t?p / what is it / wɑ: ti zit / 加音：(1) 相連兩個詞，如果前一個單詞的音素以/i/或/i:/結尾，后一個單詞的音素以/i/或/i:/開頭，那么，在前一個音后加一個輕微的/j/，并和后一個音連讀。 例如： She isn’t /?i jiznt / I can see it. /si jit / 弱化（讀）reduction / schwa (2)相連的兩個詞，如果前一個單詞的音素以/?/ 或/?:/ 音結尾，后一個單詞的音素以/?/開頭，那么，在前一個音后加一個/r/音，并和后一個/?/連讀。 例如： I saw a lobster. / s?: r? / an area of /?eri? r?v / 失去爆破 相連的兩個單詞，如果前一個單詞的音素以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/結尾，后一個單詞的音素以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/開頭，前一個輔音失去爆破，即只做口型而不發音，稍微停頓一個音長。 例如： of course Good morning. 變音 在英語口語中，因為語速較快，而出現一些單詞發音的改變。 例如： I want to --- I wanna kind of --- kinda I’m going to ---- I’m gonna 省略（不發音） 英語中有一些字母，在某些構詞環境中不發音，使單詞的形、音脫節。 常見的有以下幾種形式： (1) b出現在詞尾，且在字母m之后。例如：bomb，climb，comb, thumb (2) gh出現在詞尾，或在字母t之前。例如：brought，fought，height，high，caught，thought (3) c出現在字母s或者x之后。例如：ex-cellence，ex-cite，fas-cinate，s-cissors。 (4) k出現在詞首，在字母n之前。例如：knee，knife，knight，know, knock 重音 accent 英語重音主要體現在單詞、句子和篇章中。它與重讀（stress）不同，重讀是為了表強調，而可以把某個單詞發音響亮，通常是實詞。 單詞重音 “英語的每個詞，至少有一個音節讀得特別重而清楚，而其他的音節則輕而含糊。讀得重而清楚的音節，叫做單詞重音，又叫重讀音節。”（百度百科） 例如：begin /b??g?n/ 第二個音節為重讀音節。 句子重音 單詞重音位置不同，句子的意思就會不同。哪怕是同一個單詞，在不同的語境中，重音也會發生改變。 例如：She loves me. 如果重讀第一個單詞she，言下之意：愛我的是“她”，而不是別人。 如果重讀第二個單詞loves，言下之意：她是“愛”我，而不僅僅是喜歡我； 如果重讀第三個單詞me，言下之意：她愛的是“我”，而不是其他人。 語調 intonation “語調，即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配制和變化。英語有五種基本語調：升調（↗）、降調（↙）、升降調（∧）、降升調（∨）以及平調（→）。”（百度百科） 意群 sense groups “意群就是指句子中按意思和結構劃分出的各個成分，每一個成分即稱為一個意群。同一意群中的詞與詞關系緊密，不能隨意拆分，否則就會引起誤解。” （百度百科） 需要注意的是，“連讀”是在一個意群內進行的，它是在說話較快時自然產生的一種語音連讀現象。 例如： After school，／my classmates and I／are going to play basketball．／ 最后，對于大家比較熟知的國際音標、自然拼讀、美音和英音等概念，我就不贅言了。 相關文章： |
|
|
