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絕望是由無數細碎的失望聚集而成的， 愛其實也是。 不妨先回憶一下我們自己第一次做孩子時，你是不是也時常聽到過這些話： 你怎么這么笨？豬腦子嗎？ 這點事都做不好？真給我丟臉！ 我就知道你不行！你真沒用 …… “打是親，罵是愛，不打不罵是禍害。” 孩子是自己生的，打罵成了父母通用的教育“良方”。 孩子不聽話，打孩子；作業沒完成，罵孩子；今天心情不好，吼孩子。 有時候，父母罵起來根本毫不體會孩子的感受。 不會管理自己情緒的父母，加上自以為是的教育方式，通過隨意的幾句“語言暴力”徹底地毀了孩子。 奧斯卡提名的電影《伯德小姐》中說，我們或許根本未曾感受過父母的愛。 電影中有這樣一幕，在飛馳的汽車中，面對母親的指責，女主角感到絕望，拉開車門就跳了出去。這觸目驚心的情景，與17歲男孩的情況驚人地相似。 聯合國兒童基金會研究報告發現，在中國有67.1%的家長曾在情感上虐待孩子，最常用的方式就是用語言羞辱孩子，或是沒有底線地批評孩子。 但是中國父母不認為這是一種傷害，反而他們會認為這是一種教育的手段，認為“忠言逆耳”。 在父母看來，好像越是打擊你，就是激勵你前行的最好的方式。 但是作為父母，真的有顧及過孩子的感受嗎？ ——因為父母往往，也是在這樣的環境中長大的。 即使童年時期有過因此被傷害的經歷，但想想自己也就這么過來了，孩子長大了就好了。 看過《語言暴力》這樣一個紀錄片。 視頻中，孩子的父母經常罵他們：“豬腦子”、“廢物”、“丟人”、“你怎么不去死”…… 在父母這樣的一種長期的辱罵和發泄式的打罵中，孩子要么變成了殺人放火的少年犯，要么真的去死了。 可能大多數父母都不知道，很多只會在他們的教育下唯唯諾諾的孩子，都是過著極為悲慘的生活，自殺他們早就考慮過很多次。 長大后，父母等孩子的一聲道謝，而孩子還在等他們當年的道歉。 或許對父母來說，這只是他們漫長的人生當中一句無心的話，一個沒忍住的沖動。而對孩子來說，它就像是一個煙頭，把他們內心的黑洞燙得無限大。 據相關數據透露，在中國，每年約有10萬青少年死于自殺。 每分鐘就有2個人死于自殺，還有8個自殺未遂。 上海地區有24.39%的中小學生曾有一閃而過的結束自己生命的想法，認真考慮過該想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾計劃自殺，并有1.71%的中小學生自殺未遂。 美國情況也很嚴重。 9到17歲的青少年中21%有可以診斷的心理健康問題或上癮癥狀。 大約10.7%的美國青少年有抑郁癥，5.9%有嚴重焦慮癥狀， 而自殺在2016年升為青少年的第二大死亡原因。 這已經不是第一次少年自殺事件了。 ?2013年6月，深圳14歲的初中生小邵因媽媽不讓玩網游，便留下遺書，拆下自家窗戶的防盜網，跳樓身亡。 ?2015年1月，攀枝花市一所小學的女生，留下一封“永別了”的遺書后，從3樓教室翻窗跳下，導致骨盆、腿骨等多處嚴重骨折。她曾被宿管老師責罰、說她“沒有良心”，加之考試也沒考好。 ?2016年6月，四川達州18歲少年跳江自殺，并寫下2800字長文“控訴”父母：考98分、吃飯打嗝、夾菜姿勢不對等都會被罵；寧愿從未在這個世上出現過…稱“感覺不到父母的愛”。 ?2018年11月，西安電子科技大學附屬中學初三學生畢某疑因班主任強制其理光頭在家中跳樓身亡。 學者谷口雅春曾說：生命教育是人生的必修課，最可怕的人，就是對生命沒有敬畏。 這些自殺者往往來自不幸的家庭。在破裂家庭中，父母會放任、漠視孩子，很容易造成孩子缺乏存在感和個人價值感，對自己的生命也會不在乎。 在中國，歷來認為“嚴才是愛“。所以這樣強加的打擊式教育、尤其是語言暴力行為，可謂層出不窮。 殊不知，就是一兩句簡單的話，就有可能讓孩子失去對生活的信心與希望，滋生出不受理性控制的反抗情緒，導致悲劇事件的不斷發生。
專門研究兒童神經病的蒙臺梭利博士說過：
教育學和心理學對于打擊式教育所帶來的損害的研究已經很成熟了，但時到今日，人們對其破壞性仍然沒有警覺。
在我們的教育話語中，人們仍然特別愿意談規矩，很少談自由。 哪個青少年出了問題，歸結為家長管得不嚴，太溺愛； 相反，哪個青少年成長得比較優秀，尤其在某個方面做得出色，會歸功為家長和老師的批評和打罵。 這樣的歸結非常簡單非常浮淺，但越是簡單浮淺的東西，越容易被一些人接受。 于是，一頓“要么好好彈琴，要么跳樓去死”的威脅可以讓孩子成為鋼琴家，一根雞毛撣子隨時伺候可以讓孩子上北大，一通把孩子罵作“垃圾”的污辱可以逼孩子考進哈佛…… 諸如此類的“極品”行為最容易得到傳播。
你給了孩子恨，就別妄想從TA身上得到愛； 你給了孩子痛苦，就別奢望從TA身上收獲感激； 你給了孩子陰影，就別指望TA會積極向上沒有陰霾；。 孩子的教育，最是“種瓜得瓜，種豆得豆“的結局。 相信沒有一個父母不愛自己的孩子，但往往我們表達愛的方式出了錯，把最好的脾氣給了外人，把最差的自己留給孩子。 為何家會傷人？這是每一個父母都需要反思的問題。 當然，每個家長都希望孩子未來能成功。 所謂的挫折教育、嚴格要求，都不過是父母希望孩子在未來面對困難時多一分韌性與恒心。
積極心理學的創始人之一馬丁·塞利格曼博士的研究表明，三個因素決定孩子面對困難和挑戰是悲觀還是樂觀： 01 孩子在成長中常聽到和看到的 父母對日常生活事件的因果分析。 換句話說，如果孩子成功的時候，父母總是歸結為孩子個人的努力或特長，如“你交流能力真好，我都被你說服了!”等，孩子就慢慢會形成樂觀的解釋方式。 02 孩子失敗時， 父母批評的方式。 如果孩子失敗的時候，父母總是歸結為孩子個人的錯誤，并給他貼標簽，如“你就是記性差! ” ， “女孩子數學都不好!”等，孩子就慢慢會形成悲觀的解釋方式。 在青青蓮子的社群中接觸過很多家長，看到孩子一點失誤，馬上夸張到將來會有多么糟糕的結果。 比如孩子只是錯了一道數學題，馬上就說：“你要是建房子，錯一個小數點得了嗎？是要出人命的啊！” 養成良好的學習習慣很重要，但這發應也太夸張了！以后還敢再犯錯誤嗎？ 03 早期生活中， 有負面事件反復發生。 如親近的家庭成員在自己幼年時離世、父母離婚、或長時間發泄負面情緒等。 如果沒有適當引導，孩子會覺得不論自己如何努力，壞的結果總會出現，個人努力不會有用，所以感到無助，將來在遇到困難時則更容易選擇放棄。
柴靜說：真正的教育不是苛責與強迫，而是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 父母子女一場，有今生無來世。 教育的本質應該是發自內心的愛與理解，而不是質疑和語言暴力。  本期話題 父母與子女應該怎樣進行和諧有效的溝通？ ?歡迎在下方評論留言 同時，如果你也遇到過文中所述的「語言暴力」 想要擺脫陰霾感受語言魅力 歡迎掃碼加入 青青蓮子四月【夸夸群】 溜須拍馬 相互夸獎 讓你盡享彩虹屁?? 武漢理工大學生崩潰跳樓留言輔導員：“你的話，給了我放棄自己的理由” 公司在催我！女朋友沒帶鑰匙也催我！杭州小伙騎車逆行被攔后當場崩潰！網友：仿佛看到了自己
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