|
在上篇中，我談及了在過去一年中我如何讀到100本書的其中一個方法，那就是不斷參加各級各類比賽，腳步不停，以主題閱讀的方式來準備每一次比賽。 今天是下篇，仍然是結(jié)合我具體的工作場景。 1 線上班級例會 這是從我二年級就開始堅持做的一件事情，沒有特殊情況，每周在自己的家長微信群，做30分鐘左右的語音分享，內(nèi)容非常廣泛，但是其中一塊占比比較大的內(nèi)容就是堅持分享自己在過去一段時間里面讀的書，有一段時間，基本就是每一周就是一本。 其實線上班級例會，是一種倒逼方式，為了能夠及時做讀書分享，我在初期只能壓迫自己每周趕緊看書，而且要去提取書中精華，做好讀書筆記（思維導圖）。  《你就是孩子最好的玩具》 這樣長期堅持的線上讀書分享，就已經(jīng)消耗了我的大量閱讀書籍。雖然常常也只能分享書中的一兩個精彩管理，或許部分亮點做法（分享的書籍往往是一些與教育有關的書籍），但是為了找到這些亮點與精彩地方，常常就是要把一本書通讀一遍。 就像昨天在群里分享一本書籍，是吳軍老師新書《態(tài)度》，這本新書是吳軍老師給自己的兩個女兒的40封信，信中談及了人生哲理、學習方法、為人處世等方方面面?zhèn)€人成長話題，那么我在分享的時候，不可能把每一封信都分享，我只能選取部分信件來分享，但是為了找到那些可以觸及家長心靈的觀點，我首先必須要通讀一遍，然后做好一定讀書筆記。  所以我一直覺得，我找了一種適合自己的讀書方式，這種方式是以輸出為前提。 2 坐下來，馬上寫 剛才講到的輸出方式是口頭分享，那么下面的這種方式就是文字表達了。 在寫作這件事情，不要對自己有太多設限。我要做的事情就是，那現(xiàn)在這樣一個時間段里，坐下來，寫起來。什么也不要管。 在長期的寫作過程中，我的一個重要寫作素材來源就是寫讀書筆記，寫讀書筆記，不要太貪心了，能夠拽住幾點就是幾點，不要企圖想把整本書搬上來，如果說一本書十來塊錢，我能夠記住幾點，能夠?qū)懗鰩拙湓挘鞘谴筚嵙恕榱藢懜嗟淖x書筆記，我只能看更多的書，書越看越有感悟，有了感悟那就繼續(xù)寫。 另外，為了保持長期寫作的動力，自己必須要保持一定的閱讀量，最簡單的道理就是沒有閱讀的輸入，怎么有更加精彩的寫作輸出，不說文采如何，但是閱讀給寫作提供了更加多元化的視角。 其實寫作與閱讀是相互促進的，閱讀的越多，寫的也越多，寫的多了，自然想去看更多。 所以每一次我坐在電腦面前， 毫無思緒，這是一個暗號，我要去讀書了。  今年也讀了一些關于寫作的書籍：《故事》、《哈佛非虛構：怎么講好一個故事》、《大師們的寫作課》、《改變，從寫作開始：教育寫作使用技巧30講》、《完全寫作指南》、《寫作就是最好的自我投資》。 但是，但是，看了這么多還是沒有，最好的方法就是坐下來馬上寫。 3 帶著問題去讀書 如果要去帶著問題去讀書，有兩個觀念一定要改變，一是書可以不讀完，精華就是那么幾頁。二是一本書不必從頭開始讀。當然前提你是要有一個問題的，這個問題要讓你去有去書中尋找答案的沖動的。 今年，我在班級管理中有一個困擾我的核心問題：與孩子的溝通問題。為此我開始在這些書中尋找溝通方式：《教師怎么說話才有效》、《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》、《一分鐘經(jīng)理人》、《關鍵對話》、《好好說話》、《怎么說孩子才會聽》、《李中瑩親子關系全面技巧》、《領導力就是說對十句話》、《正面管教》…… 當然這些書籍并非全部都是有關溝通的，部分書籍也只是部分涉及，而且有些是職場溝通的，但是溝通的底層邏輯確實一樣的。有些書我是從頭看到尾，但是有些書我就是采用問題直達方式，直接用過目錄定位到相關章節(jié)，重點看。 書單整理中，看看年底能不能發(fā)吧。 |
|
|
