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往期回顧 作者：白昌 我是在共和國經(jīng)受經(jīng)濟(jì)困難的1961年考入孝中老高7班的。我對母校倒是沒啥貢獻(xiàn)，可母校對我的成長卻是幫助很大，實在是讓我受益匪淺。 學(xué)生階段，以郭向勝書記為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的關(guān)懷教誨，讓我們沒齒難忘。學(xué)校非常關(guān)心師生的生活，我們不僅有每月33斤米面的供應(yīng)，學(xué)校里搞的蔬菜、副食也得到滿足。和當(dāng)時的機(jī)關(guān)干部、工人、農(nóng)民相比，我們深感自己是重點保護(hù)對象。特別是學(xué)校為我們選調(diào)了一批高素質(zhì)的老師，使學(xué)校連續(xù)五屆高考成績在全省名列前茅，使孝中很快躋身三晉名校行列。 我畢業(yè)后，被留校當(dāng)了初二年級四個班的物理教師。教導(dǎo)主任郭錫麟老師剛開學(xué)就要我按照教學(xué)大綱的要求做出每一節(jié)課的教學(xué)計劃，并記錄在案，以備隨時按計劃檢查聽課。他說話語調(diào)很親和，但對我一個非師范院校畢業(yè)的新手來說，似有泰山壓頂之感。好在自己年輕氣盛，血?dú)夥絼偅?jīng)過幾個夜以繼日的連軸轉(zhuǎn)，基本熟悉了全部教材和大綱內(nèi)容，終于如期交了卷。 理化教研組長王子威老師給我提出的要求是，備好課后，先在教研組給老師們講, 講評過關(guān)后才能給學(xué)生講。作業(yè)要全批全改全記錄，共性、個性問題同得解決。我的想法是，反正周圍都是教過自己的老師，為了使自己講的課能讓學(xué)生接受，就得勤學(xué)、 勤問、勤動腦、善觀測，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以劉家棟老師為榜樣，努力提 高自己講課的親和力、凝聚力和感染力。為此我不僅注重聯(lián)系實際和實驗演示，而且每給頭一個班上課，都要先請高爾庚老師或劉智田老師聽我的課，并誠懇要求他們提 出批評意見。如此努力一段以后，老師們認(rèn)可了，我才敢自個兒獨(dú)步講臺。 我僅擔(dān)任過四年半的初中教師，那段教學(xué)生涯至今留有美好的回憶。它不僅為上一級學(xué)校輸送了優(yōu)秀的學(xué)生，獻(xiàn)出了自己的一份力量，而且還結(jié)識了一批在社會上比我更有出息、令我自豪和欣慰的學(xué)生朋友。 我還當(dāng)了24年的鄉(xiāng)村醫(yī)生，24年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部（其中8年為兼職）。現(xiàn)在還連任著第11年的鎮(zhèn)老干會長。雖屬一介平民，但幸福的晚景令別人羨慕。其根源很大程度是得益于孝義中學(xué)對我的栽培。作為學(xué)子，我借此機(jī)會再次真摯地恭謝我敬愛的母校和尊敬的師長。 |
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