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標識是人們認知環(huán)境、獲取校園信息的媒介，它不僅從側(cè)面反映出一個學(xué)校的整體形象和文化底蘊，而且是學(xué)校發(fā)展狀況的直接體現(xiàn)。當我們走進一所學(xué)校，校園里的標識系統(tǒng)就是這所學(xué)校的引路人，這些標識系統(tǒng)作為一種文化或文化的一部分，不但能夠高效、安全、有序地為人們提供可靠的視覺信息服務(wù)，同時也是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié)，是營造風(fēng)格、塑造文化的重要組成部分。校園最初的導(dǎo)視設(shè)計目的是為了區(qū)分場所、提供闡明和留意事項而設(shè)計的標識體系，即“Sign”。人們關(guān)于導(dǎo)視標識設(shè)計的認知，在很長時間里就是文字、圖形與牌子的組合。這僅僅是導(dǎo)視標識設(shè)計的一種表現(xiàn)方式。目前導(dǎo)視標識設(shè)計已經(jīng)受到越來越多地學(xué)校的重視并開展起來。校園導(dǎo)視系統(tǒng)標識牌不僅是校園建筑環(huán)境的補充，還是校園文化建設(shè)的重要組成部分。一個小小的指示牌、一個環(huán)境中的告示、一條街道上的景觀等都濃縮著豐富的信息，其信息功效和所體現(xiàn)的人性化關(guān)懷構(gòu)成了校園環(huán)境形象的重要方面。作為校園自然環(huán)境的組成部分，空間導(dǎo)向系統(tǒng)與建筑群、道路等共同圍合出一個重要的交往空間。它不僅構(gòu)成一個或線形或網(wǎng)絡(luò)的線路，還成為環(huán)境中的小品，形成動態(tài)的景觀。標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計原則 根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃進行功能區(qū)劃分，采用分級檢索、圖文的有機結(jié)合和實效美觀的立體造型進行標識導(dǎo)向設(shè)計，以求達到指示清晰、直觀、連續(xù)的使用效果和統(tǒng)一、融合、人性化的藝術(shù)效果。 設(shè)計原則主要有以下幾方面： 1、與校園形象系統(tǒng)的統(tǒng)一。 2、與校園整體形象設(shè)計原則相符。建立人流、車流導(dǎo)向系統(tǒng)，即有獨立，又有補充與互相聯(lián)系，共同構(gòu)建校園公共信息標識導(dǎo)向系統(tǒng)。 3、延續(xù)校園規(guī)劃設(shè)計理念，與校園景觀設(shè)計的風(fēng)格相統(tǒng)一。 4、分級檢索。標識導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續(xù)。 5、標識的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。 6、使用的材料要與當?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。 7、交通標識牌布點要合理。 8、符合人機工程學(xué)原理。 9、符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應(yīng)國際化教育發(fā)展需要。 標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研，對標識導(dǎo)向系統(tǒng)先進行分類設(shè)計，再進行分級設(shè)計?？煞譃椋菏覂?nèi)和戶外標識導(dǎo)向系統(tǒng)；按對象分：車行和人行標識導(dǎo)向系統(tǒng)。1、室內(nèi)標識導(dǎo)向系統(tǒng)1.立地式或掛墻式樓層總索引牌；2.分樓層索引牌；3.樓層號牌；4.各科室名稱牌；5.行政辦公科室名稱牌；6.行政辦公室工作職責；7.班級課程表；8.洗手間、開水間、教師休息室等等功能標識牌；9.通道分流吊牌；l0.掛墻式櫥窗宣傳欄；11.名人名句展示牌；12、公共安全標識牌；13、禁止標識牌。1.校外交通指示牌；2.學(xué)校名稱標識牌；3.辦公樓、教學(xué)樓、其它建筑物標識牌；4.學(xué)校建筑分布總平面圖標識牌；5.立地式分流標識牌；6.立地式帶頂棚宣傳欄；7.植物知識介紹牌；8.愛護花卉草地標語牌。
校園車行標識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)符合國家交通標識規(guī)范，盡量采用國家或國際通用標識符號和色彩，主要分三級。 一級：在校園外交通道路兩旁設(shè)置的校園形象標識，明確指示學(xué)校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝； 二級：主干道以及南北東西主要入口。一級車行導(dǎo)向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。 三級：各分區(qū)內(nèi)道路等；二級車行導(dǎo)向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場標牌采用國際通用標志，并顯示車位情況。系統(tǒng)標志形狀、規(guī)格、顏色符合要求，并結(jié)合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個性化的形象。警告、禁令等標志牌放置于顯著無遮擋位置。 校園人行和車行要完全分開，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部，并最終到達構(gòu)成場所的基本單位——房間。人行標識導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校對外傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是標識學(xué)校各建筑物的存在，而且具有公眾引導(dǎo)和廣告宣傳的功能，主要分為五級：一級：主入口。上面應(yīng)有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設(shè)大事記、導(dǎo)向信息，放于人流密集區(qū)域和校園主入口處。二級：規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等。三級：建筑物前指示標牌，標識建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹。四級：建筑物內(nèi)部標識。一般包括建筑物總索引或各樓層平面圖、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施等標識、出入口標識等。五級：包括建筑物內(nèi)各個具體功能房間的標識牌和戶外的一些具體標識牌，如門牌、窗口牌、設(shè)施牌、樹名牌、草地牌等。
中歐大學(xué)（Central European University，簡稱：CEU）位于匈牙利首都布達佩斯。是匈牙利境內(nèi)唯一一家受美國和歐盟雙重認證的大學(xué)。標識系統(tǒng)整體采用簡單的造型設(shè)計，色彩上以黑白為主，視覺突出，簡潔鮮明。通過室內(nèi)不同環(huán)境和標識色調(diào)的融合，簡單的排版及符號語言，帶給人們不同的視覺效果。2、耶魯大學(xué)美術(shù)館標識系統(tǒng)耶魯大學(xué)美術(shù)館是西半球最古老的大學(xué)美術(shù)館。Project Projects自2010年起與其合作，為新美術(shù)館構(gòu)思和設(shè)計一個全面的標識系統(tǒng)。新裝修的美術(shù)館畫廊重新加入了具有較高的水平的三種不同的復(fù)雜性建筑空間。廣泛的尋路和標識系統(tǒng)的目的是作為一個光覆蓋，補充了現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)。因此，標牌，同時增強游客的體驗空間和它的藝術(shù)品，又為畫廊創(chuàng)建了一個整體明確的導(dǎo)航。3、澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)標識系統(tǒng)澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)是澳大利亞第一所區(qū)域型、多領(lǐng)域大學(xué)，同時也是澳大利亞第三古老的大學(xué)，現(xiàn)已發(fā)展成為澳大利亞區(qū)域型大學(xué)的典范。BüRO為該校園提供全新的標識系統(tǒng)設(shè)計。現(xiàn)代細長的標牌造型，黑白的統(tǒng)一配色以及穿孔鋼的使用平衡了導(dǎo)視系統(tǒng)與校園環(huán)境的關(guān)系，同時， 簡潔清晰的信息設(shè)計，減少了訪客對標識的認知負擔，讓人身心愉快。4、日本橫濱商科大學(xué)標識系統(tǒng)此鶴美校區(qū)3號館是為紀念橫濱商科大學(xué)開學(xué)50周年而建成的。立面效果因外觀方位不同而不同，且充分發(fā)揮網(wǎng)板材料的透視性，如在入口外樓梯一側(cè)包圍上建筑表皮。導(dǎo)視以此網(wǎng)板為其靈感素材，以連接室內(nèi)外視覺線索為目的。立體的金屬網(wǎng)板很難裁剪，一般來說作為標識材料是不合適的。但在此項目中，團隊挑戰(zhàn)了不可能，特意將解決這種材料的加工難度作為設(shè)計要點。此項目2018年獲日本SDA標識設(shè)計銅獎。漢堡傳媒大學(xué)藝術(shù)與媒體學(xué)院擴展了一棟新大樓，由Gerber建筑事務(wù)所設(shè)計，由媒體技術(shù)和設(shè)計部的學(xué)生提供實驗室，還設(shè)有食堂和專業(yè)圖書館DMI。對于學(xué)院新大樓，PBLC設(shè)計工作室擴展了他們在2010年開發(fā)的校園標識系統(tǒng)，以滿足空間和建筑需求。6、PAVE Academy Charter School 標識系統(tǒng)設(shè)計于美國布魯克林的 PAVE Academy Charter School的導(dǎo)視設(shè)計，通過醒目的大字母PAVE來到為主體導(dǎo)視，室內(nèi)則運用同色的大字母粉刷來達到視覺一致性。Pentagram為學(xué)校設(shè)計了大膽的標牌形式，使用鋁制的立體字母，在字母內(nèi)部使用明亮的黃色，具有強烈的視覺沖擊力。導(dǎo)視系統(tǒng)采用黃色和藍色作為主要配色，紅色作為輔助配色，與建筑外觀形成統(tǒng)一的視覺效果。PAVE私立學(xué)校的座右銘是“一磚一瓦地建立公民和學(xué)者”，因此采用了具有象征意義的瓷磚馬賽克繪制了壁畫，大規(guī)模的排版和架構(gòu)創(chuàng)造了一個動態(tài)的環(huán)境。標識系統(tǒng)在不同的環(huán)境中體現(xiàn)的風(fēng)格和功能也有所不同。不論是用在哪個場合的導(dǎo)視，其設(shè)計都在追求差異化，強調(diào)個性化，都有其個性獨特的文化體系，主題與文化是其最高境界，也是靈魂所在。內(nèi)容來源 | 學(xué)園設(shè)計、浙江校園文化
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