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非連續性文本閱讀考點及答題技巧 文本解讀 2011版《語文課程標準》指出，初中學生要能“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論?！备鞯亟?年在其他考點中已逐漸滲透非連續性文本閱讀題型，如2017重慶A卷綜合性學習“方言拾萃”，說明文閱讀19題等。 直擊中考 《中考語文考試說明》要求： 閱讀由多種材料組合而成、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。 什么是非連續性文本 所謂“非連續性文本”，是相對于以句子和段落組成的“連續性文本“而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，其實用性特征和實用功能十分明顯。 非連續性文本的材料組合方式： （1）多維羅列型。即圍繞某一個話題（主題），呈現各個角度的材料，羅列堆砌在一起。 （2）補充印證型。指提供兩則或多則材料，這些材料在內容上是互相補充、互為印證的關系。 非連續性文本的應對舉措 （1）掌握題型。（2）精于答題。 考點題型 考點1 主要信息篩選 考點2 圖表內容解讀 考點3 材料信息探究 考點4 發表評價看法 考點5 提出意見建議 考點6 創新綜合運用 考點1 主要信息篩選 [考點解說] 篩選文章主要信息是現代文閱讀最基本的能力，這類試題要求對所敘述或所說明的內容進行篩選概括。非連續性文本閱讀的閱讀材料多樣，有表格、圖表等碎片化的材料，所以在篩選主要信息時要求也就更高，難度也就更大。 [常見題型] 1.概括材料的主要信息。 2.從上面材料中概括出主要特點。 真題訓練 （1）(2016遵義模擬)中國人的飛天夢（12分） 材料一 從神舟一號到神舟十號：升起了中國夢 從1999年我國第一艘無人實驗飛船神舟一號成功發射至今，載人航天走過了從無人到有人，從航天員出艙到兩個航天器組合飛行等多個跨越。從神舟一號到神舟十號，不是簡單的數字疊加，而是中國載人航天發展成熟的標志，就像小孩子成長在標記身高，神一到神十，就是中國航天的一個個新高度，標記在浩渺太空。從1999年到2013年的14年，神舟系列飛船十次升空，載著夢想出發。 材料一認為我國航天事業實現了哪些跨越？（3分） 載人航天走過了從無人到有人，從航天員出艙到兩個航天器組合飛行等多個跨越。 （2）“轉基因”食品的利弊之爭（13分） 【新聞事件】 據最新消息，歐盟委員會將在幾個月后批準一種轉基因抗蟲害玉米進行商業種植，盡管這一舉措遭到19個國家反對。據悉，這是歐盟有史以來第二次批準轉基因作物進行商業種植。 在此之前，歐盟只批準了兩種可用于進行商業種植的轉基因作物&馬鈴薯和玉米。轉基因馬鈴薯后來被法院叫停。 按照歐盟的規定，每個成員國的票數依照他們的人口而定。若要阻止批準這一申請，投反對票的代表所對應的歐洲人口需要達到大約75%，但最后比例只有52%。 請用簡潔的一句話概括【新聞事件】的主要內容。（2分） 歐盟有史以來第二次批準轉基因作物進行商業種植。 （或“歐盟委員會將批準一種轉基因抗蟲害玉米進行商業種植”） （3）閱讀《關于“中國式過馬路”的主題閱讀》，回答 2.“中國式過馬路”的主要特點是什么?出現這種現象的原因有哪些?請根據上述材料，概括回答。(4分) 特點：行人集體闖紅燈。(或：行人過馬路時，湊夠一撮人就走，不顧前方是不是紅燈。) 原因： ①法不責眾的僥幸心理(或：不講規矩的從眾心理); ②交通設施設置不合理(或：公共交通資源分配不公) [答題技巧] 1.關注文章題目。非連續性文本閱讀的題目就是針對某個現象提出的一些問題，根據文章標題從文中把這些問題的答案歸納起來，就會概括出文章的主要內容。 2.直接提取主要信息。按照題目要求，從閱讀材料中直接提取相關語句進行回答。提取的語句要能概括相關的內容，或者表現出人物的態度或特點、事物的屬性等。 3.連綴概括法。仔細閱讀文章每一部分的大意，再將各部分大意連起來歸納概括即可。 考點2 圖表內容解讀 [考點解說] 是形象化的語言，直觀簡明，信息量大。圖表解讀的對象主要有數據圖表、示意圖、圖片、漫畫等。此類試題能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息并作出評價的能力。 [常見題型] 1.請你簡潔的語言概括從數據表中得出的信息。 2.材料中的漫畫有什么寓意？諷刺了哪種社會現象？ [答題技巧] 1.要看懂圖表。在非連續性文本中，文字和統計圖表結合是常見的文本形式，閱讀圖表必須注意以下幾點： ①表頭：表頭是對整個圖表內容的概括，反映了圖表的主題。 ②分類、圖例。統計圖首先要確定統計的類型，閱讀中，首先要看縱軸、橫軸的分類情況，這樣我們就能迅速地得知表格所反映的主要內容。 ③數據。統計圖表以數據或箭頭反映問題，閱讀時要進行縱向、橫向比較，從中得出結論。 中考真題1 下圖是某大學生對不同學歷段學生關注國內外重大新聞事件的人數比例統計，請認真讀圖，然后寫出你的結論。（2012南充）  思路點撥： 本題考查學生直接提取圖表的顯性信息，并根據信息進行推斷總結、概括的能力。提取圖表的主要信息時，首先觀察縱軸“人數比例”、橫軸“不同學歷段學生”情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的主要內容。然后根據柱狀圖標注的百分比的變化情況，有效地把握圖表所要傳達的重要信息，從而得出結論。 2.要注意讀針對圖表的注釋性文字。 圖表和文字結合可以幫助我們有效地把握圖表所要傳達的重要信息，在閱讀材料時要重視審讀圖表的注釋性文字。 中考真題2 仔細觀察漫畫《啃老》，說說漫畫的含義。（2012牡丹江）  [思路點撥] 漫畫題以獨特的線條語言形象地展示人們所關注的熱點和焦點問題，寓知識與能力于圖畫之中，引導學生關注時代和生活，體現了語文實用性的特點?？忌鷳撏ㄟ^對漫畫的標題、構圖、畫中的人物關系以及老人身下那個盆上“父母積蓄”的文字觀察。將漫畫中表述的內容與現實生活聯系起來，找出它們之間相關的部分，把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標題是《啃老》，畫面上的子女將老人的積蓄擠了出來，聯系當前的社會現實可以看出漫畫諷刺的就是社會上的啃老現象。 諷刺了那些已經成年并具有勞動能力的兒女，為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會現象。 3.要從整體上把握文本的主要內容。 閱讀文章時，首先查看標題，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內容。 閱讀《今天，我們怎樣閱讀》，回答： 閱讀上述材料，推斷民營書店逐漸衰弱的若干原因。 民營書店逐漸衰弱的若干原因： ①人們閱讀方式發生改變，數字化閱讀比重增加。 ②碎片化閱讀（或數字化閱讀）比紙質書閱讀更方便、快捷。 ③碎片化閱讀的閱讀成本更低。 ④我國國民人均紙質書閱讀量不大，紙質書需求不大。 ⑤民營書店入不敷出。 ⑥網絡書店對實體書店造成沖擊。 （4分，每點1分，答出其中四點即可） 考點03：材料分析探究 [考點解說] 分析探究材料類試題大多是出示一則或幾則材料，要求考生從提供的材料中去探究規律，然后用文字寫出探究的結果。 [常見題型] 1.閱讀下面的幾則材料，寫出你的探究結果。 2.仔細閱讀材料，寫出你從中得出的結論。 [答題技巧] 1.將長材料讀短，找準材料的關鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點以及確定比較的方向。 2.分析。在“篩選”的基礎上，將各材料的話題觀點進行比較，找出材料與材料之間的相同點或不同點或相關性。 3.表述。在比較的基礎上聯系現實和生活規律，發現材料提示的現象、規律、哲理等，并將其用精確的語言表述出來。 考點04：發表評價看法 [考點解說] 發表評價看法，就是對問題或觀點進行評價，發表看法。這類試題實際是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。發表評價看法時要實事求是，恰如其分。 [常見題型] 1.找出文中你最喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。 2.你同意作者的觀點嗎？請你說說理由。 3.請簡要評論文中的某一事件。 [答題技巧] 1.事實或道理分析法。引用文中出現的事實或道理，然后進行分析，并表明自己的態度與看法。 2.圍繞觀點論述法。在亮出自己觀點的基礎上闡明理由，才能讓人信服。 考點05：提出意見建議 [考點解說] 提出意見建議是根據某一問題或某一現象，提出相關建議，供有關單位和個人參考。這類試題實際就是考查學生對選文內容或觀點提出自己獨特見解和解決實際問題的能力。 [常見題型] 1.針對某一問題提出一條或幾條建議。 2.給某人制定合理的規劃。 3.聯系實際對文中說明的現象提出合理化的建議。 [答題技巧] 1.分析問題，突出針對性。提出建議的目的是為了解決問題，所以，只有分析出問題的癥結才能提出針對性的建議。 2.明確對象，突出合理性。不同對象，不同問題，應提出不同的建議，突出它的合理性與可行性原則。 考點06：創新綜合運用 [考點解說] 創新綜合運用在閱讀考查中體現為一種開放性的試題，要求體現考生自我的閱讀體驗和感受，答題時可以充分發揮個性，進行自由的表達。 [常見題型] 1.結合對材料的理解，補全對聯。 2.請你根據文本內容擬定一則宣傳語。 3.給自己擬一個網名，在后面跟帖。 [答題技巧] 1.語言自主表達類。語言自主表達題，即在聯系文章內容的基礎上，按要求寫獲獎感言、感激的話，或為文章涉及的某一景點寫一段介紹的話等。回答此類試題，要注意與內容相符，語言要通順有條理。寫感激類的話時，注意感情要真摯真實。 2.結合自身經歷談感悟、質疑類。 ①準確讀懂原文大意和作者所要表達的觀點及思想感情。 ②要有自己的。觀點態度，不能模棱兩可。 ③語言要流暢，要有層次性。 3.自圓其說類。此類題一般都沒有固定答案，解答此類試題時，首先要表明態度，然后再進行合理闡述。無論回答肯定還是否定，仍需以文章內容為依據，做到言之有理。 |
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