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開(kāi)學(xué)啦 開(kāi)學(xué)了，家里的神獸也歸籠了，老母親在竊竊自喜之余，發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友在寒假里玩得不亦樂(lè)乎，都有點(diǎn)不想上幼兒園了。一方面舍不得與爸爸媽媽分開(kāi)，一方面是隔了一個(gè)寒假，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了少許的陌生感。 正巧讀到了2020年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主阿爾貝蒂娜的繪本《他們來(lái)了！》，才發(fā)現(xiàn)不僅僅是孩子對(duì)開(kāi)學(xué)會(huì)有焦慮的情緒，老師也會(huì)害怕開(kāi)學(xué)。  《他們來(lái)了！》 繪本一開(kāi)始出現(xiàn)了一位穿著波點(diǎn)裙的女士，她說(shuō)：完了，我聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音了。是他們。我確定。 這位女士是誰(shuí)呢，他們又是誰(shuí)呢？我們帶著疑問(wèn)接著往下讀。 接著出現(xiàn)了一張黑白的剪影畫(huà)，上面是一群小怪獸。不知道他們到哪兒了？也不知道有多少個(gè)，制造出緊張的氣氛，吊足了讀者的胃口。  他們像犀牛，像恐龍，像長(zhǎng)毛象，又像紅毛猩猩。  故事一直沒(méi)有揭曉答案，“我”是誰(shuí)，“他們”是誰(shuí)？ 讀者們或許能從文字和圖畫(huà)中找到一些蛛絲馬跡。 “我希望他們都睡得甜甜的，但愿他們個(gè)個(gè)都有好心情”。 他們有時(shí)候會(huì)“帶著海盜的鐵鉤和火槍手的長(zhǎng)劍”，有時(shí)候也會(huì)“一臉微笑，雙眼閃爍著明亮的小星星。” 下圖的畫(huà)面中出現(xiàn)了一個(gè)滑滑梯，他們喜歡躲貓貓。你們猜出來(lái)他們是誰(shuí)了嗎？  直到繪本的最后一頁(yè)才揭曉答案，原來(lái)這群小怪獸是即將開(kāi)學(xué)返校的孩子們，而“我”就是那個(gè)對(duì)開(kāi)學(xué)也會(huì)感到害怕的老師。 “他們會(huì)問(wèn)我問(wèn)題嗎？要是我答不出來(lái)，會(huì)發(fā)生什么？” “晚了——他們來(lái)了，都來(lái)了。我看見(jiàn)他們了！”  和孩子共讀完這本繪本后，讓孩子與老師發(fā)生共情，產(chǎn)生親切感，對(duì)孩子緩解內(nèi)心的緊張情緒會(huì)有一定的幫助，或許也能更理解老師，在幼兒園少一些調(diào)皮吧。 （感謝魔法象提供繪本圖片） 成都書(shū)語(yǔ) |
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