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文｜動(dòng)歷盒袁老師 我輔導(dǎo)自己的孩子寫作文，同時(shí)也教別的孩子寫作文。 一路走來，接觸了那么多的孩子，孩子和孩子的差別還是蠻大的，體現(xiàn)在作文上更是明顯：有些孩子思維很靈活，悟性很好，我教授的方法一點(diǎn)就通，篇篇作文都很出彩！有些孩子思維簡(jiǎn)單，要不作文最基本的語句都寫不通順，要不通篇流水賬，寫出的作文簡(jiǎn)直慘不忍睹。 由此我總結(jié)出，孩子寫作文關(guān)鍵在于這幾點(diǎn)：
所以我很主張孩子們要經(jīng)常練筆，包括我自己的孩子，我一直鼓勵(lì)他寫句子、寫片段、寫兒童詩和創(chuàng)作故事等等，同時(shí)要求孩子放開思維和創(chuàng)新。 我記得孩子二年級(jí)的時(shí)候，有一篇漂流日記是關(guān)于學(xué)校的生活，孩子那周剛好輪到演講，那是孩子這學(xué)期第一次演講，又加上他相對(duì)比較怯場(chǎng)，于是給他帶來了不小的壓力，但后來他還是努力戰(zhàn)勝了自己，得到了一定的成長(zhǎng)。 我鼓勵(lì)他寫寫這次演講，就把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)如實(shí)地寫出來，寫的時(shí)候用一些修辭手法讓它變得生動(dòng)形象。例如使用這樣的提問：“你覺得這種感覺像什么呢？”“是啊，這樣是不是更生動(dòng)了呢？”…… 我的第一次演講 接下來一周的主題是寫老師，孩子有自己的想法，他想寫他的美術(shù)老師。說真的，我除了他的語文老師和數(shù)學(xué)老師，其他老師一次也沒見到過，具體方面的指導(dǎo)就談不上了。 我引導(dǎo)他要寫出老師的特點(diǎn)來，觀察他跟別人不一樣的地方，讓人看了覺得就是他。先從外貌入手，再?gòu)乃膭?dòng)作、神態(tài)、語言深入。雖然字?jǐn)?shù)不多，但是《搞笑的王老師》這篇作文還真有點(diǎn)特色呢。 搞笑的王老師 孩子這樣訓(xùn)練下來，作文能力越來越好，很快就能獨(dú)立創(chuàng)作了，孩子的語文成績(jī)一直名列前茅，他創(chuàng)作的兒童詩、幻想故事等也經(jīng)常發(fā)表在各類報(bào)刊雜志上。 我孩子在《語文周報(bào)》發(fā)表整版詩集 輔導(dǎo)孩子的故事還有很多，留待以后慢慢跟大家分享。當(dāng)然大家有興趣可以購(gòu)買我原創(chuàng)的作文教材。這是我在十幾年線下教授孩子作文和輔導(dǎo)自己孩子作文的精華總結(jié)。 我從作文方法入手，培養(yǎng)孩子的寫作興趣為主，把作文辦法滲透到片斷和句子練習(xí)中，方法有趣生動(dòng)，可操作性強(qiáng)，學(xué)與練結(jié)合，兩天一練5分鐘玩出好作文。 |
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