孫子步入社會

2020.09.16

        人，步入社會，是從入幼兒園開始的吧！

        9月14日，是孫子正式進入幼兒園的第一天。

        前一天晚上，兒媳婦鄭重地對孫子說：“去幼兒園，是爸爸媽媽、爺爺奶奶都不在身邊，你和老師、小朋友們在一起，你知道嗎？”孫子明確地回答：“我知道！”

        14日早上6點多，兒子和兒媳婦就上班走了。我和妻子吃早點——三年八個多月了，這還是第一次不用給孫子做飯、喂飯。

        孫子是真的不想起床啊，每叫他一聲都回一句“讓我再睡會兒”。可從今往后就不比以前了，被時間這個無情的夾板給套上了——這大概是人步入社會的第一個顯著特征吧！不論是“到紅領巾公園玩沙子”還是“到朝陽公園看電風扇”、“到藍色港灣看噴泉”，他都說同一句話，當說到“今天是去幼兒園”，他一下子坐起來了！

        我們7:20出門，坐上自家車是7:28，十幾分鐘的路程，進入幼兒園所在的小區找到地方停車，下雨了！我拉著孫子的手向幼兒園走，孫子邊走邊使勁唱著歡快的曲子，妻子跑回車取來孫子的帽子就給我們拍視頻。雨越下越大，我又跑回車拿來雨傘。因為下雨，還沒到規定的入園時間就讓入園了，妻子拉著孫子、帶著孫子的包（帶兩套衣服、鞋等）和體溫檢測等表格向里走，我看到有兩個家長一塊兒進的就也掃了健康碼追了上去。到教室門口，正看到妻子在交給老師表格、包，老師拉過孫子說著什么，孫子回頭望著奶奶走進教室。

        這一刻，就是孫子步入社會的開始——進入了完全陌生的環境、完全陌生的生活方式，親人不在身邊、要結識新的各種人。人，對不得不面對的完全陌生的東西，有兩種很強烈的情感：1、恐懼。2、盼望。而且往往是恐懼大于盼望，因而產生心里的不安。看到孫子向班里走回頭望的表情和眼神，一種強烈的心疼感一下子涌上了我的心頭，我真想替他向班里走讓他回到奶奶身邊。可是不行啊，他的小椅子我坐不了，他的小床也裝不下我，再說哪個老師愿意帶我這個老頭子啊！一下子讓我想起，同樣的情感以前也曾有過一次：那是我的一個外甥女結婚，吃過飯后我們一大幫娘家親人要回家了，外甥女和一大幫婆家人送我們，說聲再見我們要上車，看到我們走了外甥女身旁全是陌生人，我內心一下子產生了這種難受和不舍——外甥女要生活在全是陌生的人中間了！上車后我安慰自己：她是留在了婆家，那兒才是她走入成人生活開始的地方啊！如今孫子也必須自己走向班里，這是他步入社會的第一步。

        離開幼兒園，在家群里看到親家母在著急地詢問情況。我讓妻子自己開車回家，我留下來在幼兒園旁等會兒，萬一電話找我們，我會第一時間出現在孫子面前。我把幼兒園周圍的環境仔細地考察一遍，看能否讓車開得離幼兒園更近些。我站在孫子班教室旁的圍墻外，豎著耳朵使勁聽班里的聲音：有個女孩在哭，哭得很厲害；有個男孩在哭，不是孫子的聲音。一位小區志愿者（帶著紅袖標的老太太）跟我說：“第一天送孫子上幼兒園吧？剛才有一對兒年輕人也是站在這里聽了一會兒。總得有個過程，過兩天就好了。”我說：“我孫子不認生。”她說：“那就好。”說著，我聽到了老師在讓孩子們漱口，聽到了老師在點名，又聽到老師平靜地說：“李伯犀，你坐這兒。”一下子我放心了，坐公交回家！

        上車前我給妻子打電話說聽到的情況，妻子很高興，并告訴我一件不好的事：今天我們的車限號。我說：“限號也得開呀！”坐公交時間是無法保證的。

        下公交走到自家小區旁，發現因新冠疫情一直封閉著的小區西門打開了，這下近多了！

        孫子不在身邊，妻子放心大膽地忙起來：使勁擦地，收拾孫子的鞋，給孫子刷鞋，還提出要去買膠水粘孫子的底和幫裂開的鞋……三年八個多月了，終于有一些可以自由支配的時間了！妻子說：“今天晚上吃餃子。”

        說是可以自由支配時間，其實大腦里轉悠的全是孫子：看著表想：“孫子開始吃飯了吧！”看著表想：“孫子是不是要上床午睡了？”看著表想：“孫子這個時候在做什么？”……

        兩個人吃飯好不習慣。飯后妻子去買了包餃子的菜和粘鞋的膠水。妻子摘菜、洗菜、和面，我用膠水粘鞋、切餡。妻子收到新結識的孫子同班小朋友的媽媽發來的微信，說她的孩子哭鬧太厲害老師讓接回家了。

        我們也不放心了，提前一個多小時就來到幼兒園外。妻子說：“一個孩子哭了，別的孩子也會跟著哭。”我說：“孫子不會的，他有個人主見，有分析能力，不會隨大流。”望著幼兒園的院墻，再望望幼兒園旁的住宅樓，我說：“咱要認識這里的一家住戶就好了，可以從他家窗戶看到幼兒園里邊。”妻子說：“可以從樓梯的窗戶看。”太對了，還是妻子聰明！我們急忙進樓上樓梯，見一對老年夫婦正在隔著窗戶向幼兒園院子里看。

        我們也看，我們看到了孫子，正在大滑梯旁排隊，孫子排第一個！妻子興奮得不得了，慌忙拿出手機拍照。我興奮得不得了，又上一層用手機拍視頻：孫子帶頭向前走，小朋友們站到了一堆兒，重新整隊進教室，孫子走在最后還伸出雙手輕推前邊的小女孩讓跟上隊伍，進入教室了！“孫子第一天上幼兒園偷拍到的視頻和照片，太珍貴了，提前一個多小時真的沒有白來！”我情不自禁地喊了出來，看到妻子也面帶著得意的笑容。

        幼兒園門外早已堆滿了前來接孩子的家長。4:30過了，幼兒園大門打開，保安在維持秩序，老師們出現在大門口。先是大二班接，再是中二班接，最后是小班的銀河班、星空班接。妻子排在星空班家長的第一個，我站在大門口擠擠擦擦地人群中舉著手機，孫子出現在鏡頭里——面部沒有任何表情、充滿疑惑的樣子。妻子跑上去一下子抱起孫子，孫子還是一動不動面部充滿著疑惑，我忙跑過去接過孫子，孫子才露出了笑容，說了一句：“幼兒園好。”妻子對孫子剛才的表情很擔心，我說：“第一次接他，他還不知道要干什么呢！”

        把孫子放下，我們問他：“剛才吃的什么飯？”孫子回答：“菜湯，還有饅頭。”一位老師走過來對我們說：“他手腕子處癢，自己給撓破了，我們給上了藥。”又一位老師過來跟我們說：“他是不是有點兒挑食啊，油菜他只吃了一點兒。”一位老師在大聲地跟眾人說：“就是不哭不鬧的，第一次上幼兒園心里也很壓抑，回家別給吃大魚大肉，別吃太多，就吃點兒水果、酸奶就行，餓著點兒不容易生病。”

        兒媳婦提前下班幾十公里趕了過來，孫子一下子撲入她懷里那個親啊！

        在兒媳婦的車上，我們又問他吃了什么，他還是回答“菜湯，還有饅頭。”問他吃飯是自己吃的嗎，他回答：“是自己吃的。”問他吃水果了沒有，他回答：“吃了。還吃了餅干呢！”問他睡覺了沒有，他回答：“睡了。就躺在床上，蓋著被子，睜著眼睛，不許說話。”兒媳婦對孫子說：“要連著去5天幼兒園呢，你知道嗎？”孫子收斂了興奮小聲說：“5天有點兒長吧！”

        一進家孫子就與姥姥姥爺視頻聊天，“有人哭嗎？”“有啊，好多人哭呢！”“你為什么不哭啊？”“幼兒園好啊！”

        看著孫子那高興、自得的樣子，我想起了當初在美吉姆：說什么也不愿上歡動課，我帶著上過一次，就是不與大家坐一塊兒，只愛自己玩；上音樂課開始也不愿意，不進教室，拉進去就跑出來，我讓妻子給抱進去就使勁哭，妻子心疼就想出來，我抱住妻子不讓出門，上課了也是大家坐一圈唱歌他在室內到處跑；上藝術課能坐下來做手工，可說什么也不與大家拍合影。今天，能自己走進幼兒園教室，能與小朋友們整齊地排隊，還知道提示前邊的小朋友跟上隊伍，真的太出乎我的意料之外了！我把這個想法跟妻子講，妻子說：“大了，懂事兒了。”

        我和妻子包餃子，兒媳婦給孫子頒發獎狀：“李伯犀小朋友：在幼兒園的第一天，表現非常棒呦。恭喜你成為一名獨立勇敢的小朋友！愛你的爸爸媽媽2020年9月14日”，又拿出小蛋糕，插上蠟燭，讓孫子唱歌，孫子就站在椅子上拍著手高聲唱起了《祝你生日快樂》。

        孫子吃了蛋糕上的奶油，又吃了6個餃子，自己又拿起餅干桶掏著吃起來，就好像在幼兒園沒吃飯似的。

        兒媳婦問孫子：“你最喜歡幼兒園的什么？”孫子回答：“滑梯。”兒媳婦再問：“你最不喜歡幼兒園什么？”孫子回答：“睡覺。”兩次回答都是不加任何思索的隨口答出，細想來真是太客觀太準確了——玩滑梯多么的自由自在，睡覺可是不想睡被逼著躺在床上的。

        妻子忙完看到獎狀，唱著頒獎曲再次遞給孫子，孫子仍然好興奮，讓妻子一遍遍唱一次次遞給他。

        15日，兒子和兒媳婦上班走了，我們也吃完了早點。7點開始叫孫子起床，沒想到他就是不起，說什么都回答一句話“不去幼兒園”。左勸右勸，想著辦法地叫他，他來了一句“讓爺爺去幼兒園吧！”我們說：“書包上、衣服上，寫的都是李伯犀，爺爺不能去，要爺爺去就得換名字。”孫子說：“爺爺就叫李伯犀，我是媽媽，我讓爺爺去幼兒園！”我們說去找小朋友、說休息日帶他去公園、說媽媽還給頒獎、說可以帶上一塊糖……他只說一句話“讓爺爺去幼兒園”。我們只好說：“好，讓爺爺去幼兒園，你送爺爺去！”才給他換好衣服出了家門。可在車上還是不停地重復這句話，下車了我抱著他還抹著眼淚一再說著這句話，到了教室門口我真怕美吉姆進教室那一幕再次發生，沒想到見了老師看見了有小朋友在玩玩具，他不抹眼淚了也不說了，默不作聲地就走進去了！妻子還是不放心，想在窗前看一會兒，被保安給催出了大門。

        按商量好的，妻子開車回家，我乘公交回燕郊看浪浪。換車時雨下得很大，風也很大，打開的傘上車時收不回來，濕淋淋地占用兩個座位。與上下班的人群逆行就是好，車上人少、路上車少，很快就到了燕郊的家。

        寫兩天的日記，在手機上看到，妻子說孫子新認識的那個小朋友又是又哭又鬧被她媽接回家了。12點多，妻子又來了語音聊天，她不放心孫子又跑到幼兒園墻外，說班里哭得稀里嘩啦的，一再問我聽見了沒有。

        我也坐不住了，忙熱了飯吃，收了晾了兩天的毛巾被、衣服，給烏龜換水、喂吃的，給浪浪收拾側盆加糧食，出門登車，3:05就到了幼兒園圍墻下。我仔細聽著班里的聲音，沒有哭聲，有說話的聲音但很和諧。我把這些微信告訴妻子，妻子又在家群里說了，讓大家放心。我兩次上旁邊的居民樓，第二次看到他們到操場上活動（滑梯上還積著水不能玩吧），我拍了四段視頻：孫子走在隊伍中從教室出來，孫子有時跳一下有時伸開雙臂，但都不離開隊伍；全班圍成一個圈，孫子跟大家一塊兒蹲下，還把雙手背到身后；圍著操場上的色標走一圈，孫子不時跳一下；孫子在隊伍中規規矩矩地回到班里。我馬上給發到家群里，并附一句“回屋吃飯了！”又站到圍墻外仔細聽，聽到了一個女孩的哭聲。

        積極的家長不止我一個，也有3:30就來站在幼兒園門口看手機的，過了4:00就都陸陸續續地來了。4:35幼兒園大門打開了，還是大二、中二、銀河、星空的順序，妻子還是排在星空班第一個。看到孫子了，表情和昨天大不一樣，和一個小朋友拉著手，臉上帶著輕松的微笑。老師第一個叫他，他笑著跑出來，妻子又抱起他，他笑得更加燦爛。

        妻子在我發的視頻中發現孫子換褲子了，老師說他把屎拉褲子里了。這可是我孫子從來沒有過的事情啊，從不用紙尿褲開始，孫子就知道要拉屎讓把著或蹲盆兒，可能是對幼兒園的廁所蹲坑發憷，因為從來也沒有用過，前幾天在紅領巾公園他要拉屎，我帶他進廁所見到蹲坑就說什么也不拉非要回家拉去。還有一條褲子也換下來了，孫子說吃飯時灑上菜湯了。

        在車站等車，有好幾個同幼兒園的小朋友在等車。一個中班的小男孩，家長說當初哭了三個月，哭了、生病、隔幾天再去又哭、又生病。在車上，一個同班的小朋友，肚子吃得鼓鼓的。

        孫子在車站就興奮，車上也話多，到家了還是興奮。妻子給切好了桃子，我喂他，他吃的特快，一個勁張開嘴向我要。不讓他吃了，他又拿來餅干吃起來。妻子把他愛吃的筍和下午煮好的山藥粥拿來，我喂他（一是我覺得喂他是一種享受，已經兩天沒喂他有點兒想了；二是為了保護衣服，剛換上的別再弄臟了，妻子正在給他洗好幾件今天穿過的衣服），他還是吃的特別快，把粥和筍全吃光了。然后又自己拿過桃子吃起來。要說他在幼兒園吃得少，回到家就又拉屎，拉得還挺多，我猜他是由于回家了興奮才食欲大增。

        兒子和兒媳婦下班回來了，問孫子在幼兒園哭沒哭，孫子回答：“沒有。”兒媳婦問我：“這兩天孫子不在身邊是不是有點兒失落？”我回答：“挺好。”妻子幫我說：“他今天回了一次燕郊，很早就去幼兒園了。”是啊，三年八個多月了，我幾乎一直陪在孫子身邊，只在親家、親家母和孫子小姨抽空來時我才可以離開，兒媳婦休息時妻子才可以離開。妻子是負責孫子的吃喝拉撒、買菜做飯、洗澡洗衣服打掃衛生，我是負責陪著玩。孫子特小時我是“哄睡神器”，大一點兒推著童車去公園，再大一點兒拉著手去公園，后來是跟在他后邊喊著“別跑”去公園。兒媳婦幾次說我：“孫子小時盼著能帶出去，推車帶出去了又盼拉著手帶出去，拉著手帶出去了又盼看著他跑帶出去。”這到了看著他跑一塊兒出去玩了，他進幼兒園了，不跟我玩了——孫子步入社會了！

        快睡覺了，孫子一天中第三次拉屎。坐在盆上看著墻上兒子和兒媳婦的結婚照，跟我說：“那是爸爸媽媽的照片。”我故意逗他：“你在哪里呢？”他說：“我在給爸爸媽媽拍照呢。”我問：“怎么看不見你呀？”他說：“我是站在爸爸媽媽的前邊。”我問：“你是用什么拍的呀？”他說：“用媽媽的手機。”我譴責他：“編，你編，你真能編故事！你再編一個！”他說：“那我給你再編一個呼啦圈的故事吧。（低頭想一下）從前有座山，山上有座廟，廟里住著一個大和尚一個小和尚，大和尚給小和尚講呼啦圈的故事。編完了！”我的天哪，這也太能編了！

        今天親家母來，我又回燕郊。坐在815快車上，我回想這兩天孫子去幼兒園的事，想寫一篇文章。我想到：孫子很小的時候做測試，就說他個性強。在美吉姆的表現正說明了這一點，不愿意和別人做同樣的事，不愿意受到約束，喜歡自己做自己的事，我行我素，獨往獨來。可社會是由大人主導的，進入社會就是進入了集體，就要懂得服從，就會抹去很多孩子的個性。孫子是個天才，愛自己創造性地搭積木玩玩具，愛音樂聽見了就能跟著唱，如今會唱很多老歌，如《東方紅》、《國歌》、《打靶歸來》、《五星紅旗迎風飄揚》、《我是一個兵》以及京劇《都有一顆紅亮的心》、電影插曲《沿著社會主義大道奔前方》、北京小調《探清水河》，但大人主導的社會，將來會不會把他的天才埋沒？想起孫子在幼兒園隊伍中那懂事規矩的樣子，真是既高興——高興他大了、懂事了；又擔心——擔心他被埋沒了天才、抹去了個性。我知道，人類社會是靠集體和服從來保持穩定，但也要靠天才和個性來促進發展。在個性和集體、天才和服從的問題上怎樣才能做得更好，既保留自己的個性又不脫離集體，既發揮自己的天才又能服從于社會，是每一個剛步入社會的人，甚至是每一個社會人終身都要面對、都要很好解決的大問題。