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手機(jī)作為高科技的產(chǎn)物，已經(jīng)不是只有打電話發(fā)短信的功能。儼然成了一個(gè)生態(tài)圈。只有一部手機(jī)，生活里的吃穿住行玩都能解決。但所有的問(wèn)題都有兩面性。 優(yōu)點(diǎn)很多，比如出行方便，縮短人與人之間的距離......同樣弊端也是存在的。最主要的有兩點(diǎn)： 一：碎片化信息。什么是碎片化？對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不連續(xù)，這一條講哲理，下一條出現(xiàn)了娛樂(lè)新聞。最主要的是為了吸引關(guān)注度，大都是隱善揚(yáng)惡的報(bào)道，這些都會(huì)進(jìn)入潛意識(shí)。潛意識(shí)是不會(huì)分辨針對(duì)自己還是他人。 二：手機(jī)游戲。也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，實(shí)際對(duì)游戲的成癮，不僅有孩子，成人也不例外。我們不能從孩子玩手機(jī)的表面現(xiàn)象去評(píng)判對(duì)與錯(cuò)。不知道原因，一味的控制或者批評(píng)，只是治標(biāo)不治本。 所有的問(wèn)題，都是有原因的。作為父母首先要反思。武志紅說(shuō)：幼童時(shí)代，父母無(wú)條件的愛(ài)就像是在打造一個(gè)安全島，心中有了安全島，孩子才有信心十足地探索世界，和人交往。他們深信，如果受傷了，受挫了，可以隨時(shí)回到這個(gè)安全島上來(lái)。 當(dāng)許多孩子所以迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，一個(gè)常見(jiàn)的原因在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少愛(ài)，他希望從游戲中找到那份缺失的愛(ài)。有的父母說(shuō)：這是我的孩子，怎能不愛(ài)呢？因?yàn)槟惆褠?ài)和掌控混淆了。 當(dāng)孩子考了100分，媽媽說(shuō)，你真棒，媽媽愛(ài)你。當(dāng)孩子考了80分，媽媽生氣的說(shuō)：你是怎么考的？孩子迷茫了，你是愛(ài)我還是愛(ài)成績(jī)，原來(lái)媽媽的愛(ài)是有條件的。 很多父母以愛(ài)的名義，讓孩子無(wú)法擺脫。我批評(píng)你，是為你好，我打你是因?yàn)閻?ài)你，所有的一切都在破壞安全島的基石。 真正的愛(ài)是無(wú)條件的接納，傾聽(tīng)，而不是指責(zé)批評(píng)。指責(zé)，批評(píng)只是想著掌控。 馬斯洛需求層次理論分為：生理需求、安全需求、歸屬感和情感、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)。那些迷戀游戲的人都希望從游戲中尋找歸屬感和尊重的需要。 中央電視臺(tái)在拍攝的紀(jì)錄片《鏡子》中說(shuō)到：父母是孩子的鏡子；孩子所有的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題。作為父母都需要反思，學(xué)習(xí)改變。只有父母變了，孩子自然而然就變了。 分享紀(jì)伯倫的《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》來(lái)結(jié)束今天的話題： 你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。 他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。 他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)， 他們?cè)谀闵砼裕瑓s并不屬于你。 你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法， 因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p> 你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂， 因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天， 你可以拼盡全力，變得像他們一樣， 卻不要讓他們變得和你一樣， 因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。 你是弓，兒女是從你那里射出的箭。 弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶， 他用盡力氣將你拉開(kāi)，使他的箭射的又快又遠(yuǎn)。 懷著快樂(lè)的心情，在弓箭手的手中彎曲吧， 因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。 |
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