【原】三源浦中心校2020年上半年 復學后教學工作總結

2020年上半年的教學工作在教育局的正確領導下，在全體教師的共同努力下，已經圓滿完成。由于疫情影響，老師學生在經歷 了3個月的“網課”學習，與6月3日才陸續返回校園繼續學習，在僅僅剩下的一個多月的授課時間里，雖然時間緊任務重，但是在全校師生共同努力，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。我們始終堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作?，F就這一學期的教學工作總結如下：

一、加強師德建設，做合格教師

全體教師在工作中，能模范遵守學校規章制度，早出晚歸，恪盡職守，做好分內工作，把疫情防控放在首位，以學生的身心健康為己任。做好消毒、測溫、洗手、不聚集等相關工作，嚴格執行錯時錯峰上下課。在日常教學工作中，嚴格遵守教育局制定的《教學常規》、《學生學習常規》、《教學管理常規》。時刻不忘自己是一名人民教師，為人師表，工作一絲不茍，互相配合，共同做好學校教育教學工作。學校作為培養人才的基地,培養出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,結合自身的實際,制訂了相關的規章制度和工作措施,進一步規范要求。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。真正做到為人師表。

二、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生為主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。

 1.合理分配課程,力求人人發揮最大能量。 

      我校選擇業務能力強的年輕老師擔任班主任的教學工作,對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配,從教學工作和上學期期末考試來看,這種做法是對的。 

2.學校實行教研組長和備課組長教育教學目標責任制，對教師進行動態管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規活動中充分發揮教研組長和備課組長工作的主動性；

3.強化教學常規管理，修訂和完善了《三源浦中心校教學常規管理基本要求》；《教學工作評分標準》。

4.為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每月教學常規檢查。每個月學校領導親自參加每月的教學常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、批、輔、改、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師崗位責任制考核；不定期進行抽檢，檢查內容隨機進行。更好更全面的對教師日常工作進行監控。開學后進行了兩次月檢，并及時進行了總結指導，教師的工作都在逐步提高。王慧慧、石英姿、張麗娟、崔嘉欣、洪婉婷、李曉平進步比較快；刑昕睿進步較慢，特別找他談話鼓勵，稍有起色，在今后的工作中，對他的培養仍然要放在首位。

2020年7月7日,在校長慕立君和教學校長趙翠萍的帶領下，中心校教務處的三位老師對二道小學7月份的教育教學工作做了全面檢查，本次檢查對學校老師的個人備課情況、作業批改情況進行了深入、細致的檢查。

5. 由于疫情影響，網課教學的原因,我校各個班級都不同程度地存在"學困生"現象,這對期末考試的影響很大。開學后，班主任積極查找原因，積極面對，制定合理的輔導計劃，努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓學困生轉化,一手抓優生培養,最大限度地提高學生的學科成績。

6.堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動，通過活動促進教師間的交流，更快的提高青年教師的教育教學能力。我們組織了3次線上集體備課和1次線下集體備課活動。通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

三、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量

1.構建教學模式，優化課堂教學

學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極

構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。

在教研教改方面我們開展了豐富多彩的教研活動：

6月12日進行了網課教學微課評比，展示了各位教師在停課不停學工作中的成果。對教師的努力付出給予肯定和鼓勵。

6月10日開始，教務處分成2人一組，歷時5天。深入班級聽課指導30多節。對年輕教師語文數學雙科都聽，課后教務處進行了評課指導，然后針對老師在課堂中反應出來的問題，教務處相關負責人再次深入課堂進行蹲點聽課指導，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

6月16日開始我們開展了“提升自我 綻放光彩”小學數學匯報課教研活動，本次活動共24人參加，聽課小組課后與執教教師反饋課堂中出現的問題，整個活動安排的有條不紊。參加本次匯報課的教師們的教學態度都很認真，非常重視本次活動，對確定的教學目標完成較好，也都較能符合課程標準和學生的實際水平，較能把握好學科及學段的特點。

6月23日，我校特開展了“端午濃情 筆墨幽香”教師書法比賽活動,并收到了較好的效果。本次活動全體教師都參與了比賽，參賽人數多。比賽中每位教師都認真地書寫，力求發揮自己的最佳水平，上交的作品各具特色，形神兼備，或蒼勁有力，或清秀雅致，或端正整潔……一幅幅作品蘊含了教師們對書法的熱愛。從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態度是分不開的，充分展示了教師扎實的書寫基本功。

7月7日，我校開展了小學數學“學思行達 展教學智慧”教學設計比賽活動。全體班主任（包括二道小學）參加競賽活動，競賽內容為本學期個人所授數學學科教學內容。課題由教務處統一確定，同年級組統一課題，學校統一下發紙張，全部為手寫稿。本次教學設計比賽，不管是教學經驗豐富的老教師，還是參加工作不久的青年教師，都能以嚴肅認真的態度對待此次比賽。教師的教學設計多姿多彩，教學目標明確多維，教學思路異彩紛呈。很多設計教學重點找得準，教學難點巧突破。教學環節簡單樸實，教學方式實用有效，教學過程清晰明了。本次活動中我們看到的不同的教學設計就猶如看到了老師們不同的教學思路和不同教學的教學風格。

7月20日，舉行了教師優秀教案評比活動。活動中由趙翠萍校長和教務處成員組成了評審小組，對30位班主任及20位科任教師的教案進行了全面、細致的檢查，優秀教案又做了展覽活動。通過展覽、總結，讓老師們知道了努力的方向，為下學期的備好課、寫好教案打下基礎。

2.加大教師培訓力度，盡快提高教師素質

本學期疫情影響，師訓工作一直堅持做線上培訓，教師們仍然堅持參加培訓，提高自我。

2月22日和23日，24名班主任和4名英語教師參加了全縣小學語文、數學、英語教研員在線教材培訓。

2月25日谷樂楠、那玉英、邢蓮月、林洪濤參加了小學科學第四期省際網絡研修暨吉林省小學科學第二十三期網絡研修。

4月15日李東、谷樂楠、王艷、徐世娟、林洪濤、高子淇參加了2020通化市小學道德與法治學科新教材網絡教研培訓活動。

4月17日張麗紅、那玉英、邢蓮月參加了小學科學網絡研修活動。

6月5日沙艷萍參加了關于青少年健康發展項目青少年綜合保健服務線上培訓。

7月20日至8月16日，張麗娟參加 了吉林省教育廳關于實施2020年度中華經典誦讀網絡專項培訓活動。

8月12日至14日，邢蓮月、那玉英、張麗紅參加了2020全國教科版小學科學新教材原創直播培訓研討會。

3.教學活動取得豐碩的成果

2019年度的“一師一優課”活動獲得了優秀單位的榮譽；姜水霞獲市級優課；崔嘉欣、韓曉科、白鯤鵬、申立艷、張麗娟、王郢、王世英、李東、林麗分別獲得縣級優課。

綜合實踐活動方案評比，李東獲獎。

吉林省語數教學設計比賽，趙翠萍獲特等獎、王世英、張虹、李東、徐世娟、申立艷獲得一等獎。

師訓工作收獲也很大，榮獲骨干教師讀書競賽先進集體，李東、谷樂楠、申立艷、王世英、李曉霞、張玉敏、周海燕、孟祥紅、徐世娟都在各項活動中獲獎。

根據班主任兩學期期末考試成績綜合評定，獲得教學質量獎有林麗、崔嘉欣、汪景姚、李杰、宗華。

4.教科研工作

省級課題《有效教學實踐與高效課堂實驗研究》、《教師群體發展“青藍同升”實踐研究》、《書香校園建設與實踐研究》已經結題。今年又重新申報了3項省級課題和3項縣級課題，其中包括德育管理、幼兒園、二道村小，加大了科研工作的覆蓋面。達到人人有課題，人人搞科研。

5.學生活動豐富多彩

受疫情影響，體育組織學生開展了跳繩比賽和室內課間操比賽，調動了學生參與體育活動的積極性。鍛煉了身體同時為形成好的班風和凝聚力起到了積極的作用。男子排球隊和女子排球隊每天利用課余時間訓練，成果顯著，積極籌備下學期的全縣小學生排球賽。

組織開展了第十屆學生硬筆書法競賽。驗收學校書法課程開設的階段成果，并對學生優秀作品進行了匯編。共評出一等獎6名，二等獎12名，三等獎18名。

端午節美術組組織了“濃情端午”為主題的紙盤畫與兒童畫畫展。

6.積極開展課外閱讀活動

積極組織學生開展課外閱讀活動，建立學生閱讀檔案，每月下發必讀任務，推薦選讀書目，利用午休、課間、課后看護、放學后時間組織學生進行課外閱讀。組織讀書交流會、讀書推薦會，引導、鼓勵學生大量閱讀，建立評價機制，調動學生課外閱讀興趣。一學期下來學生平均讀書在4本以上，上不封頂，多讀獎勵。

7.教學指標完成情況

上半年，全鎮30個教學班，9項達標29個班， 8項達標只有1個班。各年級組全科合格率均達到了97%以上，教學成績突出。出色完成了上半年的教學任務。

8.其他工作：

①學籍管理工作

轉入轉出手續齊全，控輟工作扎扎實實，沒有一個學生流失。組織全校教師對學齡前兒童進行 一次大排查。宏觀調控招生工作，積極計劃學校發展目標。修改學校工作目標。材料及時歸檔。

②責任區督導工作扎實，每次檢查都受到好評。

③二道小學教學工作穩步開展。教學成績突出，學生活動豐富多彩

四、存在的問題

存在問題：

1.教學領導指導力度不夠，指導能力有待進一步加強。工作要更加細致周到。

2.教研活動中教師與學生的教研與競賽項目缺乏新意。

3.教師月檢及常規管理中發現問題與教師沒有達到有效溝通，問題整改幅度較小。

4.個別教師工作積極性的調動做的不夠好。

五、 下一步工作打算

1.提高領導力，多學習先進的管理經驗，深入課堂聽課指導。發現問題及時指導。

2.深入研究，搞好教研活動，真正做到示范、引領的作用，以活動促成長，加大對青年教師的培養力度。使其盡快成長。

3.做好月檢工作，及時反饋指導，有問題及時解決，與教師之間積極溝通，提高教師的工作積極性。

4.教學管理細致化，充分利用教研組長的作用，做到管理無死角，評價公開化、公平化。

5.做好教師評價工作，做到每一項工作都進行量化，讓老師覺得不干冤枉活，干了和不干是不同的，干多和干少是不一樣的。教師工作的量化要做到、公正化、細致化、公開化、透明化。

一個學期的教學工作已經結束，雖然忙忙碌碌，但工作中取得了可喜的成績，心里也有成就感。誰也做不到完美，但我們力爭更好，在今后的工作中我們要發揚優點克服缺點，努力工作，積極探索教育規律，促進教學質量的穩步提高，為三源浦中心校的發展貢獻力量。

                                       三源浦中心校

                                       2020年7月