|
六年級，本來應(yīng)該是小學最緊張的階段，沒想到卻出現(xiàn)了分化，有些同學抓得很緊，有些同學卻放松了，整個班級就像沒有目的地的旅游團，所有人都心不在焉地等待著什么。 這不，小升初一會兒說要搖號，一會兒說要面試，讓老師無所適從，同學更加盲目，有指標的孩子已經(jīng)不學了，進入放松階段，但慣性還繼續(xù)讓他們聽著課，翻著書本。小天也進入悠哉悠哉的狀態(tài)。 一次健康課，老師早早就走進教室，可同學們還在聊天停不下來，教室里亂哄哄的，健康老師皺了皺眉頭，大聲說：“同學們，安靜了！”，這一次，同學們似乎無視老師的存在，有的同學在轉(zhuǎn)過頭閑聊，有的同學在低著頭玩，有的呆呆地坐在課桌后，只有幾位同學懶懶地看著老師。小天瞄了一眼老師，又看了看依然亂哄哄的教室，突然大喊一聲：“起立！”，瞬間，嘩啦一聲，同學們像彈簧一樣，齊刷刷地繃直了身體，一個個站得筆直，緊接著齊聲高喊：“老師好！”。終于，教室里進入了上課狀態(tài)。 班長轉(zhuǎn)過頭，吃驚地對小天說：“怎么是你喊起立？”，“你不喊，我就喊了”，小天挑了一下眉毛，笑著說。這對話正好被健康老師聽見，對著同學們說：“你們看看，班長都忙著呢，就小天操著心，上課了你不喊起立，小天幫你喊了，你還說他，好了好了不說了，上課吧！”，小天看看老師，對著班長笑了笑，又扭過頭沖著小田擠了一下眼睛。 這時候的小天心里特別高興，今天這事，小天想了好長時間，今天終于做成了。原來，這一聲“起立”是小天和小田打的一個賭。小天看過的一本書上說，動物一旦形成條件反射，給一個刺激就會產(chǎn)生相應(yīng)的動作。他發(fā)現(xiàn)每次開始上課時，班長喊“起立”，同學們就會馬上站起來，然后接著喊“老師好”，這就是長期訓練以后，形成的一種條件反射。條件反射不需要思考，只要聽見有人喊“起立”，不管是不是班長，同學們都會立刻站起來，緊接著就會大聲喊“老師好！”。小天天把這個“發(fā)現(xiàn)”告訴最好的朋友小田，謀劃著做個實驗，小田不信，還說這是歪理邪說，他們就打了賭。今天，終于有機會做了這個實驗，驗證了小天的理論，小田輸了，一根冰棍到手了。 六年級，小天天也變成了小天，學的多了，想的多了，歡樂也多了。 |
|
|
