 今天推出文言考文復習之特殊句式匯總整理。文言文一直都是考試中考察的重點，然而考試都是以課外文言文為主，因此同學們在學習課內文言文的同時，也應該總結歸納相關知識，以便我們在閱讀課外文言文的不必不知所措。其中，掌握文言文特殊句型是很重要的。 一 判斷句 常見句式有如下幾種： 1．“……者，……也。” 這是文言文判斷句中最常見的句式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結句，對主語加以肯定的判斷和解說。 例： ①師者，所以傳道授業解惑也。 ②廉頗者，趙之良將也。 ③楚左尹項伯者，項羽季父也。 ④今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 2.“……，……也。” 判斷句中，一般省略“者”，只用“也”表示判斷。 例： ①操雖托名漢相，其實漢賊也。 ②和氏壁，天下所共傳寶也。 ③嚴大國之威以修敬也。 ④徒慕君之高義也。 3.“……者，……。” 主語后面用“者”表示停頓，而謂語后面不用“也”。這種判斷句式中的“者”不譯，翻譯時只在主語和謂語之間加判斷詞“是”。 例： ①四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。 ②粟者，民之所種。 4.“……者也” 例： ①北徐公，齊國之美麗者也。 ②秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。 ③沛公之參乘樊噲者也。 ④蓮，花之君子者也。 5.無標志判斷句 文言文中判斷句有的沒有任何標志，直接有名詞對名詞做出判斷。 例： ①劉備天下梟雄。②劉豫州王室之胄。③陳涉甕牖繩樞之子。④秦，虎狼之國。⑤臣竊以為其人勇士。 二 被動句 有標志的被動句大體上有以下幾種形式： 1.用介詞“于”表示被動。“于”起介紹引進動作行為的主動者作用。 例： ①五人者……激于義而死焉者也。 ②君子役于物，小人役于物。 ③故內惑于鄭袖，外欺于張儀。 2.在介詞“于”或動詞前加“受”，形成“受……于……”結構，表被動。 例：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。 3．“見””“于”或“見……于……”結構，表被動。 例： ①信而見疑，忠而被謗。 ②舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。 ③秦城恐不可得,徒見欺。 ④吾長見笑于大方之家。 ⑤臣誠恐見欺于王而負趙。 【注意】 例：①慈父見背。②冀君實或見恕也。 （分析：“見”字在六朝時期經常用作指代性副詞，這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表稱代，表示對自己怎么樣的客氣說法。一般譯為“我”，現代漢語中的“見諒”也是此種用法。“見諒”即“請原諒我”） 4.“為”字句或“為……所……”結構，表被動。 例： ①遂為猾胥報充里正役。 ②身客死于秦，為天下笑。 ③恐為操所先。 ④父母宗族，皆為戮歿。” ⑤其印為予群從 所得。 5.用“被”表示被動，構成“被+動詞”的形式。 例： ①舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。 ②予猶記周公之被捕，在丁卯三月之望。《五人墓碑記》 ③信而見疑，忠而被謗。 三 倒裝句 文言文中常見的倒裝句有： 1.主謂倒置 概念：也叫謂語前置。為了強調謂語，有時將謂語置于主語之前，這僅僅是因為語言表達的需要。 例： ①不仁哉！梁惠王也。（梁惠王，不仁哉！） ②甚矣，汝之不惠！（汝之不惠，甚矣！） ③稱心快意，幾家能轂！《與妻書》（幾家能轂稱心快意！） 2.賓語前置 文言文中，動詞或介詞的賓語前置，主要有以下幾種情形。 （1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。作賓語的疑問代詞有“誰、何、孰、奚、曷、胡、惡、安、焉”等。 例： ①大王來何操？ ②沛公安在？ ③客何為者？ （2）否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定詞：有“不、未、莫、無”等。 例： ①忌不自信。（不信自） ②然而不王者，未之有也。（未有之） ③古之人不余欺也！（不欺余） （3）用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。 例： ①句讀之不知，惑之不解。(不知句讀、不解惑) ②夫晉，何厭之有？(有何厭) ③唯命是從(唯從命) ④唯利是圖(唯圖利) （4）介賓結構，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。 例： ①何以戰？（以何） ②微斯人，吾誰與歸？（與誰） 方位詞做賓語，有時也前置： 例：項王項伯東向坐，亞夫南向坐（向東，向南） 3.定語后置 （1）定語后置形式之一：中心詞＋后置定語＋者 例： ①遂率子孫荷擔者三夫（荷擔之子孫） ②求人可使報秦者（可使報秦之人） ③太子及賓客知其事者 （知其事之賓客） （2）定語后置形式之二：中心詞＋之＋后置定語＋者 例： ①馬之千里者（千里之馬） ②石之鏗然有聲者（鏗然有聲之石） （3）定語后置形式之三：中心詞＋之＋后置定語 例： ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 （高之廟堂、遠之江湖） ②蚓無爪牙之利，筋骨之強（利之爪牙、強之筋骨） ③帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬（陸離之長鋏、崔嵬之切云） （4）定語后置形式之四：中心詞＋數量詞 例： ①嘗遺余核舟一。【一（只）核舟】 ②以乘韋先，牛十二犒師。【十二（頭）牛】 ③我有白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。【一雙白璧、一雙玉斗】 4.狀語后置 （1）文言文中的狀語后置一般即指介詞結構后置。文言文中的介詞結構大都會置于謂語部分后面，其中尤以由“以”“于”構成的介詞結構居多。 例： ①青，取之于藍，而青于藍。【［于（從）藍］取之、 ［于（比）藍］青】 ②君子博學而日參省乎己。【［乎（對）己］參省】 ③申之以孝悌之義。【［以（用）孝悌之義］申之 】 （2）有時候，后置的介詞結構中的介詞(主要是“以”“于”這兩個介詞)會省去，這種情況仍可視為介詞結構后置。 例： ①將軍戰河北，臣戰河南。【［于 (在)河北］作戰、［于(在)河南］作戰】 ②遂與秦王會澠池。【［于 (在)澠池］會見】 ③得璧，傳之美人。【［于（給）］美人】 四 省略句 1.省略主語 有承前省、呼應下文省、對話省。文言文中的第三人稱代詞“之”“其”不能做主語，這也是文言文中主語多省略的原因之一。 例： ①永州之野產異蛇，(蛇)黑質而白章；(蛇)觸草木，(草木)盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。 ②沛公謂張良曰：“(公)度我至軍中，公乃入。” ③(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)則無望民之多于鄰國也。” 2.省略謂語 謂語一般不能省略。但在特定的情況下也有承接上文、呼應下文或因對話而省略的。 例： ①夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 ②三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。 ③老臣今者殊不欲食，乃自強步，日(步)三四里。 3.省略賓語 A.省略動詞賓語 例： ①尉劍挺，廣起，奪(劍)而殺之。 ②屠懼，投(之)以骨。 ③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。 B.省略介詞賓語。 例： ①豎子不足與(之)謀。 ②此人一一為(之)具言所聞。 ③相如聞，不肯與(之)會。 4.省略介詞 主要是“于”“以”兩詞。 例： ①沛公軍(于)霸上，未得與項羽相見。 ②大王見臣(于)列觀，禮節甚倨。 ③夫今樊將軍，秦王購之(以)金千斤，邑萬家。 五 固定句 一、表示疑問 1. 何所……？（所……是什么？） 表疑問的固定結構。是“所……者為何”的移位和壓縮，可譯為“……的（人、事、物）是誰（什么）”。如： ①問女何所思，問女何所憶。（《木蘭詩》） 【譯文】問姑娘想的是什么，問姑娘思念的是什么。 ②賣炭得錢何所營？（白居易《賣炭翁》） 【譯文】賣炭得來的錢謀求的是什么？ 2.奈何……？（……怎么辦？為什么……？） 《鴻門宴》：今者出，未辭也，為之奈何？ 《阿房宮賦》：奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？ 3.如……何；奈……何？（拿……怎樣呢？） 《愚公移山》：如太行王屋何？ 《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？ 4.孰與……？（與……比，哪個…？） 表示比較和選擇取舍的固定結構。 只表示比較時可譯為“與……相比，誰（哪一樣）……”。 表示比較之后進行選擇取舍時可譯為“哪比得上”；這種情況，還可與選擇連詞“與其”配合使用，譯為“與其……不如……”。如： ①我孰與城北徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》） 【譯文】我與城北的徐公相比，誰漂亮？ ②大天而思之，孰與物畜而制之？ 【譯文】尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當作物一樣畜養起來而控制它呢？ 5.安……乎？（怎么……呢？） 《赤壁之戰》：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？ 6.獨……耶？（難道……嗎？） 《信陵君竊符救趙》：公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子之姊耶？” 7.何如 ⑴代詞性固定結構。常用于詢問動作行為的方式或事物的性狀。可譯為“怎么樣”。 ⑵表示比較的固定結構。可譯為“比……怎么樣”。同義結構還有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如： ①樊噲曰：“今日之事何如？”（司馬遷《鴻門宴》） 【譯文】樊噲說：“今天的情況怎么樣？” ②王以為何如其父？（司馬遷《廉頗藺相如列傳》） 【譯文】大王認為（趙括）比他的父親怎么樣？ 二、表示反問 1.何……哉（也)？（怎么能……呢？） 《游褒禪山記》：何可勝道也哉？（兼有感嘆） 《陳涉世家》：若為傭耕，何富貴也？ 2.豈（其)……哉（乎、耶） （哪里……呢？……哪里呢？） 《捕蛇者說》：豈若我鄉鄰之旦旦有是哉！（兼有感嘆） 《鴻門宴》：沛公不先入關，公豈敢入乎？ 《崤之戰》未報秦施而伐秦師，其為死君乎？ 《廉頗藺相如列傳》：豈以一壁之故欺秦邪？ 3．安……哉（乎)？（哪里……呢？） 《陳涉世家》：燕雀安知鴻鵠之志哉？（兼有感嘆） 4．不亦……乎？（不是……嗎？） 表示反問的固定結構。其中“亦”沒有實在意義，只起加強語氣的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑問語氣詞替換。可譯為“不是……嗎”。如： ①學而時習之，不亦說乎？（《論語·學而》） 【譯文】學習而又按時去溫習它，不是很高興嗎？ 5.……非……歟？（……不是……嗎？） 《屈原列傳》：子非三閭大夫歟？ 6.寧……耶？（哪里……呢？） 《祭妹文》：寧知此為歸骨所耶？（兼有惑嘆） 7.顧……哉？（難道……嗎？） 《為學》：顧不如蜀鄙之僧哉？（兼有感嘆） 8.獨……哉？（難道……嗎？） 《廉頗藺相如列傳》：相如雖駑，獨畏廉將軍哉？ 三、表示感嘆 1.何其……也！（怎么那么……啊！） 《伶官傳序》：至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！ 2.直……耳！（只不過……罷了！） 《孟子·梁惠王上》：王日：“不可，直不過百步耳！” 3.惟……耳！（只……罷了！） 《譚嗣同》：吾已無事可辦，惟待死耳！ 4.一何……（多么……啊！） 《石壕吏》：吏呼一何怒，婦啼一何苦！ 5.亦……哉！（也真是……啊！） 《五人墓碑記》：…且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！ 四、表示揣度 1.無乃……乎（歟)（恐怕……吧？)（兼表反問） 表示測度疑問的固定結構。它所表示出來的語氣是委婉的。句末“乎”可用“與（歟）”、“耶”等疑問語氣詞替換。可譯為“恐怕（只怕）……吧”、“莫不是……吧”。同義結構還有“非乃……乎”、“不乃……乎”。如： ①今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（《勾踐滅吳》） 【譯文】現在您已經退守到會稽山上，然后才來尋求謀臣，恐怕太遲了吧？ ②無乃爾是過與？（《論語》） 【譯文】恐怕該責備你吧？ 2.得無（微)……乎？（該不是……吧？)（兼表反問） 表示反問的固定結構。它的語氣比較委婉，且略帶測度性。句末“乎”可用“與（歟）”、“邪”、“耶”等疑問語氣詞替換。可譯為“該不會……吧”、“莫非是……吧”、“能不……嗎”。同義結構還有“得毋……乎”、“得非……乎”等。如： ①日食飲得無衰乎？（《觸龍說趙太后》） 【譯文】每天的飲食該不會減少吧？ 3.其……歟？（不是……嗎？)（兼表反問） 《師說》其可怪也歟？ 4.庶幾……歟？（或許……吧？） 《孟子二章》吾王庶幾無疾病歟？ 五、表示選擇 1.與其……孰若……？（與其……，哪如……？） 《馮婉貞》與其坐而待亡，孰若起而拯之？ 2.……歟（耶），抑……歟（耶)？（是……，還是……呢？） 《伶官傳序》豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？ 3.其……耶？其……也？（是……呢？還是……呢？） 《逍遙游》：天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 六、其他固定結構 1．然則 連詞性固定結構。“然”承接上文，“則”表示推斷。可譯為“既然這樣，那么”。如： ①是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？（范仲淹《岳陽樓記》） 【譯文】入朝為官要擔憂，退處江湖也要擔憂，既然這樣，那么什么時候才能快樂呢？ ②然則小固不可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強。（孟子《齊桓晉文之事》） 【譯文】既然這樣，那么小國本來就不可以抵擋大國，人數少的本來就不可以抵擋人數多的，勢力弱的本來就不可以抵擋勢力強的。 2．是以（以是） 表示結果的固定結構。可譯為“因此”。同義結構還有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。如： ①此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（諸葛亮《前出師表》） 【譯文】這些都是善良誠實、意志忠貞純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。 ②敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 3．有所……，無所…… 這是兩個意義相反的固定結構。 “有”、“無”是動詞，“所……”是“所”字短語作“有”或“無”的賓語。可分別譯為“有……的（人、事、物）”、“沒有……的（人、事、物）”。如： ①將在外，主令有所不受，以便國家。（司馬遷《信陵君竊符救趙》） 【譯文】將軍在外（作戰），國君的命令（也）有不接受的，以求便利于國家。 ②財物無所取，婦女無所幸。（司馬遷《鴻門宴》） 【譯文】財物沒有被拿取的，婦女沒有被寵幸的。 4．有以……，無以…… 這是兩個意義相反的固定結構。它們用在謂語動詞前，相當于助動詞的作用。可分別譯為“有用來……的（人、事、物）”、“沒有用來……的（人、事、物）”。如： ①臣乃得有以報太子。（《荊軻刺秦王》） 【譯文】我才能夠有用來報答太子的（機會）。 5．……之謂也 表示總結性判斷的固定結構。 其中“之”是標志賓語前置的結構助詞；“謂”是動詞，“說”的意思；“也”是表判斷的語氣詞。可譯為“說的就是……”。如： ①詩云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之謂也。（孟子《齊桓晉文之事》） 【譯文】《詩》里面講過：“別人有想法，我能猜中它。”——（這話）說的就是您這樣的人。 如果“之謂”位于句中，賓語在“謂”的后邊，這是另一種固定結構。可譯為“……叫做……”、“……稱作……”。如： ②此之謂失其本心。（孟子《魚我所欲也》） 【譯文】這叫做失去了他的羞惡之心。 |
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