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晚飯過后，安安又要開始寫作業，他很不情愿的被叫到房間去。 我洗碗時聽見老婆跟他說：昨天的語文作業看圖寫話寫的不怎么好，要求再寫一遍，還有寫字，閱讀，數學算數題和英語每天打卡。 安安說：那我先寫看圖寫話。 老婆說：你先做數學算數題吧，這個簡單一些，寫話用的時間比較久，等一下寫完你就沒心思做別的作業了。 安安說：我想先做寫話嘛。 老婆音量有點提高，說：你先從容易的先寫，寫完就有信心，然后再去做寫話就不會感覺那么累了，如果你先做寫話，一會又說要說累，不想做別的作業。 安安開始哭起來，就說要做寫話先，不想寫別的。 老婆生氣的說：你寫吧，自己寫，怎么說你都不聽的，自己趕緊寫。然后走出大廳坐在沙發上。 安安繼續哭著說：我要媽媽陪，我要媽媽陪。 老婆在大廳大喊道：你自己把會的先寫了，不懂的再叫我。 安安繼續嚷嚷著。 這種情況經常重演，我們早已習慣了，奶奶有時聽到受不了，小聲的跟我說：要不你去哄一下安安吧，經常都哭成這樣，都不去哄一下。 我說：媽，沒事的，她正在輔導他，我們就別插一手了，你去休息吧，一會就沒事了。 奶奶也有點不高興的回房間休息。我知道老人家會心疼孫子，但輔導作業時，幾乎每個家庭都會經歷這樣的事。 自從老婆接手輔導安安作業的事之后，經常都會把自己氣的心痛頭痛，各種痛，晚上也睡不好覺。 在家長群和別的家長聊起這事，基本都會各種吐槽被孩子氣炸的情況。 我輔導他作業時反而很少會生氣，更多的是他上學時慢慢吞吞的動作而生氣。 在輔導作業時，我都會先跟自己說，安安不是天才，很多知識不是一下子能學會，可能要練習很多很多遍才能夠勉強理解。 所以對于他做作業的標準都降的很低，如果今天沒背會一首詩，先讓他讀多幾次，等明天再讓他再背，后天再背一次。 如果同一道算術題，做錯了幾次，先搞清楚是哪里不懂，還是懶得動腦筋，隨便填一個數字。 我的標準就是先讓他有個輪廓框架，再慢慢細化完善細節問題，老婆跟我的理念是相反的。 一開始就要求挺高，寫字時字要寫工整，筆要握正，坐姿要坐好，不要抖腿，注意力要集中。 做算數題時，跟安安說，這題怎么這么粗心呢，上次不是已經教過你的嗎？怎么又做錯了？你就是不認真看題。 慢慢的安安產生了自動屏蔽功能，這段時間，只要老婆喊安安做作業，都要喊十多遍，安安都不回應她. 等老婆用獅吼功的聲音喊時，他才很不情愿的說，我在這里呢。把老婆氣的跟我抱怨說：我喊那么多遍他都不帶理的。 我今天跟她開玩笑說：老婆，你再這樣輔導半個學期作業，安安成績還沒上來，你身體都扛不住了，等下得不償失。 她說：沒辦法啊，我不放心你來輔導，你輔導比較粗心。 我笑了笑說：現在不是他成績的問題，還是你太緊張了，其實這是他自己的事，你都把他攔在身上，反而他一點都不緊張。 她說：所以你覺得我容易嘛，看到他那個學習態度就來氣。 我說：你降低點標準，就不會生氣了，不生氣對自己身體也好一些。而且你經常這樣怒吼的教他，你覺得他會學的進去嗎？ 繼續說，就好像你正在開車，我在副駕駛拼命的喊，左轉，趕緊打方向，看前面，注意路邊的行人，有人過馬路了，注意啦，踩剎車，你怎么這么笨啊，看見人都不踩剎車。 我想還沒說完，早就被你踢飛出去了，哈哈，這種情況是不是有點像你輔導安安作業？ 她想了想，說：那行，我改，行了吧。 我笑了笑說：繼續加油！ |
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