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如今爹媽太不好當了，不但經常遭遇各種怪題、難題的摧殘……  還要經受手機的考驗。 手機的泛濫，已經影響到親子關系的和諧了。  前些日子，在某高大上的教育交流群里，有家長盆友咨詢，什么牌子的電子詞典好，要給孩子買一個。 結果，卻意外引發了爹媽們對電子產品的吐槽。 我推薦有X詞典。 有X得用手機，手機一放開就收不住了。 就想買個純電子詞典丟給他，啥功能都沒有的。 我記得我們以前用文X星。 文X星就有游戲，我那時候天天打俄羅斯方塊。 我兒子昨天在地鐵看人家手機玩消消樂 ，看了一路。 永遠無法阻止人類娛樂的欲望。  作業需要手機完成，真是一件要命的事情，很煩惱。 大人都控制不住自己，更不要說小孩子了。 我每天拿起手機無數次在瞎聊，就是記不住要幫小娃打卡。 我經常是要拿手機干點正經活，然后一拿手機點開微信，瞎回幾句，就忘記了正經活還沒干，有時還記不起到底是要干什么了。 關于學生用手機這事兒吧，老師也煩。曾經有學校舉行手機銷毀大會，幾十部從學生那里沒收來的手機被扔進水桶，用錘子砸爛。 一些事不關己的評論者紛紛指責學校粗暴，卻不知道家長們幾乎是普遍叫好，大力支持如此負責任的老師。 在老師們面前，家長們有時候真像是喪失了生活自理能力的巨嬰。 以上的故事說明，不管家長們在工作、事業中取得了多少驕人的成績，但是在專業的老師面前，不管他/她多么年輕，也只能認慫。 韓老爺子說了，術業有專攻嘛！ 對，這話是我說的。 ——韓愈 所以，當我們的班主任說，要幫我們管起孩子的手機時，我們不但舉雙手贊成，而且簡直要感激涕零了。 接著 “大孩子們”開啟了吐槽模式 支持。這手機讓老師和家長操碎了心 簡直，這破玩意兒影響親子關系 關鍵是影響到寫作業的速度了 之前在班媽要求下交了手機的，我發現手機收了，人家用上iPad，用的更爽。 可是這個真的需要娃內心能主動控制自己才能真的做到光靠監督控制還是會想方設法的玩 （9月29日班會圖片暫缺，用一張資料圖片替代） 2019年9月29日下午三點，對八②班的孩子們來說，這是一個歷史性的時刻。 其歷史意義堪比1842年8月29日。 那一年，清政府與英國簽訂《南京條約》，這是中國近代史上第一個不平等條約。 這一年，孩子們跟老師簽下了《關于學生合理使用電子產品的協議書》，孩子們驚呼：“這是喪權辱國的不平等電子產品條約。” 為什么是“不平等條約”呢？我們來看一下。 首先，協議開宗明義，說明了管控手機的迫切性和必要性。 本班學生在使用手機的過程中，存在以下不良行為： 1，邊寫作業邊聽歌； 2，玩游戲； 3，聊天； 4，手機查作業答案。 不良行為帶來的不良后果有： 1，浪費時間 2，浪費金錢 3，影響休息 4，影響視力 5，影響身體健康 6，影響學習 這么多嚴重后果，當然要管控手機啦！ 接著，協議列出了學生必須遵守的約定。第一條就很“可怕”，禁止帶手機進學校這跟時下全國各地校園對智能手機的管控思路是一致的。 我們的不同在于，如果哪個學生帶了手機，會被沒收，一直到中考結束。這比直接砸爛手機溫和多了，但是效果卻好多了。 協議第二條具體規定了手機使用時間，平時只能用手機完成必要的作業，周末只能玩半小時。其中還特別規定了“文明上網”。因為不少娃追星的時候，會大腦充血，跑到別人的愛豆那里罵人，我們老師掌握到這一情報之后，經常勸誡孩子們，這次更是把相關要求規定到協議中來。 第三條、第四條，則力圖堵住未盡事宜的各種漏洞，比如跑到別人家用手機等電子產品也是不允許的，比如電子產品不但包括手機、IPAD，還包括電腦、智能手表等等，甚至旁觀別人玩游戲都不行。 萬一，還有未盡事項怎么辦？別著急，我們還有“霸王條款”。
我們游老師說了，解釋權在咱們手上，還怕什么？ 千萬別以為游老師只會來硬的，她做起思想工作來是很有一套的。在跟孩子們簽署了孩子們眼中的“不平等條約”后，她又跟孩子們來了一番長談： 別小看這份《關于學生合理使用電子產品的協議書》，它的效果是立竿見影的，起碼我家那位在使用手機的時候已經知道“偷偷摸摸”的了。 比簽署一份協議更重要的是執行協議，如何使讓“史上第一份中小學生使用電子產品協議書”落地，還需要老師和家長的不懈努力。（家長不添亂就不錯了，碰上游老師，我們省多少心啊。） 長假結束，游老師開始抓落實了，10月15日下午，又是一次班會。 這是本學期開學時的照片，放在這里湊數的 首先，游老師讓孩子們都趴在桌子上，不許偷看，在聽到相應的問題時，只能舉手。 然后游老師開始提問了。 有沒有嚴格執行協議的？ 有零零星星的孩子舉起了手。 有沒有邊聽歌邊寫作業的？有沒有登陸微信聊天的？…… 有沒有完成“一起中學”后歸還手機拖延，甚至偷偷登陸微信的？ 我閨女表示，她偷偷地舉起了手。 繼續問：有沒有以查資料為名偷偷上網的？ 有三四個舉手的。 游老師問：什么？就這么幾個嗎？要誠實啊！ 又有七八個同學舉手。 游老師還不放過，繼續問：還有不敢承認的嗎？ 終于，又有幾個同學舉手了。 孩子們都很驚奇：“我的天啊，游老師怎么什么都知道？太神奇了。” 圍繞協議執行情況做了小調查之后，游老師又強調了手機的危害性，她說：本班治理無節制使用電子產品，將分四階段執行，第一階段是簽署協議，第二階段就是今天進行的調查；第三階段是密談。 孩子問：什么是密談？ 是這樣嗎？ 美的你！當然不是。 游老師說：“密談，就是一對一談話，你為什么不聽勸非要用手機？“ 效果應該是這樣的??? 如果密談之后還沒有效果，就將進入第四階段：家訪。 有熊孩子當場就問：家訪還不行怎么辦？ 馬上有熊孩子接茬：可能要勸退了吧。 這真是一個能笑出內傷的答案。 游老師說了，簽署這樣一份協議，只是一個開始，更難的是未來兩年的落實。面對電子產品充斥的外部環境，這樣的一份協議，只是做一份努力，盡量讓孩子們的生活多幾分色彩，而不是整天圍著手機轉。 也希望孩子們終能明白老師和家長們的良苦用心，將來有一天，可以懷著感恩的心，看待這樣一份“不平等條約”。 說起我們的游老師，雖然年紀輕輕，但是想法很多。 初中開學，她接手主任導師（其他學校叫班主任），便圍繞班級文化建設大作文章。 “星光閃耀，群星璀璨。” 我們的班級文化建設圍繞這八個字展開。 班級分6個小組，小組之間的pk叫作“星球大戰”，每個小組都以星球的名字命名。 校園歌唱比賽，我們唱的也是《夜空中最亮的星》。 REC 不知道你注意到沒有，即使那份所謂“不平等條約”也偷偷地打了一管雞血！ 注意看??? 我最優秀！ 這種心理暗示，打從七年級就開始了，秋季運動會時，我們的運動服上，公然印上了“優秀到辣眼睛”的字樣。 每個學期第一天，游老師都要組織孩子們喊一次口號，最初是“七年二班優秀到辣眼睛。” 今年改了，改成“八年二班優秀到辣眼睛。” 從上學期開始，學校要求，每個班級的主任導師組織學生們在教室里為每一位學生過生日，讓儀式感帶給每一位學生家的溫暖，愛的祝福。王干校長希望，每個班級都在教室的醒目位置設置一面設計獨特、個性鮮明、內涵豐富的生日墻，作為生日課程的重要組成部分，也是班級文化建設的一部分。 我們的游老師教授英語，這面主題墻當然離不開英語元素啦。 點擊上圖，可查看王干校長的分享文章 美觀，大方，還省錢！ 游老師表示，本來想先買材料，后來發現自己積累了不少卡紙，于是下載了些素材，幾個孩子幫忙就做好了，貼到班里的時候大家可開心了。 真是太會持家了！ 點擊上圖，可查看王干校長的分享文章 前不久，老師們內部培訓，我們的游老師分享了她的經驗。王校長點評說：游老師是明德碧海最深受學生、乃至家長喜歡的主任導師之一。她的微笑是迷人的，她的智慧更是動人的，以至于她這個“班媽”，在孩子們的心目中，有時候勝過“親媽”。 點擊上圖，可查看王干校長的分享文章 不過話說回來，在我們大明德大碧海，游老師真的是超級普通的一位，在咱們學校，每位老師都是要顏值有顏值、要才華有才華、要責任心有責任心。 明德碧海校區，有三個小區屬于學區房，這三個小區有個教育交流群，這個群的聊天內容天文地理無所不包，有時候為了某個問題也會發生激烈的爭論，但是一旦說起明德碧海，幾乎是不約而同地稱贊。 有夸顏值的。 有夸才華的。
有直接表達向往之情的。 聊天時說的是“明德”，只是省略了“碧海”兩個字。瞧，還有心疼王校長的。
而我最近考慮的問題是，兩年后閨女畢業的時候，能不能從王校手上接過畢業證書？
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