【原】孫儷：孩子高興上學(xué)，鄧超反而偷偷抹淚，其實(shí)家長(zhǎng)也有分離焦慮

今年因?yàn)槭芤咔榈挠绊懀芏嗪⒆釉谶@大半年里幾乎天天都和父母呆在一塊，所以，家長(zhǎng)也習(xí)慣了家里有“鬧哄哄”的孩子。

即使嘴上說盼著他們開學(xué)，能讓自己輕松一下，實(shí)際上他們的內(nèi)心卻因?yàn)榧磳⒚鎸?duì)和孩子“分離”而感到十分焦慮。

月初時(shí)，孫儷在微博上描寫了一段關(guān)于倆孩子第一天上學(xué)的情況。

對(duì)于開學(xué)這件事，孩子們顯得很興奮，早早就起床收拾完畢，等著校車來接，高高興興地上學(xué)去了。

他們并沒有因?yàn)楹透改阜珠_而感到難過和不舍，作為父親的鄧超反而望著離去的校車卻偷偷抹眼淚。

難道家長(zhǎng)也會(huì)有分離焦慮嗎？

是的，尤其是在孩子三歲前，大部分的家庭結(jié)構(gòu)都是孩子和父母在一起生活，而這種單一的親子關(guān)系會(huì)在孩子上幼兒園后被打破。

在孩子身上傾注了所有心血和注意力的家長(zhǎng)，會(huì)在心理上難以接受孩子即將離開家走向集體生活的這個(gè)事實(shí)。

不僅如此，家長(zhǎng)還會(huì)假想孩子在幼兒園出現(xiàn)的各種問題，這種過度擔(dān)心和害怕也會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生焦慮感。

如果家長(zhǎng)不能很好的緩解自己的焦慮，那么很有可能會(huì)把這種情緒感染給孩子和老師。

那么，家長(zhǎng)需要怎么做呢？

一、學(xué)會(huì)信任幼兒園和老師

很多家長(zhǎng)會(huì)在幼兒園門口躲起來觀察孩子的表現(xiàn)，而這種行為會(huì)對(duì)幼兒園的工作造成影響，甚至孩子會(huì)因?yàn)闊o意中看到躲在暗處的父母而再度崩潰。

這種情緒上的反復(fù)波動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的過程造成影響。事實(shí)上，家長(zhǎng)的這種行為，絕大多數(shù)是源于對(duì)老師的不信任。

家長(zhǎng)需要在心理上對(duì)孩子放手，既然把孩子送去幼兒園的目的就是為了能夠讓他獨(dú)立，就需要學(xué)會(huì)信任幼兒園和老師，相信他們能夠好好的照顧孩子，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。

二、與老師常聯(lián)系、多溝通

現(xiàn)在很多幼兒園會(huì)在室內(nèi)安裝攝像頭，家長(zhǎng)可以通過賬號(hào)和密碼在幼兒園的網(wǎng)站上觀察孩子的日常活動(dòng)。

這種方式能夠在一定程度上緩解家長(zhǎng)的分離焦慮，當(dāng)然，這也需要幼兒園的配合。此外，家長(zhǎng)還需要多和老師進(jìn)行有效的溝通，配合老師完成孩子的教育工作。

三、緩解孩子的分離焦慮

大部分家長(zhǎng)的焦慮來源于孩子對(duì)幼兒園的不適應(yīng)。

如果孩子每次去幼兒園都大哭大鬧，家長(zhǎng)肯定擔(dān)心孩子是不是在幼兒園被欺負(fù)了，或者老師虐待孩子了？

家長(zhǎng)的瞎想會(huì)讓自己陷入更深的焦慮當(dāng)中，所以需要常常和孩子溝通，了解他們不想去幼兒園的原因并及時(shí)向老師反饋，以便幫助他們更好的融入集體生活。

很多有分離焦慮的家長(zhǎng)都是全職媽媽，因?yàn)?strong>她們平時(shí)大部分時(shí)間都是圍著孩子轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子突然去了幼兒園，家里就會(huì)少很多熱鬧，寶媽們也會(huì)因此感到孤獨(dú)。

家長(zhǎng)需要利用這個(gè)空檔來合理安排自己的時(shí)間，享受自己獨(dú)處的時(shí)光，也可以出門逛一逛，約著朋友聚一聚，以緩解和孩子突然分離的焦慮感。