央視聚“交”！聆聽王樹國校長、管曉宏院士的高考故事

專業選擇與社會發展緊密聯系

當時很多青年人都是在車間、工地、農場的工作之余，自學初中高中課程，直到一九七七年迎來了恢復高考的消息。他們也因為有實踐的磨礪，所選擇的專業與社會發展聯系緊密。

管曉宏院士報考了當時被認為學習難度很高的清華大學自動化專業。

“我當時因為在工廠，我后來自學對整個的這個工科的這個專業已經比較了解了。當時我覺得自動化是我們科學的前沿，也是國家非常需要的。我有車工鉗工的一個基礎。那么同時呢我又對這個特別的感興趣。我覺得我能夠學好這個專業，也能夠為國家發展做出更大的貢獻。”

知識就是力量

“在我們七七級當中，年齡可能相差十幾歲。我們班就有一個，我們班老同學。他考上大學了，然后學了沒兩年，我看他很忙，我說你干什么呢？他說我兒子也要考大學了，所以你想想那個年代是這樣。所以我想改變的不只是我們那代人，改變了整個中國社會乃至后續一代又一代的年輕人，實際上它更大的意義在于給整個中國社會帶來一個巨大的變革。讓大家知道知識就是力量。整個社會發展需要有知識的人。”

回顧歷史，展望未來

對于1977高考改革的歷史意義王樹國校長如是說：

“今天來回憶當年1977年恢復高考的歷史重要意義，我們應該深深知道我們今天的歷史任務更重。

因為我們要在這樣一個百年未有之大變局下。我們應該著眼于世界，未來中國在整個世界變局當中應該發揮什么作用？

這個時候我們大學應該主動的融入社會，掌握社會發展的進程，把握社會發展的脈搏，讓孩子在立德樹人方面有更高的這種理想，抱負和信念，繼續繼承和弘揚我們黨的那種改革開放的那種精神。”