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V媽說：這個(gè)叫《臍帶》的動(dòng)畫短片， 深刻展示了，如何毀掉一個(gè)孩子的全過程。 看完令人唏噓…… 不禁反思，我們到底該如何教育男孩？ 一起來看看。 我們都知道，“臍帶”是一個(gè)孩子和母親真正分離的第一道關(guān)卡。 想象一下，在保證生命安全的情況下，如果不剪“臍帶”，會(huì)是什么樣的結(jié)果？ 最近，看了一部名字叫《臍帶》的動(dòng)畫短片，短短6分鐘，卻令人深思。 孩子出生時(shí)，醫(yī)生正準(zhǔn)備剪掉臍帶時(shí)，被媽媽阻止了。 自此，孩子便開啟了和母親連著“臍帶”的一生。 看到孩子亂涂亂畫，臍帶一拉； 孩子踩臟水，拉一下臍帶； 和小狗玩，還是拉臍帶。 最近看了這部來自俄羅斯的諷刺動(dòng)畫短片《臍帶》，短短6分鐘，道理卻十分深刻。 但凡母親想讓孩子回到身邊，拉一拉臍帶，就沒有做不到的。 孩子漸漸長(zhǎng)大，到了上學(xué)的年紀(jì)，身上掛著臍帶的孩子，成了同學(xué)中的異類，更有同學(xué)把他的臍帶當(dāng)成繩子來跳。 為此，媽媽生氣的去找老師，而后氣沖沖地帶走孩子。 最后，別人家的孩子，在瘋玩嬉鬧，而他身邊只有媽媽。  可是，孩子終究要長(zhǎng)大，有他喜歡的女生，有他想過的人生。 媽媽發(fā)現(xiàn)了這一切之后，再次拉了臍帶，孩子回到了她身邊。 被“臍帶”長(zhǎng)久的控制，男孩終于爆發(fā)了，他生氣的拿起剪刀，準(zhǔn)備剪斷“臍帶”，媽媽當(dāng)場(chǎng)暈倒，孩子妥協(xié)了。 媽媽逐漸老去，孩子漸漸長(zhǎng)大，青春期到了中年，一直跟在媽媽身邊，靠織毛衣為生。 孩子想加速步伐，可母親已經(jīng)年邁，跟不上他的腳步，他只有停下來。 周圍的同齡人一家三口，幸福美滿，唯有他，身邊只有母親。 短片的最后，男孩長(zhǎng)成了滿臉胡須的壯漢，媽媽卻老成嬰兒般的模樣，孩子抱著母親入睡，可母親的生命早已經(jīng)迎來了終點(diǎn)。 天國(guó)的使者從孩子手里奪過母親，并剪斷了臍帶。 孩子醒來后，發(fā)現(xiàn)母親不見了，普通正常的房子，就像深淵一樣，孩子拖著成年人的身體，卻崩潰到找不到出門的路。 這是一個(gè)夸張卻又極具諷刺意味的短片，深刻展示了，如何毀掉一個(gè)孩子的全過程。 毀掉一個(gè)孩子的一生，不需要太多人，兩個(gè)人就足夠了。 “我是成功的老師，卻是失敗的母親。” 這是韓國(guó)名校名師李柳南曾經(jīng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 曾經(jīng)的她，是眾多家長(zhǎng)追捧和羨慕的對(duì)象。 兒子就讀名校，成績(jī)優(yōu)異，模擬考試全國(guó)前一百名；女兒也在知名女校就讀。 兩個(gè)孩子，在德智體美等各個(gè)方面，都發(fā)展得比較好。 然而，當(dāng)憧憬著孩子美好未來時(shí)，兒子提出了退學(xué)，每天呆在家里，玩游戲、看電視、睡覺，仇視媽媽，甚至患上了“社交障礙”。 就像一只翅膀即將長(zhǎng)硬的小鳥，正準(zhǔn)備向天翱翔時(shí)，突然被人剪斷了翅膀，只能沮喪無助的窩在家里。  之后，李柳南用了10年時(shí)間，與孩子慢慢修復(fù)關(guān)系，并寫出了《媽媽的悔過書》這本書，在她的書中，她通過反省才意識(shí)到： 自己有多強(qiáng)勢(shì)，孩子就有多脆弱。 在他們家里，永遠(yuǎn)只有“媽媽說，孩子做”。 她希望孩子參選學(xué)生會(huì)，便從寒假開始，幫孩子準(zhǔn)備講稿，一遍遍修改，逼孩子背誦，但凡達(dá)不到要求，不是罵就是罰。 為了提高孩子的成績(jī)，她刻意將孩子送到連交通工具都無法到達(dá)的補(bǔ)習(xí)班，在那里，孩子每天五點(diǎn)起床，晚上學(xué)到十二點(diǎn)。 她回家后的第一件事，就是將手放到電視上，檢查孩子是否看電視。 在別人眼里，她的兒子是妥妥有“別人家的孩子”，成績(jī)班級(jí)前三，獲獎(jiǎng)無數(shù)，但是他卻歇斯底里的吶喊：“我活到現(xiàn)在，從未感受過成就感。” 心理學(xué)家李雪說：“一個(gè)身體只能承受一個(gè)靈魂，如果父母的控制密不透風(fēng)，孩子實(shí)際上已經(jīng)精神死亡。” 媽媽對(duì)兒子的強(qiáng)勢(shì)，往往分兩種：要么是包辦，要么是控制。 總而言之，只能她說，孩子不可以有異議；她的想法，從來沒有錯(cuò)。 但凡孩子稍有反駁，就是“不孝”。
可想而知，一個(gè)行為上被限制和精神上被綁架的男孩，又怎么可能感受得到來自母親的尊重？ 武志紅老師說過： “有問題的家庭結(jié)構(gòu)，常可歸到一種模式，一個(gè)焦慮的母親，一個(gè)缺席的父親，和一個(gè)有問題的孩子。” 在上面的短片里，從始至終，都沒有出現(xiàn)爸爸的身影，媽媽獨(dú)自帶孩子生活。 大量?jī)和睦韺W(xué)研究指出： 缺乏父愛的男孩，極容易產(chǎn)生情感障礙，焦慮、自尊心低下、自制力弱、生活習(xí)慣不好。 而他們反映出來的抑郁、孤獨(dú)、任性與依賴行為，心理學(xué)家們稱為“缺乏父愛綜合征”。 電影《完美的世界》有一個(gè)8歲的男孩，成長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭中，家里有媽媽和兩個(gè)姐姐，沒有男性成員。 男孩性格懦弱，經(jīng)常被同齡人欺負(fù)，卻不敢反擊，有些孩子還嘲笑他“會(huì)被三個(gè)女人養(yǎng)成同性戀。” 有一天，他遇到一個(gè)逃犯，教會(huì)了他如何做一個(gè)“男人”。 在野外，他想尿尿，卻找不到廁所，他急得不知道怎么辦，于是，男人告訴他，這里是野外，去樹底下尿就行了。 男孩尿完之后，十分驚訝，原來可以這樣。 男孩看中了一件特別喜歡的衣服，但怎么也不愿意去換，男人問他為什么。 他略顯尷尬的表示，人家說他“雞雞太小”。 于是，男人故做正經(jīng)的去看，不以為然的表示：一點(diǎn)也不小，你這個(gè)年紀(jì)，都這么大。 男孩才半信半疑的釋懷。 男孩與媽媽、姐姐一起生活時(shí)，幾乎沒玩過冒險(xiǎn)類游戲，每天都過得中規(guī)中矩。 在逃犯的調(diào)教下，他開始敢在奔馳的車頂大叫，有時(shí)候還會(huì)“惡作劇”...... 電影中的男孩是虛構(gòu)的人物，但他的感受與改變，卻道盡了所有缺乏父親陪伴的男孩，心中的不安與恐懼，痛苦與失落。 教育家盧梭曾說過：“家庭是政治社會(huì)的原始模型，首領(lǐng)是父親的影子，人民就是孩子的影子。” 沒有父親陪伴的孩子，就像人沒了影子，失去了與大地連接的根系。 他們找不到成為男人的參照，不懂得如何突破自我，去探索更加寬廣的世界。 很多時(shí)候，媽媽更傾向于帶著孩子，在舒適區(qū)里穩(wěn)定安逸的生活，而父親陽(yáng)性力量的存在，則更能引導(dǎo)男孩內(nèi)心的躁動(dòng)與身體的活力釋放出來。 他們會(huì)給男孩創(chuàng)造更多與自然、與生活、與世界連接的機(jī)會(huì)。 在一次次失敗與跌倒中，強(qiáng)壯身體與意志，逐步成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男人。 母親的存在，讓男孩的感情世界，有了更加柔軟的角度。 父親的存在，讓男孩與世界有了互動(dòng)和連通的橋梁。 《為何家會(huì)傷人》中說： “愛只會(huì)導(dǎo)致好的結(jié)果，而不會(huì)導(dǎo)致傷害，導(dǎo)致傷害的一定不是愛。” 除去那些不配為人父母的人，多數(shù)父母都是帶著“愛孩子”的想法，努力的去學(xué)習(xí)怎么做一名合格的父母，如何給予孩子真正的愛。 然而，很多父母都“愛”錯(cuò)了。  強(qiáng)勢(shì)包辦的媽媽，她的愛里，飽著深邃的焦慮； 缺席笨拙的爸爸，他的愛藏得太深，又愛得太狹隘。 聽過一句話： 好的家庭，是爸爸愛媽媽； 好的教育，是爸爸不缺席，媽媽不焦慮。 一個(gè)不缺席的爸爸，給予了孩子生命中，最初的安全感，并將伴隨和保護(hù)孩子一生。 一個(gè)不焦慮的媽媽，用平和的心緒，傳遞著人世間，最溫柔的情感，在男孩的內(nèi)心，鑄就出溫暖的一角。 爸爸愛媽媽，媽媽尊重爸爸，教會(huì)男孩什么是愛，如何去愛。 |
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