【原】今日所學(xué)所思第五天～每天都在學(xué)知識(shí)，為啥就是記不住（1）

依起讀書(shū) 2021-02-10

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在分享之前，我想說(shuō)一下斷更的事，斷更了一段時(shí)間，不是因?yàn)閳?jiān)持不下去了也不是因?yàn)闆](méi)有思考感悟了，恰恰相反，最近一直在復(fù)盤(pán)反思自己寫(xiě)的文字，最近看到了樊登老師的讀書(shū)分享，樊登老師用自己的講解，讓那么多不愛(ài)看書(shū)的人，愛(ài)上了讀書(shū)，改變了生活

讓我反思我的文字太過(guò)書(shū)面化，沒(méi)有具體的落地方法，看完好像也覺(jué)得沒(méi)用，所以小依從今天起，盡量寫(xiě)的接地氣，讓不喜歡看書(shū)的人也能看的懂，并向大家介紹和推薦我自己這些年用的行之有效的方法和好用的工具，讓行動(dòng)，讓改變不在那么難

最近我看到一個(gè)笑話，感覺(jué)好多人都會(huì)躺槍，不瞞大家說(shuō)，我以前也這樣

這幾年考證拿學(xué)歷的熱潮，使人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越高，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使我們獲得知識(shí)變得越來(lái)越容易。打開(kāi)短視頻，很多老師在傳授知識(shí)，打開(kāi)app各種網(wǎng)絡(luò)課程鋪天蓋地，就連晚上躺刷朋友圈，也能看到一些諸如“不可不知道的護(hù)膚秘密”，“這樣養(yǎng)生更健康”的知識(shí)

可是奇怪的是，我們獲得的知識(shí)越來(lái)越多，為什么越來(lái)越迷茫，感覺(jué)學(xué)了很多，好像啥也沒(méi)記住，啥也沒(méi)學(xué)會(huì)呢，是不是和圖片中的笑話很像，有沒(méi)有一種“考生原來(lái)竟是我自己”的感覺(jué)

因?yàn)榇竽X是運(yùn)存，不是內(nèi)存。就像你的手機(jī)，手機(jī)上裝的應(yīng)用越多你的手機(jī)就會(huì)越卡一樣的道理。你在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候就是一直在往你的大腦里裝應(yīng)用，你的大腦內(nèi)存可能是64g的，可能是128g的，能裝很多，但是你大腦運(yùn)存可能只有4g或者6g。

拼命地記憶知識(shí)，你的大腦內(nèi)存快滿了，裝不下了，就會(huì)占據(jù)你大腦的運(yùn)存，記得太多，太雜，你的大腦就會(huì)卡機(jī)，反應(yīng)遲鈍，越背越記不住，知道的越多，卻越迷茫。

通常我們手機(jī)裝的應(yīng)用太多怎么辦呢？以前是用擴(kuò)充內(nèi)存卡，把應(yīng)用或者文件存到內(nèi)存卡里。現(xiàn)在我們會(huì)用云盤(pán)，把文件上傳到云上。

大腦也是一樣的，當(dāng)你要學(xué)的太多，你不能拼命地往大腦里塞知識(shí)，那樣得到的知識(shí)，也是填鴨式的，還是啥也沒(méi)學(xué)到，還有可能造成知識(shí)的混亂--手機(jī)的黑屏，閃退

所以古典老師提出要調(diào)用知識(shí)而不是記憶知識(shí)，把知識(shí)放在可靠的工具里，而不是大腦中，這也是認(rèn)知上的改變。我在學(xué)習(xí)時(shí)間管理時(shí)，老師也說(shuō)過(guò)，大腦不是用來(lái)記憶的，大腦是用來(lái)思考的。

所以再看到好文章好知識(shí)，就不要用大腦記憶了，把它放在可靠的工具中，然后用大腦來(lái)思考這個(gè)好文章給你帶來(lái)了哪些感悟？哪些經(jīng)驗(yàn)可以用在生活中？

小依經(jīng)常用到的工具有印象筆記，印象筆記可以創(chuàng)建不同的筆記本，云端筆記本，打開(kāi)手機(jī)就能記錄，也不會(huì)像紙質(zhì)筆記本容易丟。而且還有語(yǔ)音記錄，圖片上傳功能，對(duì)于熱愛(ài)生活的你就是一個(gè)簡(jiǎn)易的電子手賬啊，非常方便呦

有的人會(huì)說(shuō)，我就是這么做的啊，手機(jī)上好多應(yīng)用就是用來(lái)存這些文章課程的，但是我怎么還是啥也沒(méi)學(xué)會(huì)。那請(qǐng)你回想一下，你都是什么時(shí)候存的呢？存完又是怎么做的呢？

網(wǎng)上有句話挺流行的，我覺(jué)的很有意思。說(shuō)這個(gè)，書(shū)買(mǎi)了等于看過(guò)，課程看了等于學(xué)過(guò)。不斷買(mǎi)書(shū)不斷買(mǎi)課是不是像小倉(cāng)鼠呢，囤積了一堆知識(shí)，然后在那里吃灰。

我們是人類，我們不止會(huì)囤積，我們會(huì)分類整理，還會(huì)分析。囤積的知識(shí)就像混亂的衣柜，衣柜里還是那些衣服，但是一直堆著，當(dāng)你要穿的時(shí)候還是不能馬上找到你要穿的那一件。

所以擁有調(diào)用知識(shí)的能力比記憶知識(shí)更重要。如何調(diào)用呢？小依接下來(lái)也為大家分享我的經(jīng)驗(yàn)

還是印象筆記，印象筆記可以創(chuàng)建不同的筆記本，我們可以給他們不同的命名。比如我自己就在用的分類是今日經(jīng)驗(yàn)，今日小確幸這是生活類。對(duì)于知識(shí)信息采集類，我會(huì)分類為，好的文章，可以用的素材，素材還分為金句，時(shí)事，身邊生活。關(guān)于人生規(guī)劃，會(huì)有5年規(guī)劃，3年規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，人際關(guān)系規(guī)劃還有很多分類，大家可以自己延伸哦

只有整合好，我們才能更好的調(diào)用。選擇印象筆記是因?yàn)橛∠蠊P記還有搜索功能，比如我打經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)字，關(guān)于經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵詞的都會(huì)彈出來(lái)，找素材，打金句就會(huì)都彈出來(lái)，這樣就不用我一條條的去翻找了。而且?guī)шP(guān)鍵詞的所有筆記都出來(lái)，也方便我在需要素材的時(shí)候作比對(duì)，這樣才能與文章更匹配

古典老師提到學(xué)習(xí)的目標(biāo)是調(diào)用信息，解決問(wèn)題。存儲(chǔ)--整合--提取--運(yùn)用是學(xué)習(xí)的四步法

由整理衣柜想到對(duì)知識(shí)調(diào)用的講解，就是我不斷復(fù)盤(pán)想出來(lái)的辦法。藝術(shù)來(lái)源于生活，知識(shí)也是，大家可以用思維導(dǎo)圖不斷延伸。這四步法不止適合學(xué)習(xí)這事，方方面面都適合哦，

2021大家都朝錢(qián)看，小依在這里告訴大家，這個(gè)底層邏輯對(duì)于賺錢(qián)也是有很大作用的哦

總結(jié)一下：今天小依為大家分享的：

1.大腦是運(yùn)存，不是內(nèi)存。要用可靠的工具來(lái)記錄知識(shí)，從而解放大腦去思考問(wèn)題。可以用的工具有印象筆記里的文字記錄，語(yǔ)音記錄，圖片記錄

2.調(diào)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要。將知識(shí)分類整合，才能更有效的調(diào)取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)

3.學(xué)習(xí)四步法，用思維導(dǎo)圖延伸，看看有沒(méi)有適合你的方法跳出來(lái)

4.知識(shí)來(lái)源于生活，很多底層邏輯，認(rèn)知在生活中都有體現(xiàn)哦

下期小依將為大家分享為啥學(xué)了那么多，還是記不住？第二期：獨(dú)自思考與聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考者

我是小依，依起讀書(shū)的小依，讀書(shū)的路上我一直在。即使你不讀書(shū)，我也一直在呦，因?yàn)槲业姆窒矶际羌兏韶洠蚁Ｍ蛔x書(shū)的人也可以用的上。讀書(shū)路上，我們一起聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)