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一、現代文閱讀（35分） (一）現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1~5題。 材料一： 徽墨是“文房四寶”之一，因產于徽州而得名。在徽州地區獨特的自然資源和豐富的文化資源雙重滋養下，帶著鮮明徽州印記的徽墨在墨林中獨樹一幟，成為中國墨的唯一代表。1915年，徽墨珍品——地球墨在巴拿馬萬國博覽會上榮獲金質獎章。近現代以來，受到社會文化的變遷以及書寫習慣的改變等影響，徽州墨業幾經浮沉，但在一代代徽墨傳承者的努力下，千古墨脈從未斷絕。 徽州地區的制墨史最早有文獻記載：“南唐李廷珪，易水人，本姓美，父超，唐末渡江至歉，以邑多松，留居造墨。后主賜姓李。人得其墨而藏者不下五六十年，膠敗而墨調，其堅如玉，其文如犀，寫數十幅不費一二分。”五代時期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，對癸氏父子制墨倍加稱賞，后又招易水墨工張遇，張遇利用徽州的優質松煙、桐油煙制墨，將徽州墨從單純的松煙墨推向與油煙墨并舉發展的時期，全國制墨中心至此南移至徽州。穆曉天先生曾說：“制墨業的繁榮，可以說是南唐地區文化藝術繁榮的顯著標志。” 隨著李唐王朝漸行漸遠，大宋王朝經過初期的休養生息，經濟快速發展，商業逐漸活躍，文學藝術活動日益繁榮，科舉制度影響下的讀書風氣日盛，為徽墨提供了廣闊市場，徽墨業得以蓬勃發展。正如《野獲篇》所描寫：“今徽人家傳戶習”“新安人例工制墨”。《歙（she)縣志》記載：“至宋時，徽州每年以龍鳳墨千斤為貢。”可見大宋政權對徽墨有著強勁的需求。《野獲篇》還寫到：“宋徽宗以蘇合油波煙為墨，后金章宗購之，黃金一斤，才得一兩，可謂好事極矣。”宋徽宗愛好翰墨，又親予研制，更促進墨業的大振。宋徽宗宣和三年（1121)敘州改名徽州，從此徽墨馳名天下。 經過長期動蕩、分裂后統一安定的明王朝經濟文化空前發展，促進了墨業更大規模生產并追求更高質量。在這樣的背景下，徽州墨業呈現出一此不同的情形:一是在原料上，從普遍使用“松煙”轉而使用“桐油煙”和“漆煙”制墨，由于這兩種原料既易得又價廉物美，有利于徽墨擴大生產、提高質量;二是無論在五代還是兩宋，徽墨都以進貢和滿足官府需要為主，但到了明代，雖然還有大量墨品進貢，但因社會需求量增大，徽墨生產漸漸轉以滿足市場需求為主;同時，由于市場需求的多元化，徽墨在這一時期逐漸發展成集繪畫、書法、雕刻等多種形式于一一體的綜合性藝術。清初政府重視經濟的恢復發展，對漢文化采取包容政策，促進了徽墨需求市場的恢復和發展。尤其是清初幾任帝王皆崇尚漢學、才學俱佳，對書畫不僅喜愛而且有著非常深厚的造詣，這樣的社會導向，使徽墨業的昌盛順理成章。 (摘編自祖曉敏、周致元《徽墨的歷史沿革與特點》) 材料二: 宋代羅愿在《新安志》中有“李超與其子廷珪，唐末自易水渡江至歙州，地多美松，因而留居，遂以墨名家”的記載。李氏父子在易水制墨法的基礎上，利用黃山、松蘿山之古松取煙，并改進配料、和膠、杵搗等技術，制造出前世無法企及的佳墨，史稱“李墨”。南唐后主李煜亦評價李墨和澄心堂紙、龍尾歙硯為“天下冠”，并因此敕封李超為檢校水部員外郎。由于無度地使用和揮霍，及至北宋宣和年間“李墨”就極為罕見，故時有“黃金易得，李墨難求”之說。臺北故宮博物院藏有李廷珪制“翰林風月”銘長方墨，墨呈長方薄板形。一面泥金草書陰識“翰林風月”四字;另一面草書填朱三字，已模糊無法辨認。墨色黝黑有漆光，質堅實如玉。邊薄而銳利，中間略凸，墨面布滿大小、高低不平的突起，間有犀紋。從實物的現存狀況來看，確如史料評價的具有“豐肌膩理、光澤如漆”(宋代李孝美《墨譜》)、“其堅如玉，其紋如犀”和“歷久彌新”的鮮明特點。這錠“李墨”歷經千年仍有如此優異的表現，在于李氏父子制墨沒有拘泥于早期造墨理論的束縛，開創性地運用膠法、藥法改善墨質。《墨記》中記載了李廷珪首創分次和制的對膠之法。《墨經》則記述了李廷瑋制墨善用重膠，并添加藤黃、犀角、真珠、巴豆等十二味中藥，及少量的生漆和熟漆和制，使解膠和膠力持久兩個矛盾的命題完美統一。再通過數萬次的均勻杵搗、揉捏和壓制，使膠和松煙顆粒 充分融合，從而做到了“墨壽 千年”。 作為最有名的制墨家，李氏父子第一次將中國墨的品質發揮到了極致。關于李墨的精良，歷史上有一些相關的記載。五代宋初時期的文學家徐鉉、徐楷兄弟，幼年時曾共用一挺長不過尺、細裁如筋的李超墨，每日書寫不下五千字，十年方才用完。還有宋大中祥符年間，一貴族誤將李廷瑋墨遺失于水中，數月后，又于同一地點遺落了金器，故派人撈取，驚奇的是李廷瑋墨也被完好無損地撈取出來，且光色不變、表里如新。1978年， 文府墨被發現時整體浸泡在水中，出土后歷經數十年自然老化，其磨口依舊有瑩瑩膠光。可見，在李氏父子的引領和推動下，宣歙之地的制墨水平得以整體進步。《墨經》記載了著名制墨家張遇曾妙得李氏制墨之法，并以此傳家，其子張谷、孫張處厚皆以制墨名世。其后，歙州又有耿仁、耿遂、耿文政、耿文壽、耿德、耿盛等，宣州則有盛匡道、盛通、盛真、盛舟、盛信、盛浩等，都受到李氏制墨之法的影響。 B.我們可以通過查閱《歙縣志》《墨記》《墨經》《墨譜》等古代典籍了解徽墨的相關歷史。 C.李氏父子所制墨能做到“墨壽千年”，可以說是古人的匠氣精神與古代文化風采的作用。 D.徽墨能在墨林中獨樹一幟，李氏父子對宣歙之地制墨水平進步的引領推動作用功不可沒。 3. 根據材料內容，下列不屬于徽墨制作技藝研究的一項是 (3分) 4.請根據材料一簡要概括徽墨自五代至明清的歷史沿革。(6分) 閱讀下面的文字，完成6~9題。 ④這一帶的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永遠難忘。 ⑤人正在大地上行走，突然，腳起腳落之間， 路便沒有了。探身一望， 腳下就是直上直下的懸崖，有的深度達數十丈，令人頭暈目眩。 木，流著河水，跑著馬車。還有一座座土磚結合而筑成的農舍和用秫稈隔成的 農家小院。從里面，不時傳來雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲。 ⑦倏地，一群漂亮的狗你追我逐地奔了來，撒歡兒地在地上跑著、跳 著、 撲咬著，盡情地嬉戲，卻沒見一只掉下崖去。人正在驚疑之際，崖上崖下的鄉親便喊起話來: 涼。倘是女子，便會于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味，令人遐想無 窮。 有的極其靜謐曠遠的夜世界..... 是平原與山地的交界地帶，因而既呈現平原的平整，又間有山地的起伏。起起 伏伏之間，便出現大斷大裂又錯落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去，但見 對面崖壁像是一面巨大的史前壁畫，那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。 而遠處，則是一派倒海翻江的山峁(mao)溝壑圖，縱是天下最杰出的大師，也繪 不出它們的英雄本色。 石補天的那會兒，補到這里地界時伸了個懶腰，漏下一縷沙粒，地面上便不平 起來。因為年深日久，他們早已沒有了對女媧的憤激，生命的因子里，只留下 擇佳地而生息的頑強生命力。在極不規則的地表之上，他們竟順勢建起了房 舍，形成村落，荷家養畜，婚喪嫁娶。雖然活得不輕松，但也能在春種秋收之 中，聞得一些戲文。何況，當青草漫滿黃土世界之時，山峁溝壑也顯得蓊郁蒼 翠起來。鳥兒也能飛來幾只，唧唧喳喳地叫上一陣。 掩飾了。 蒼茫的黃土高坡就裸露出它的貧窮。高崖與低谷之間，只蕭疏著荊棘枯草的幾 只枝權，天低云暗，更載不動懸崖、坡坡、溝溝、堅壑的憂并愁。而夾帶黃 土的狂風卻全然不理會這些，只一陣緊似一陣地刮著， 對準光禿禿崖際，麻 利地刮下一層又一層黃土，怪笑著拋灑向半空中。 漢子蹲在炕沿上抽煙葉，婆姨摟著被嚇壞的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了 一切人聲獸語，只剩下黃土的怒號和黃土的呻吟..... 17這一切，是平原人無論如何也經受不住的。 子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎。氣勢恢弘的 中原文化，也由這里播往陜北高原，甚至河西走廊、祁連山脈。就連異族侵略 者，也不敢貿然踐踏這片神圣的黃土地有老鄉告訴我，在抗戰最嚴酷的1940 年，小鬼子也只有在大規模“掃蕩”時，才敢來村子里指指戳戳。 21人杰?地靈?還是天意? 體現的。歸根結底，我以為，還是這里的人民是有血性的人民。自然環境的險 惡，造就了他們的挑戰意識。倘若人類不勞動，不創造，不抗爭，不奮斗，天 天依賴天上掉下來的餡餅優哉游哉地享受，恐怕這世界上根本就沒今天這高度 發達的人類社會。 別是這依地勢而形成興旺的小村，永遠地載入我的記憶。我清楚，在今后的人 生之旅上，我會常常想起它們來的。 6. 下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是 (3分) 正是晉中南這個普通小村莊地域文化的與眾不同。 深邃大氣，及杏花春雨般的柔媚，令人遐想無窮。 莊的地貌成因，突顯小村莊神秘的人文魅力。 奮斗史蘊涵“物競天擇，適者生存”的大道理。 這個普通的小山村產生了極大的心靈震撼，為文章制造懸念。 生活，竟能感到自在愜意，這種反差雖不大合理但充滿張力。 峁溝壑圖”，展示小村的地靈人杰，作者由此思及人類社會。 文化的贊美，表達對小村人民堅韌不拔精神的欽佩之情。 它們在文中的作用。(4分) 文章名冠天下/入朝/為館閣校勘/ 文章/名冠天下/入朝/為館閣校勘/ 以文章/名冠天下/入朝/為館閣校勘/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 (3分) 吏。 的合稱。 后世沿用。 做官的平民。 高若訥把此信上交朝廷，歐陽修被貶官。 皇帝勉勵他可以隨時越職給自已進言。 的讀書人都一致像對待老師那樣敬重他。 自己的親人保護周濟朋友的家人。 夜泊水村① 陸游
子在《勸學》中，也有兩句論述了學與思的關系，這兩句是“________________,_____________”。 (2)莊子在《逍遙游》中描寫大鵬“________________,_____________”。蘇軾 的“鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫”，以及李白的“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”均由此化用而來。 (3)杜甫在《春望》一詩中悲國破家亡，感離亂之痛，表現他愛國、念家的美好情操，詩中能夠表現他憂愁而日益衰老的句子是: 三、語言文字運用(20分) A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》: “月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊..... 眼睛。 ①____________________改為___________________ ②___________________改為___________________ ④___________________改為___________________ 四、寫作(60分) 語文試題參考答案 一、現代文閱讀 1.B【解析】本題考查理解分析文章內容的能力。屬于信息對比題。A項“徽墨中的珍品地球墨在巴拿馬萬國博覽會上榮獲金質獎章”，不能證明“徽墨在墨林中是中國墨的唯一代表”。C項《新安志》中對李氏父子制墨“遂以墨名家”的記載，與后人“黃金易得，李墨難求”的贊譽無直接關聯。D項原文為—穆曉天先生曾說：“制墨業的繁榮，可以說是南唐地區文化藝術繁榮的顯著標志。”D項題干于文無據。 2.C【解析】本題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。屬于文段內部推斷題。C 項，李氏父子制出的墨能做到“墨壽千年”的原因，原文表述為“在于李氏父子制墨沒有拘泥于早期造墨理論的束縛，開創性地運用膠法、藥法改善墨質。” 3.D【解析】本題考查理解文中重要概念的能力。屬于文段外部推斷題。D項，“徽商從事徽墨經營的研究”不屬于徽墨作為文化資源得以傳承和發展的原因分析的內容。 4.【解析】本題考查學生分析文章行文思路和概括文本內容的能力。參考答案：①興起于五代：五代時期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，全國制墨中心南移至徽州。②發展于兩宋：大宋王朝經濟快速發展，商業逐漸活躍，文學藝術活動日益繁榮，科舉制度影響下的讀書風氣日盛，徽墨業得以蓬勃發展。③興盛于明清：明代，社會需求量增大，徽墨生產為滿足市場需求而增大；清初政府重視經濟的恢復發 展，對漢文化采取包容政策，促進了徽墨需求市場的恢復和發展。（每點 2 分，總結 1 分，分析 1 分；答全三點 6 分。意思對即可。） 5.【解析】本題考查對閱讀材料的理解和歸納能力。參考答案：①硬度：質堅如玉②色澤：光澤如漆③紋理：飽滿細膩、其紋如犀（答出一點 1 分）④保存性：歷久彌新。（每點 1 分，答滿四點滿分，意思對即可） 6.B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。文章并沒有“用顯微鏡般的纖毫細膩的筆墨”寫聲響，此處有誤，“杏花春雨般的柔媚”也有誤，原文“倘是女子，便會于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味”，即使是女子的聲音，也以雄渾蒼涼味道為主。 7.B B【解析】本題考查學生對文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞。“不大合理”鑒賞評價不準確。 8.【解析】本題考查學生理解重要語段在文中的作用。①第 6 段寫道“從里面，不時傳來雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲”，村莊自然環境險惡，隨處可見數十丈的懸崖，狗兒在崖上盡情撒歡嬉戲卻沒有一只掉下崖去，農家小院雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲使小村莊充滿勃勃生機，為村莊增添生氣；②第 7-9 段寫到崖上崖下百姓喊話，喊聲在空曠的山崖間回響，表達鄉鄰間真摯的情感以及對生活淳樸的熱愛。 ③第 13段寫道“鳥兒也能飛來幾只，唧唧喳喳地叫上一陣”，突出盡管自然環境雄渾蒼涼地域，生物的生命力依然很頑強；④第15、16 段寫道“而夾帶黃土的狂風卻全然不理會這些……怪笑著拋灑向半空中”，“婆姨摟著被嚇壞的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下黃土的怒號和黃土的呻吟”，這突出表現村莊雖氣候惡劣（北風怒吼，生存艱難），但民情淳樸，人民勤勞有血性，具有“擇佳地而生息的頑強生命力”，具有勞動創造、抗爭奮斗的可貴精神。（每點 2 分，答出兩點滿分，意思對即可。） 9.【解析】本題考查文章的結構。參考答案：①文章以“小村即景”為題，作者目的雖不只是為描繪小村莊的景致，但形象地揭示這普通的小村莊給作者極大的心靈震撼；②小村的景致是全文的線索，小村自然環境險惡，但在作者筆下生機勃勃，作者通過小村景象表現其與眾不同的地域文化魅力；③以“小村即景”為題，作者借小村這般惡劣的自然環境，表現村民不愿向命運低頭，他們能吃苦耐勞，一輩又一輩奮發圖強，與困境抗爭的精神（或作者贊頌小村人乃至全人類頑強的生命力和不屈的進取精神）。 （每點 2分，答出三點 6 分，意思對即可。） 二、古代詩文閱讀 10.C【解析】本題考查學生文言斷句的能力。句子大意是：（歐陽修考中了進士，并被任命為西京推官。）此時歐陽修開始結交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣校勘。其中，“迭相”是相繼；輪番之意，“迭相”不能與后文的“師友”斷開，否則缺少賓語，根據前后文義可知歐陽修與尹洙輪番為師友，后又結交梅堯臣，而非師友結交梅堯臣，所以不能將“師友”和“與 梅堯臣游”斷在一處，排除 AD 項；“為歌詩相倡和”是指歐陽修和梅堯臣“吟詩作歌，相互唱和”，中間不能斷開，下句是指文章名揚天下，更不能將“相倡和”和“遂以文章”斷一處，據此可排除BD 項。故正確答案為 C。 11.A【解析】此題考查理解古代文化常識的能力。“指以高超學術技能供奉朝廷的官吏”錯，學士是以文字技藝供奉朝廷的官吏。 12.D【解析】此題考查本學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。D 項“歐陽修在世時就盡力幫助推薦朋友，歐陽修去世后仍讓自己的親人保護周濟朋友的家人。”錯，應為朋友在世時歐陽修推薦幫助他們，朋友去世后歐陽修就盡力保護周濟他們的家人。 13.【解析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。 參考譯文：（1）我過去的舉動，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應該的。（“豈”“退”各 1 分，大意 2 分） （2）歐陽修獎勵引薦后輩，唯恐有沒顧及到的，經他賞識的人都成了名人。（“后進”“聞人”各 1 分，句意 2 分） 14.【解析】本題考查篩選、概括內容要點的能力。參考答案：（1）杜衍這四人是治國的賢才，歐陽修不忍賢才被誣；（2）正直之士在朝，是邪惡者的大忌。如果這四個人被罷除，就會讓在朝奸邪之徒陰謀得逞。 （答出一點2 分，答出兩點 3 分，意思對即可） 參考譯文： 歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏一直守節未嫁，在家親自教歐陽修讀書學習，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學習寫字。后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣校勘。范仲淹因上書言事被貶官，朝廷 許多官員都上書替他辯護，只有司諫高若訥認為應當貶黜范仲淹。對此歐陽修寫信斥責高若訥，說他簡直不知道人間還有羞恥之事。高若訥把歐陽修的信上交朝廷，以致歐陽修坐罪被貶為夷陵縣令，不久改任乾德縣令、武成軍節度判官。范仲淹擔任陜西經略安撫副使時，征聘歐陽修為掌書記。歐陽修笑著辭謝說：“我過去的舉動，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應該的。”過了很久，歐陽修復職為館閣校勘，以后又升任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。歐陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當面賜給他五品官的服飾。適逢保州發生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學士、河北都轉運使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧。”歐陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現在論事就超過我職務的范圍了，是有罪的。”仁宗說：“只管說好了，不要區別在朝還是在地方。”杜衍等人因被誣陷私結朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊。現在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之敵振臂喝彩，臣下我真為朝廷感到惋惜呀。”從此奸邪之徒更加忌恨歐陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。歐陽修寫文章得自天才而又順其自然，鋪陳收縮都恰到好處。文辭簡潔明快，信實通達，廣征博引，都用最正確的道理加以判斷，來折服人心。成就遠遠超過了一般人，眾人沒有誰能趕上他，所以天下的讀書人都一致像對待老師那樣敬重他。他獎勵引薦后輩，唯恐有沒顧及到的，經他賞識的人都成了名人。曾鞏、王安石、蘇洵、蘇洵的兒子蘇軾、蘇轍等人，作為平民隱居家鄉時，不被人所了解，歐陽修就傳揚他們的聲名，說他們一定會聞名于世。歐陽修對朋友非常忠實，朋友在世時就推薦幫助他們，朋友去世后就盡力保護周濟他們的家人。 15.C【解析】本題考查學生對詩詞綜合的賞析能力。C 項，“直接抒發”有誤，“借荒寒汀州上尋尋覓覓的新雁找不到安棲居所之景象”是借意象抒情（間接抒情），非直接抒情。 16. 【解析】本題考查學生把握詩歌思想感情的能力。 參考答案：①同：《夜泊水村》中“萬死報國”“雙鬢無再青”和《書憤》中“自許”“塞上長城”“衰鬢先斑”，都抒發了詩人希望報效國家的愛國之情，表達了陸游功業未成、歲月蹉跎、壯志難酬的嘆息和憤懣。②異：《夜泊水村》詩頸聯鮮明表達作者的拳拳愛國心與殷殷報國情。也包含作者對華年空擲、青春難再的感傷與悲憤，即便他抱定了“為國犧牲敢惜身”的志向，也沒有誰能了解他的苦心。是全詩之眼。《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”則表達作者對自身的輝煌功名只能出現在鏡中在夢里，雖懷報國壯志而白發催人的悲憤之情。（相同點 2 分，不同點 4 分，意思對即可。） 17.答案：（1）吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學也 （2）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里 （3）白頭搔更短渾欲不勝簪 三、語言文字運用 18.C 【解析】本題考查辨析省略號作用的能力。文本“耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……””中省略號的作用是表示重復語句的省略，前面內容寫在“我”因粗心煮壞了針頭對病人造成傷害時，她原諒并安慰“我”：“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系。”，“我”對病人所說的“隔一天吧”既詫異又感動，所以反復回想。C 項，省略號的作用是表示重復語句的省 略，省略了我對指導員的呼喊。與原文省略號作用相同。 A 項，省略號的作用引文的省略，選項省略了《搖籃曲》的部分引用句。 B 項，省略號的作用是列舉的省略，省略的是各種花的品種。 D 項，省略號的作用表示語言的斷斷續續。小馬因沒有嘗試過自己過河，猶豫害怕不知該不該過河，所以語言斷斷續續。 19.【解析】本題考查鑒賞分析擬人的能力。參考答案：①“這針頭卻不幫我的忙”運用了擬人的修辭手法。針頭被賦予人類的行為特點，生動形象地表達出“我”因粗心煮軟了針頭對病人造成傷害（針頭變得特別軟，插不進皮膚，令皮膚血跡斑斑），②讓讀者感到針頭就像“我”的朋友一樣活潑、親近，使文章更加生動形象。（答出一點 2 分，答出兩點滿分，意思對即可。） 20.【解析】本題考查比較語句表達效果的能力。參考答案：①從語體風格看，改句“偷偷地”表達過于普通；原句善用“半掖半藏”的細致動作，表現“我”反復扎針卻弄得鄰居的皮膚“血跡斑斑”也扎不進的羞愧，形象生動。②詞語強調的重點不同：改句“難看”的針頭只能說明針頭由于被煮軟一次次變做彎鉤的表象；原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進彎曲針頭的難堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。（每點 2 分，兩點 4 分。意思對即可。） 21.【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。參考答案： ①“一座西方文學史上”改為“西方文學史上一座”。 ②“戲劇和作品”可改為“戲劇和詩歌”或“戲劇”。 ③“情節的曲折動人”改為“曲折動人的情節”。 ④“以及卓越而大膽的藝術技巧”改為“體現了卓越而大膽的藝術技巧”。 22. 【解析】本題考查“壓縮語段”的能力。答案示例：①2020 年 6 月 23 日，北斗全球衛星導航系統星座部署全面完成。②北斗系統融入各行業，③深刻改變著每個人的消費和生活方式。（答出一點 1 分，句子通順 1 分。） 23.略。 |
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